课题：豆一陈晨1.19--1.23

2025——2026学年度第一学期

豆豆一班    陈晨

2026.1.19—2026.1.23第二十一周

下午班——

1月19日   星期一

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

益智游戏：《彩虹伞变变变》

活动目标:

1.认识彩虹伞，感知其丰富的色彩，通过游戏初步理解“上”、“下”、“里”、“外”等空间方位概念。

2.锻炼幼儿跑、跳、蹲、爬等大肌肉动作，发展身体协调性和反应能力；在教师指令下学习简单的集体协作。

3.体验与同伴、老师一起玩彩虹伞的快乐，感受集体游戏的乐趣，培养对户外体育活动的兴趣。

活动准备:

1.材料准备：大型彩虹伞一把、欢快的背景音乐（如《颜色歌》、《彩虹的约定》）、舒缓的放松音乐、小球若干（可选）。

2.环境准备：平坦、柔软的户外场地（如草坪、塑胶地）。

3.经验准备：幼儿已有初步的听指令做动作的经验。

活动过程：

（一）开始部分：热身与导入

1.情景导入：教师神秘地出示彩虹伞：“宝宝们看，老师带来了一片大大的、会变魔术的彩虹云！我们一起去和它做游戏吧！”

2.热身运动：在音乐声中，带领幼儿做简单的热身。

“我们一起绕着彩虹伞走一走。”（顺时针、逆时针走）

“踮起脚尖，摸摸彩虹云。”（向上伸展）

“蹲下来，找一找彩虹云下面有什么。”（蹲起练习）

（二）基本部分：游戏“变变变”

游戏一：大海浪与小波浪

玩法：所有幼儿和老师一起握住彩虹伞的边缘。

教师：“大风吹来了，大海浪来啦！”大家一起上下大幅度抖动伞面，制造“汹涌的波浪”。

教师：“风小了，小波浪。”大家一起轻轻地、快速地抖动伞面。

目的：让幼儿熟悉彩虹伞，练习抖动的动作，感受力量大小变化带来的不同效果。

游戏二：大面包与藏猫猫

玩法：变面包：教师：“彩虹伞要变魔术了，1，2，3，变出一个大面包！”所有幼儿一起用力将伞向上抛起，让伞在空中鼓成一个“大面包”，然后落下。

藏猫猫：教师：“面包好香呀，我们钻进去尝一口吧！”教师和幼儿一起迅速蹲下，将伞盖在身上，坐在伞里，形成一个封闭空间。“宝宝们藏好了吗？看看谁也在这里面呀？”

教师：“太阳出来了，我们要出来啦！”大家一起站起来，将伞掀开。

目的：练习抛、蹲、钻等动作，体验空间变化带来的乐趣，增进师生、同伴间的亲密感。

游戏三：颜色快快跑

玩法：教师说出一种彩虹伞上的颜色（如：“红色红色快回家！”），所有摸到那种颜色的幼儿要迅速跑到伞底下或交换位置。

目的：巩固对颜色的认知，训练听觉反应和快速移动的能力。

（游戏升级可选：可将一些小皮球作为“果酱”或“鱼宝宝”放在伞中央，大家一起抖动伞面，让球在伞上跳跃或滚落，增加趣味性。）

（三）结束部分：放松整理

1.放松运动：播放舒缓的音乐。

“彩虹云玩累了，要休息了。”引导幼儿慢慢拉着伞坐下或趴下。

“我们一起给彩虹云按摩吧。”带领幼儿用手轻轻拍打伞面，放松手臂。

“我们把彩虹云卷起来，变成一道小小的彩虹。”师生合作将伞卷起。

上午班——

1月20日   星期二

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

健康：《全家福拼图大赛》（心理健康）

活动目标：

1.引导幼儿感知全家福里的亲情，感受家人陪伴的温暖与幸福。

2.鼓励幼儿在拼图游戏中大胆尝试、互帮互助，提升合作意识与耐心。

3.让幼儿愿意主动分享自己的家庭故事，增强对家庭的归属感。

活动准备：

1. 物质准备：提前收集每位幼儿的全家福照片，制作成2-4块的简易拼图（数量按幼儿人数准备）；欢快的背景音乐（温馨的家庭主题乐曲）；“幸福小宝贝”贴纸若干；小托盘（放置拼图块）、展示板1块。

2.经验准备：幼儿认识自己的家人，有过玩简易拼图的经历。

活动过程：

（一）导入：全家福的秘密（情境激趣）

1.教师出示一张完整的全家福拼图（教师自己的），神秘地说：“小朋友们，今天老师带来了一个宝贝，这里面有老师最爱的爸爸妈妈，我们一起来看看吧！”

