2025——2026学年度第一学期
苗苗一班 刘雨婷
2025.10.27—2025.10.31 第四周
10月27日 星期一
安心托幼活动：大区角
（一）开放区域：
美工区、建构区、编织区
（二）材料调整：美工区内添加新的材料。
活动目标：
1.能初步感受周围环境、生活、艺术中的美。
2.喜欢区角活动，能用自己喜欢的方式大胆创造、表现。
3.乐于与同伴一起创作。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角。
活动过程：
1.幼儿自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
10月29日 星期三
安心托幼活动
一、趣味音乐：《奇妙花园》
活动目标：
1.初步感受乐曲《奇妙花园》，体验音乐带来的宁静与美好。
2.能根据音乐的不同段落，运用肢体动作和表情，表现花园里不同角色的动态和情感。
3.在角色扮演和音乐游戏中，体验与同伴共同创造美好情境的乐趣，感受大自然的生机与和谐。
活动准备：
选段的《奇妙花园》背景音乐、小草、花朵、蝴蝶、小鸟等角色的头饰或胸饰
活动过程：
（一）沉睡的种子。
1.教师引导语： “嘘……闭上眼睛，我们现在都是花园里一颗沉睡的种子。”
2.具体步骤：幼儿在场地中随意躺下或蹲下，身体蜷缩，模拟种子的样子。教师播放音乐的引子部分（或A段开头），用轻柔的语言和肢体动作（如用手轻轻抚摸幼儿的身体）引导幼儿：“春风吹来了，阳光照下来了，我们的种子慢慢苏醒……”
3.幼儿根据音乐的节奏和教师的引导，身体逐渐舒展，模拟种子发芽、生根、长出叶子的过程。
（二）花园的苏醒。
1.教师引导语： “花园里的朋友们都醒了，让我们看看谁来了？”
2.教师播放A段主体音乐，引导幼儿想象自己是一朵小花。“我们的花苞慢慢打开，一片，两片……”幼儿用手臂和身体动作表现花朵从含苞到绽放的姿态。蝴蝶的飞舞： 教师播放B段音乐（节奏稍快、跳跃），引导幼儿想象蝴蝶飞来。“看，美丽的蝴蝶扇动着翅膀，在花丛中跳舞。”幼儿模仿蝴蝶轻盈、优美的飞舞动作。小鸟的歌唱： 教师继续播放B段音乐，引导幼儿想象小鸟飞来。“听，小鸟也来和我们做游戏了，它在枝头唱歌。”幼儿模仿小鸟飞翔和鸣叫的动作。
（三）花园舞会。
1.“朋友们，让我们一起在花园里举办一场盛大的舞会吧！”
2.教师分发角色头饰，让幼儿选择自己喜欢的角色。
3.播放完整的《奇妙花园》音乐。
（四）活动结束。
二、音乐游戏:《小猫的奇妙旅行》
活动目标：
1.感受乐曲《小猫的奇妙旅行》中不同的音乐形象，如走路、奔跑、躲藏等。
2.能根据音乐的节奏和变化，创编并表演小猫走路、跳跃、躲雨等相应的动作。
3.在游戏中体验角色扮演的乐趣，学习根据音乐信号与同伴进行简单的互动和合作。
活动准备：
选段的《小猫的奇妙旅行》背景音乐、小猫头饰若干、一个大纸箱
活动过程：
（一）小猫起床，伸个懒腰。
1.教师引导语： “喵~ 小猫咪们，天亮了，我们起床去旅行吧！”
2.幼儿戴上小猫头饰，模仿小猫伸懒腰、打哈欠、舔爪子的动作，活动身体。
3.教师播放A段音乐（轻快的行走），引导幼儿用脚尖轻轻走路，模仿小猫在草地上散步的样子。
（二）穿过森林，遇到小溪。
1.教师引导语： “哇，前面有一条小溪，我们要小心地跳过去哦！”
