2025——2026学年度第一学期
苗苗一班 刘雨婷
2025.10.20—2025.10.24 第三周
10月20日 星期一
安心托幼活动：大区角
（一）开放区域：
美工区、建构区、编织区
（二）材料调整：美工区内添加新的材料。
活动目标：
1.能初步感受周围环境、生活、艺术中的美。
2.喜欢区角活动，能用自己喜欢的方式大胆创造、表现。
3.乐于与同伴一起创作。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角。
活动过程：
1.幼儿自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
10月22日 星期三
安心托幼活动
一、趣味音乐：《小脚》
活动目标：
1.学唱歌曲《小脚走走》，能跟着音乐节奏用动作表现“走、跳、跑、踮脚”等脚部动作。
2.感知歌曲欢快的旋律，知道小脚有“走路、跳舞、帮忙”等作用，萌发爱护小脚的意识。
3.乐于参与音乐游戏，体验和同伴一起用小脚做动作的快乐。
活动准备：
歌曲《小脚走走》；卡通小脚图片（4张，分别对应“走、跳、跑、踮脚”）、小贴纸（奖励积极参与的幼儿）。
活动过程：
（一）情境导入：小脚“醒一醒”，激发兴趣。
1.师幼互动：“小朋友们，我们的小脚藏在鞋子里睡好久啦，现在请把小脚伸出来，和它打个招呼吧！” 引导幼儿活动脚部（踮踮脚、转转脚踝）。
2.提问引导：“你们的小脚平时会做什么呀？”（如走路、上楼梯、跳格子），结合幼儿回答出示对应卡通小脚图片，引出主题。
（二）学唱歌曲：跟着小脚“唱一唱”。
1.欣赏歌曲：播放《小脚走走》，教师跟着音乐做动作（走步、轻跳、慢跑、踮脚），让幼儿直观感受歌曲内容和节奏。
2.分段学唱：唱“小脚小脚走走，走到花园里”：教幼儿边唱边迈小步，双手做“开花”动作。唱“小脚小脚跳跳，跳到草地上”：引导幼儿轻轻跳，双手做“小草摇摆”动作。唱“小脚小脚跑跑，跑到大树下”：带领幼儿小步跑，双手搭在头顶做“大树”动作。唱“小脚小脚踮踮，看看小蝴蝶”：教幼儿踮起脚尖，双手做“蝴蝶飞”动作。
3.完整跟唱：播放音乐，师幼一起边唱边做动作，熟悉歌曲旋律和歌词。
（三）游戏环节：小脚“玩游戏”，巩固体验。
1.游戏名称：小脚找朋友。
规则：教师播放音乐，幼儿跟着音乐用小脚做“走、跳、跑、踮”的动作；音乐暂停时，幼儿要快速找到旁边的小伙伴，两人用小脚轻轻碰一碰（如脚尖对脚尖、脚跟对脚跟）。
2.游戏升级：小脚听指令。
教师说指令（如“小脚走走”“小脚踮踮”），幼儿快速用对应的动作回应，反应又快又准的幼儿可获得小贴纸奖励。
（四）结束环节：小脚“休息啦”，总结回顾。
1.放松活动：“小脚玩累啦，我们一起帮它按摩按摩吧！” 引导幼儿坐在椅子上，用手轻轻揉脚掌、拍小腿。
2.总结分享：“今天我们知道小脚能走路、能跳舞，还能和好朋友玩游戏，我们要好好爱护它，每天穿舒服的鞋子哦！”
3.带领幼儿有序穿好鞋子，结束活动。
二、歌表演:《开心往前飞》
活动目标：
1.学唱歌曲《开心往前飞》（截取幼儿易懂片段），能跟着音乐节奏用动作表现“飞、跳、拍手”等欢快场景，感受歌曲积极向上的情绪。
2.通过肢体模仿和小组互动，提升肢体协调性与表现力，理解“开心、勇敢”的含义。
3.乐于参与歌表演，体验和同伴一起跟着音乐“向前飞”的快乐，增强自信心。
活动准备：
音乐《开心往前飞》；彩色“小翅膀”（卡纸制作，每人1对，可套在手臂上）、星星贴纸（奖励积极参与的幼儿）。
活动过程：
（一）情境导入：小飞机“起飞啦”，激发兴趣。
1.教师扮演“机长”，手持“小翅膀”道具提问：“小朋友们，想不想变成小飞机，跟着音乐一起飞呀？” 分发“小翅膀”，引导幼儿套在手臂上，模仿飞机“转圈圈、摆手臂”的动作。
2.播放歌曲前奏，教师带领幼儿做“热身飞行动作”（如踮脚抬臂、小步跑跳），初步感受音乐节奏。
（二）学唱与编动作：小飞机“唱一唱、飞一飞”。
1.分段学唱歌曲：
唱“我要飞，往前飞”：教师示范边唱边向前迈小步，手臂向斜上方抬起（模拟“起飞”），带领幼儿跟唱模仿。唱“开心就不怕累”：引导幼儿双手叉腰，左右点头做“开心”表情，同时轻轻跺脚打节奏。唱“看看天空多蔚蓝”：教幼儿停下脚步，双手打开向左右摆动（模仿“拥抱天空”），抬头看上方。唱“我们一起向前追”：带领幼儿手拉手小步跑，手臂前后摆动（模拟“向前追”）。