2.教师将拼图打散再拼好，提问：“这张照片里有谁呀？你们家里也有这样的照片吗？照片里都有谁？”

3.鼓励幼儿自由发言，分享自己的家人，引出活动主题：今天我们就来举办一场“全家福拼图大赛”，拼出自己的幸福家。

（二）展开：拼图大挑战，幸福齐分享

1.分组拼图：我的幸福家

给每位幼儿分发专属的全家福拼图，将幼儿分成3-4人一组，每组发放小托盘。播放温馨背景音乐，教师引导：“请小朋友们仔细看看拼图上的人，把它们拼起来，找到自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶哦！”幼儿自主拼图，教师巡回指导：对拼图有困难的幼儿，引导他们观察照片的轮廓、人物的特征；鼓励幼儿互相帮助，“你这块拼图好像和我这块是好朋友，我们试试拼在一起吧”。当幼儿拼好后，教师及时表扬：“你真棒，很快就找到自己的家啦！”

2.幸福分享会：我家的小故事

邀请幼儿拿着拼好的全家福，到展示板前分享：“照片里有谁？你最喜欢和家人一起做什么事？”教师引导幼儿用简单的语言表达，例如“这是妈妈，我喜欢和妈妈一起玩”“这是爷爷，爷爷会带我去公园”。对不敢主动分享的幼儿，教师可以轻轻引导，或者和他一起说出家庭趣事，让幼儿感受到表达的快乐。

3.游戏：幸福抱抱抱

教师说：“我们都有幸福的家，现在我们来和好朋友抱一抱，分享这份幸福吧！”播放音乐，幼儿找到自己的拼图小伙伴，互相抱一抱，感受同伴间的温暖。

（三）结束：幸福小宝贝颁奖（巩固提升）

1.教师总结：“今天我们都拼出了自己的全家福，分享了家里的开心事，还和好朋友互相帮助，你们都是幸福的小宝贝！”

2.为每位幼儿贴上“幸福小宝贝”贴纸，表扬积极拼图、大胆分享的幼儿。

3.带领幼儿一起喊出口号：“全家福，真幸福，我爱我的家！”，在温馨的氛围中结束活动。

四、户外体育游戏：《小熊猫滚球》

活动目标：

1.尝试模仿小熊猫“滚动”的动作，能在柔软地垫上平稳滚动身体，锻炼身体协调性。

2.能听懂“小熊猫要滚啦”“停下来”等简单指令，遵守游戏基本规则。

3.喜欢参与模仿游戏，体验和同伴一起运动的快乐。

活动准备:

铺好柔软的地垫（避免幼儿磕碰）；小熊猫头饰（每人1个）；“竹笋”道具（毛绒玩具或卡纸制作，数量与幼儿人数相近）；欢快的背景音乐（如《小动物模仿

操》片段）活动过程：

（一）热身活动

1.教师戴上小熊猫头饰，用可爱的语气引导：“小朋友们，今天我们都变成圆滚滚的小熊猫啦！跟着老师一起伸伸懒腰、动动身体吧！”

2.带领幼儿做简单热身动作：“小熊猫伸懒腰”：双手向上举高，慢慢放下。“小熊猫走一走”：双手叉腰，慢慢踮脚走（模仿熊猫走路）。“小熊猫转圈圈”：原地缓慢转1-2圈，活动身体。（二）游戏《小熊猫滚滚找竹笋》

1.学习“滚滚”动作：教师示范小熊猫滚动的动作（双手抱膝，身体向一侧缓慢滚动，再滚回原位），边做边说：“小熊猫肚子圆，抱好膝盖滚呀滚！”

2.幼儿尝试滚动：请幼儿在地垫上自由尝试，教师巡回指导，帮助动作不协调的幼儿调整姿势（如轻轻扶着幼儿背部辅助滚动），并提醒：“小熊猫要慢慢滚，别撞到好朋友哦！”

（三）游戏开始

1.教师发指令：“小熊猫们，竹林里有好吃的竹笋，我们滚过去找竹笋吧！”幼儿从地垫一端出发，边滚动边向“竹笋”道具移动，拿到竹笋后举手示意。

2.教师播放背景音乐，过程中适时喊“停下来”，幼儿听到指令后停止滚动，培养规则意识。

3.分组轮换：若幼儿人数较多，分2-3组进行游戏，避免地垫上幼儿过于拥挤，确保安全。

（四）教师总结

“今天小熊猫们都学会了滚滚的本领，还找到了好吃的竹笋，真厉害！”（教师带领幼儿做一些放松活动）

五、区角活动：

（一）开放区域

阅读区、益智区、娃娃家、语言区、生活区

（二）材料调整：娃娃家区增加新玩偶。

（三）重点指导区域：娃娃家

活动目标：

1.在教师的帮助下学会分配角色，初步明确自己的角色。

2.区分不同角色和职责。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

下午班——

1月21日   星期三

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

美工游戏：《美味的葡萄》

活动目标:

