2023——2024学年度第一学期
芽芽二班 刘旭冉
2023.11.13—2023.11.17 第十一周
下午班——
11月13日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、美工游戏：《蜜蜂做工》
活动目标：
1.乐意参与绘画活动，体验表现与创造的乐趣。
2.学习画小蜜蜂的基本特征，并能大胆地表现蜜蜂采蜜的情境。
3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
活动准备：
绘画范例、课件、幼儿绘画工具。
活动过程：
（一）谈话导入。
1.出示范例，引导幼儿观察。
指导语：小朋友们好！我有个问题想要问你们。
问题：你们知道一年有哪四个季节吗？那现在是四季中的哪一个?
指导语：春天来了，美丽的花儿都开放了，嗡嗡谁飞来了？
2.引导幼儿整体欣赏图片及观察蜜蜂的外形特征，请个别幼儿说出自己观察的结果。
指导语：大家一起欣赏同时观察蜜蜂长得怎么样？请你说出自己观察后看到的什么？觉得蜜蜂到底长得是什么样子的？
指导语：谁知道蜜蜂有什么本领？
（二）讲解示范。
边示范边介绍画法及其步骤，认识蜜蜂的外形并学习其绘画技巧。
指导语：我们都知道了蜜蜂长得是什么样子的，还知道它有什么的本领，那你们想不想把蜜蜂的样子画下来？
指导语：先画蜜蜂的头（圆圆的），头上有两只眼睛，还有两只触角，再画椭圆形的身体，身体上有花纹，身体下面有四只脚，身体上有一对美丽的翅膀。
指导语：蜜蜂是生活在什么样的环境中？它最喜欢什么？我们一起来画一画吧。
（三）幼儿绘画，教师指导幼儿操作。
指导语：老师画的怎么样，你们也能不能画一画？那想想你要画怎样的蜜蜂？谁想出来了说说看？
指导语：请小朋友搬小椅子安静地画出你要画的
（四）展示幼儿作品，集体欣赏。
指导语：很多小朋友都画的不错，这是谁画的呢？请你说说你画的蜜蜂是怎么样的？在干什么？
二、体育游戏
（一）《丢手绢》
活动目标：
1.锻炼幼儿灵敏性快速反应能力及自控能力。
2.锻炼幼儿大肌肉群的发展。
3.学习遵守游戏规则。
活动准备：
手绢
活动过程：
（一）教师组织幼儿做热身活动，集体幼儿做拍手操。
（二）游戏《丢手绢》。
1.幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下，选一个幼儿手持手绢。
2.持手绢幼儿，沿顺时针或逆时针绕着小朋友走，圈上的幼儿一起拍手唱："丢、丢、丢手绢"，轻轻地放到小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，（唱到轻轻地放到小朋友的后面时拿手绢的幼儿将手绢悄悄地放到圈上某一个小朋友的身后）唱到：快点快点抓住他时，如果被丢给手绢的幼儿还没有发现自己身后手绢，丢手绢的幼儿就要捉住他表演节目或背诵儿歌，若在唱的过程中幼儿自己发现了手绢，就要拿起手绢，快速追逐丢手绢的幼儿，若追上就要请丢手绢幼儿表演节目，若追不上，两人交换位置，游戏重新开始。
3.幼儿重复游戏。
4.活动结束时教师与幼儿一起做放松练习。
体育游戏
（二）《大球与小球》
活动目标：
1.培养幼儿注意倾听的态度和习惯。
2.发展幼儿动作的灵活性和协调性。
3.在游戏中体验按指令活动的愉快。
4.体验模仿游戏的快乐。
5.加强幼儿的安全意识。
活动准备:
1.在操场上将幼儿的小椅子摆成一个大圆圈。
2.听口令和老师一起踏步来到操场，按顺序一个幼儿坐一把小椅子。
活动过程:
（一）开始环节
1.向幼儿介绍本节课游戏内容。
2.引发幼儿倾听的兴趣。
（二）基本环节
1.谈话引入
师：刚才我们在来的路上，大皮球给我打了个电话，它说“老师，今天谁最听话
就和他交朋友。”，那你们想和他交朋友吗？
2.请你照我这样做（培养幼儿注意倾听的态度)
踢踢腿、弯弯腰、跺跺脚、跳一跳。
3.坐在小椅子上用脚踢球。
要求幼儿不能用手抱、摸皮球、不能下座位，只有当皮球滚到自己脚边时才能用脚将球踢向同伴。老师和幼儿一起玩，同时提醒那些犯规的小朋友，幼儿犯规，老师将收一个球。此时，场地内球的个数逐渐减少，同时也让幼儿慢慢学会等待，调整自己的动作。
（三）结束环节
当剩下最后一个时，老师把它抱起来，告诉幼儿“大皮球也玩累了，我们让它去休息吧！”。表扬今天玩得好的小朋友，鼓励能力较差的幼，“今天，你们玩得开心吗？”请幼儿全体起立儿，按顺序依次离开自己的座位，听口令开火车离开操场，活动结束。
三、花样篮球
活动目标：
1.复习拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行拍球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
上午班——
11月14日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
健康：（安全）《马路不能这样过》
活动目标：
1.认识斑马线并了解过斑马线的注意事项。
2.知道红灯停、绿灯行的交通规则。
活动准备：
“十字路口”图片；“红绿灯”组图；“过马路”图片；《安全过马路》歌曲视频。
活动过程：
（一）出示图片“十字路口”，引导幼儿认识斑马线及斑马线的作用。
这是哪里？（马路上的十字路口）
图片上的白线叫什么?（斑马线）
有什么作用?