2.教师继续播放A段音乐，在场地中用粉笔画出或用绳子摆出几条“小溪”。
3.幼儿跟随音乐，走到“小溪”边时，做双脚并拢向前跳的动作。鼓励幼儿根据音乐的节奏来决定跳跃的速度和距离。
（三）突然下雨，寻找山洞。
1.教师引导语： “哎呀，打雷了，下雨了！我们快找个地方躲起来！”
2.教师播放B段音乐（急促、紧张），并发出“滴答滴答”或“哗啦啦”的声音。
（四）雨过天晴，回家啦。
1.音乐结束，所有小猫“回家”，游戏结束。
10月31日 星期五
安心托幼活动
一、绘本阅读《我爸爸》
活动目标：
1.理解绘本故事内容，了解爸爸的各种形象和本领。
2.能观察画面细节，并用自己的语言描述爸爸的特点。
3.感受绘本中父子之间浓浓的爱意，萌发爱自己爸爸的情感。
活动准备：
安东尼·布朗的绘本《我爸爸》、 绘本中出现的动物或事物的图片、温馨感人的背景音乐
活动过程：
(一)情景导入，激发兴趣。
1.谈话导入：“小朋友们，你们喜欢自己的爸爸吗？你的爸爸是什么样子的？他有什么本领？”（引导幼儿自由发言，描述自己的爸爸）
2.引出主题：“今天，老师也带来了一位小朋友的爸爸，他想向我们介绍一下他的爸爸。我们一起来看看，他的爸爸有什么特别的地方吧！”
(二)讲述与理解。
1.第一遍讲述：完整欣赏，感受故事。教师配乐完整讲述绘本故事，用充满感情的声音和夸张的动作吸引幼儿。
2.第二遍讲述：分段理解，深入情感。讲述爸爸的各种形象：教师逐一展示画面，引导幼儿观察并讨论：“你看，爸爸像什么？为什么？”（如：像大猩猩一样强壮，像鱼一样游泳快，像猫头鹰一样聪明）
3.讲述故事结尾：“故事的最后，爸爸和孩子在做什么？”（拥抱）“他们互相说了什么？”（我爱你）“为什么这个孩子觉得他的爸爸是世界上最棒的爸爸？”（引导幼儿理解，因为爸爸爱他，他也爱爸爸）
(三)活动结束。
二、科学游戏:《水蒸气的秘密》
活动目标：
1.通过观察实验，初步感知水在加热后会变成水蒸气，水蒸气遇冷后又会变回小水珠。
2.学习运用多种感官（看、摸）进行观察和探索，并能用简单的语言描述自己的发现。
3.对科学实验产生浓厚的兴趣，体验动手操作和发现秘密的乐趣。
活动准备：
电热水壶、带支架的酒精灯、烧杯、透明玻璃杯、冰块、冷水、抹布、托盘
活动过程：
(一)情景导入，激发兴趣。
1.谈话提问“小朋友们，我们每天都要喝水、用水。那你们见过水变魔术吗？今天，老师就要请水来给我们变一个神奇的魔术。”
2.出示道具：教师出示一杯水，提问：“这是什么？它是什么样子的？”（透明的、可以流动的液体）
(二)探索发现，感知现象。
1.实验一：水去哪儿了？（蒸发）。教师操作： 将水倒入电热水壶中加热。引导观察：“快看，水开始变了！你们发现了什么？”（引导幼儿观察到水壶口冒出“白气”）。“这白色的、像云一样的东西是什么呢？它叫‘水蒸气’。原来，水被加热后，就变成了我们看不见的水蒸气跑掉了。”触摸感受： 教师用干净的手背在水蒸气上方轻轻掠过，感受其温度。“水蒸气是热的！”
2.实验二：水蒸气回来了！（凝结）教师操作： 将几块冰块放入一个干燥的透明玻璃杯中，然后将这个装有冰块的杯子倒置，悬停在水蒸气上方。引导观察：“神奇的事情要发生了！请大家睁大眼睛仔细看杯子的底部。”
3.教师小结： 水被加热时会变成水蒸气飞走（蒸发），水蒸气遇到冷的东西时，又会变回小水珠（凝结）。
(三)活动结束。