1.欣赏黏土葡萄作品，感受不同形状、色泽的葡萄造型。

2.观察葡萄外形特点，掌握团圆、揉捏的基本技巧。

3.体验美术活动的快乐。

活动准备：

PPT、黏土、固体胶

活动过程：

（一）导入部分

1.出示一串葡萄，引发幼儿的兴趣，师幼共同观察。

2.教师小结：哦，原来葡萄是紫色的、绿色的、圆圆的，一颗一颗紧紧地靠在一起的，味道酸酸甜甜的。

（二）基本部分

1.出示纸黏土捏好的葡萄作品，幼儿感受黏土葡萄的造型美。

2.教师提问：你们会变了吗？我们一起来说一说葡萄是怎么做出来的。

（三）自由创作，展示作品

1.教师介绍操作工具，再次强调制作黏土葡萄的要求。

2.幼儿自主创作，教师巡回指导。

3.幼儿互相欣赏作品

二、户外体育游戏：《大风车转转转》

活动目标：

1.能听懂口令并学会原地自转的方法。

2.原地自转1~2圈后还能保持身体的平衡。

3.体验和同伴一起转圈游戏的快乐。

活动准备：

风车、响铃、轻松的音乐

活动过程：

（一） 热身活动

1.教师带领幼儿一起做热身运动，防止活动中受伤。

（二）游戏《大风车转转转》

1.幼儿集体探索原地自转的动作，教师在一旁观察。

2.教师请个别幼儿示范，并参与集体讨论及动作要领。

3.教师讲解游戏规则并示范，鼓励幼儿大胆进行游戏，游戏过程中教师注意看护幼儿安全。

上午班——

1月22日   星期四

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

语言：《魔法画笔许愿池》(谈话）

活动目标：

1.能大胆说出自己想用魔法画笔画出的物品，学习用“我想画____”的短句表达愿望。

2.乐意参与集体谈话活动，认真倾听同伴的发言。

3.感受想象的乐趣，萌发对绘画的喜爱之情。

活动准备：

1.物质准备：彩色画笔若干、画纸、“魔法画笔”道具（装饰精美的画笔）、许愿池背景图。

2.经验准备：幼儿有绘画的经历，能说出常见物品的名称。

活动过程：

（一）导入：魔法画笔来做客

1.教师出示装饰好的“魔法画笔”，神秘地说：“小朋友们，今天来了一位神奇的小客人——魔法画笔！它住在许愿池里，能画出我们想要的任何东西哦！”

2.出示许愿池背景图，提问：“如果你们有这支魔法画笔，想画出什么呢？”引发幼儿思考。

（二）展开：说说我的愿望

1.教师示范，学习句式

教师拿起魔法画笔，边做绘画动作边说：“我有一支魔法画笔，我想画甜甜的糖果，分给小朋友们吃！”引导幼儿模仿“我想画____”的句式，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。对表述清晰的幼儿及时表扬，如“你的愿望真美好，魔法画笔一定会帮你实现的！”

2.集体谈话，分享愿望

幼儿轮流拿起魔法画笔，对着许愿池说出自己的愿望，教师帮助能力较弱的幼儿补充完整句子。提醒幼儿认真倾听同伴发言：“听听好朋友想画什么，我们一起为他的愿望鼓掌吧！”

3.小游戏：画笔变变变

教师随机指一名幼儿，大家一起说：“魔法画笔变变变，变出____（幼儿说的物品）！”，边说边做绘画动作。

（三）结束：画出我的愿望

1.发放画笔和画纸，幼儿自由画出自己许愿的物品，教师巡回指导。

2.邀请几名幼儿展示自己的作品，再次说说自己的愿望。

3.教师总结：“魔法画笔听到了我们的愿望，小朋友们画得都很棒，我们都是爱想象的好宝宝！”

四、户外体育游戏：《小兔子拔萝卜》

活动目标：

1.学习两脚连续向前跳的技能，发展肢体协调性。

2.能够通过跳跃的技能进行游戏。

3.体验与同伴一起游戏的快乐。

活动准备:

胡萝卜图片、小框子、轻松的音乐

活动过程：

（一）热身活动

1.教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，一起做热身运动。（重点活动下肢和脚踝）

2.教师带领幼儿在活动场地内学习两脚向前跳。

（二）游戏《小兔拔萝卜》

1.带领幼儿学习游戏规则：两脚连续向前跳，一直跳到胡萝卜地，拔一根胡萝卜（取一张胡萝卜图片）放进筐里，然后在一边排队站好。（教师可先示范1~2次游戏玩法）

2.播放音乐，幼儿依次往胡萝卜地的方向跳。教师观察幼儿的动作，提醒幼儿要一步一步地跳，跳了一步后等身体平稳了，再跳下一步，不要着急。（注意让幼儿保持间距，避免碰撞）

3. 运萝卜比赛： 将幼儿分成2组，每组第一个幼儿手拿一根胡萝卜（一张胡萝卜图片）,从胡萝卜地跳回起点位置，将胡萝卜放进筐子里后，该组下一位幼儿才能出发。哪组先运完胡萝卜，哪组获胜。

（三）教师总结

今天，小朋友们学习了两脚连续向前跳，在游戏中拔了很多萝卜回来。大家辛苦了，现在我们休息一下吧！（教师带领幼儿做一些放松活动）

五、区角活动：

（一）开放区域

娃娃家、建构区、科学区、益智区、阅读区

（二）材料调整：益智区增加拧螺丝组装玩具。

（三）重点指导区域：益智区

活动目标：

1.培养幼儿的手眼协调能力，操作各种益智玩具和材料。

2.提高幼儿的注意力和专注力，专注于益智游戏和活动。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

下午班——

1月23日   星期五

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

特色绘本活动：《好饿的毛毛虫》

活动目标:

1.理解绘本简单情节，认识毛毛虫吃的几种食物，感知毛毛虫变蝴蝶的生长过程。

2.能跟随教师说出简单的句子，如“我吃了一个苹果”。

3.喜欢绘本故事，萌发对小动物生长变化的兴趣。

活动准备：

1.物质准备：绘本《好饿的毛毛虫》PPT、苹果/梨子/饼干等食物图片、毛毛虫手偶、蝴蝶头饰。

2.经验准备：幼儿认识常见水果，知道毛毛虫会变成蝴蝶。

活动过程：

（一）导入：神秘手偶，激发兴趣

1.教师出示毛毛虫手偶，扭动身体说：“小朋友们好，我是一条好饿的毛毛虫，我想吃好多东西，你们知道我吃了什么吗？”

2.引出绘本主题：“我们一起来看看这条毛毛虫到底吃了哪些好吃的吧！”

（二）展开：分段阅读，互动理解

1.出示PPT画面1-3：毛毛虫吃水果

展示毛毛虫吃苹果、梨子、李子的画面，提问：“毛毛虫第一天吃了什么？”“这个水果是什么颜色的？”带领幼儿用短句表述：“毛毛虫吃了一个苹果。”

2.出示PPT画面4-5：毛毛虫吃零食与变蝴蝶

展示毛毛虫吃饼干、糖果的画面，提问：“毛毛虫还吃了哪些东西？”展示毛毛虫变成茧、破茧成蝴蝶的画面，引导幼儿惊呼：“哇！毛毛虫变成蝴蝶啦！”

3.简单复述

教师带领幼儿回顾：“毛毛虫吃了好多东西，最后变成了一只漂亮的蝴蝶。”

（二） 结束：游戏互动，巩固认知

1.开展“毛毛虫吃食物”游戏：幼儿手持食物图片，教师扮演毛毛虫，“吃”到对应的食物时，幼儿一起说“毛毛虫吃了××”。

2.给幼儿戴上蝴蝶头饰，一起模仿蝴蝶飞，结束活动。

二、户外体育游戏：《兔宝宝采蘑菇》

活动目标：

1.练习双脚连续向前跳的动作，感知空间方位变化。

2.发展腿部肌肉力量与身体平衡能力，学会轻轻落地。

3.体验和同伴一起游戏的快乐。

活动准备：

彩色塑料蘑菇模型、迷你兔耳朵头饰、轻音乐  

活动过程：

（一）热身活动

1.教师带领幼儿一起做热身运动，防止活动中受伤。

（二）游戏《兔宝宝采蘑菇》

1.在直线路径上放置间隔适中的蘑菇，示范双手举过头顶学兔子蹦跳，强调前脚掌用力蹬地，教师巡回指导纠正姿势。

2.增加曲线路线绕过“大树”（标志桶），鼓励幼儿自主选择难度不同的蘑菇目标。设置双人合作模式：“大兔子带小兔子一起跳！”  

（三）播放轻音乐进行放松整理，模仿困倦的小兔子蜷缩休息，轻拍背部舒缓肌肉疲劳。