2.完整跟唱与动作整合：播放完整剪辑版音乐，师幼戴着“小翅膀”一起唱，提醒幼儿衔接好每个动作，保持欢快的情绪。
（三）歌表演游戏：小飞机“空中派对”。
1.游戏1：定点飞行表演。
规则：在场地标记“云朵点”，幼儿跟着音乐“飞行”，唱到“往前飞”时，要飞到最近的“云朵点”停下，做“展翅”动作；唱到“一起追”时，再继续向前飞。教师观察幼儿动作与音乐的配合度，达标者贴星星贴纸。
2.游戏2：小组编队飞行。
将幼儿分成3-4组，每组为“小飞机队”，跟着音乐进行小组歌表演。要求每组动作整齐，结束后互相鼓掌，培养合作意识。
（四）结束环节：小飞机“安全降落”，总结回顾。
1.放松活动：播放轻柔版歌曲片段，教师带领幼儿做“降落动作”（手臂慢慢放下，脚步放缓，轻轻深呼吸），模拟“飞机安全降落”。
2.总结分享：“今天我们变成小飞机，跟着音乐开心往前飞，你们觉得勇敢向前是不是很快乐呀？以后遇到困难，也要像今天一样，开心往前冲哦！”
3.回收“小翅膀”道具，带领幼儿有序坐好，结束活动。
10月24日 星期五
安心托幼活动
一、绘本阅读《最亮的星》
活动目标：
1.理解故事内容，知道爷爷虽然离开了，但他的爱就像天上的星星一样，永远存在。
2.能根据画面细节，大胆猜测故事情节，并尝试用自己的语言表达对“爱”和“思念”的理解。
3.感受故事中浓浓的亲情，体验爱与思念的情感，学会珍惜身边的人。
活动准备：
绘本《最亮的星》或相关的PPT、星空背景图、星星贴纸、手电筒。
活动过程：
(一)情景导入，激发兴趣。
1.谈话导入：“小朋友们，你们喜欢看天上的星星吗？你们觉得星星像什么？”（引导幼儿自由想象）“今天，老师带来了一个关于星星的故事，故事里有一个小男孩，他觉得天上有一颗星星是世界上最亮、最特别的，你们想知道为什么吗？”
(二)讲述与理解。
1.第一遍讲述：完整欣赏，感受故事。
2.第二遍讲述：分段理解，深入情感。
3.教师小结：当我们想念一个人的时候，心里会酸酸的，会想和他说话。
(三)表达与延伸。
1.情感表达与艺术创作：“听了这个故事，你想对天上的爷爷说些什么？”（鼓励幼儿大胆表达）
2.分享与总结：邀请几位幼儿分享自己的星星，并说说画的是什么。
二、科学游戏:《有趣的太阳镜》
活动目标：
1.通过实验和观察，初步感知太阳镜能改变物体颜色的现象。
2.学习使用太阳镜进行观察和探索，并能用简单的语言描述自己的发现。
3.对科学现象产生好奇心和探索欲望，体验动手操作带来的乐趣。
活动准备：
各种颜色的太阳镜或滤光片、多种颜色的物品、白色的墙壁或大白纸一张、手电筒、红、黄、蓝三色透明玻璃纸
活动过程：
(一)情景导入，激发兴趣。
1.谈话提问：“夏天太阳很大的时候，我们出门会戴什么来保护眼睛？”（太阳镜）“为什么要戴太阳镜呢？”（因为太阳太刺眼了）
2.引出主题：“太阳镜除了能保护我们的眼睛，还藏着一个有趣的秘密哦！今天，我们就一起来当‘小小科学家’，探索太阳镜的秘密。”
(二)探索发现，感知现象。
1.游戏一：神奇的变色眼镜。自由探索： 教师将准备好的各种颜色的物品散放在桌上，给每位幼儿分发一副太阳镜。观察与描述： “请大家戴上太阳镜，看看桌上的东西，你发现了什么？”（引导幼儿说出“红色的太阳镜看东西是红色的”、“蓝色的太阳镜看东西是蓝色的”等）。对比观察：“请你摘下眼镜再看看，然后戴上再看看，是不是不一样？”
2.游戏二：追逐彩色的影子。制造影子： 教师拉上窗帘，使室内光线变暗。请幼儿用手电筒照射墙壁，制造出白色的光斑。改变颜色： 教师：“我们能让墙上的光斑变颜色吗？”教师示范将一块红色滤光片放在手电筒前面，光斑立刻变成了红色。幼儿操作： 分发手电筒和各种颜色的滤光片（或透明玻璃纸），让幼儿自由尝试，将不同颜色的滤光片放在手电筒前，观察墙上光斑颜色的变化。
3.教师小结： 原来，太阳镜和滤光片就像一个个“颜色小管家”，它们只让和自己颜色相同的光通过，所以我们看到的东西就都变成了那个颜色。
（三）活动结束。