小结：斑马线是在马路的路口专门为行人和非机动车设置的，过马路要走斑马线。
（二）出示组图“红绿灯”，引导幼儿了解红绿灯的作用。
这是什么？
它在路口有什么作用呢？（指挥来往车辆和行人的通行）
红灯亮/绿灯亮的时候怎么做？
小结：在过马路时要仔细观察红绿灯，红灯亮时不能过马路，绿灯亮时才能过马路。
（三）师幼交流分享，引导幼儿了解过斑马线时的注意事项。
过路口的斑马线时要注意些什么？
小结：小朋友们过马路时，要牵好大人的手，先在斑马线前等待，看看红绿灯、观察有没有车辆经过，再过斑马线，要注意不能打闹、不能推挤。
（四）播放歌曲视频《安全过马路》，通过歌曲帮助幼儿巩固安全过马路的正确方法。
今天我们学了如何安全的过马路，现在让我们一起来听听这首歌曲《安全过马路》吧！
四、区角游戏
（一）开放区域：
音乐区、阅读区、建构区、益智区、科学区
（二）材料调整：益智区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.能在材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道材料的作用，并学习较充分、合理的运用。
2.引导幼儿丰富游戏情节、深化活动主题。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月15日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、益智游戏：《秋景拼图》
活动目标：
1.依据部分图案找出整体图案。
2.感知部分与整体的概念。
活动准备：
《连一连》《秋景拼图》。
活动过程：
（一）出示图片“小蜜蜂采花蜜”，感受图片局部被放大镜放大的前后差异。
这幅图上画的是什么场景？
用放大镜看看这个画面，有什么新发现？（局部图变大了）
（二）出示组图“找动物”，分发纸面教具《连一连》，引导幼儿依据部分图案找到整体图案，初步感知整体与部分的概念。
1.出示组图“找动物-1”，鼓励幼儿根据部分图案猜测动物。
请你猜猜这张图画的是什么小动物？
2.出示组图“找动物-2”，揭示谜底。
这两张图有什么联系？
3.出示组图“找动物-3”，分发纸面教具，鼓励幼儿根据部分图案找到整体图案，完成分发纸面教具，鼓励幼儿动手连线。
请观察上面的这些图片，分别是下面哪张图中的一部分？
（三）出示组图“狮子”，引导幼儿进一步感知整体与部分的概念。
1.将狮子整体图拆分成6张部分图。
（四）投放纸面教具《秋景拼图》，引导幼儿将零散的图片拼出完整的画面。
1.引导幼儿观察画面，尝试拼图。
2.幼儿互相检查拼图，各自交流经验。
二、体育游戏
（一）《老狼几点了》
活动目标：
1.在游戏的过程中提高幼儿的反应速度和灵敏性。
2.乐与参加游戏，体验游戏活动的快乐。
活动准备：
呼啦圈人手一个，灰太狼和慢羊羊头饰各一个，尾巴、飞盘、球若干
活动过程：
（一）热身活动
1.幼儿进场。
幼儿每人站进一个圈，这个圈就是羊羊的家。
师：羊羊们我们准备去山上挖点土豆来吃，准备好了吗？上山咯！看到土豆地了，开始挖土豆，回家洗土豆，切土豆，炒土豆，炒完土豆倒进盘。
（二）玩游戏：老狼老狼几点了
1.讲规则。
师：羊羊们，吃土豆，我们要去青青草原玩一玩，可是呢，青青草原上有灰太狼，他会吃羊的，可是今天啊，灰太狼要等天黑了才会来抓没回家的羊，所以，我们要时刻记着要问问灰太狼现在是几点，如果灰太狼说天黑了，那么羊羊们就要立刻跑回家。一会我们就跟在灰太狼的身后问他：“老狼老狼几点了？”
2.配班老师扮演灰太狼进行游戏。
师：那羊羊们，现在跟着慢羊羊一起去青青草原玩咯。游戏的第一遍结束后，再次提醒幼儿应该注意的规则。
3.增加游戏的难度。把羊羊的家减少几个，再游戏一遍。
师：呀!有几只羊羊没家了，灰太狼可真坏，把家都炸没了。找不到家的羊羊怎么办呢？可以住在一起）对，可以两只羊羊住一个家。想到办法了，那我们再去青青草原玩一会，走咯！
（三）自由活动
师：羊羊们，灰太狼终于被聪明羊羊们赶走了，现在我们终于给在青青草原上好好地玩一玩了。这边有尾巴、球和飞盘，地上的呼啦圈都可以玩，但是记得到时候要把东西放回原处。去玩吧。
（四）放松运动
师：玩得有点累了，我们停下来休息一下，眼睛闭上，闻一闻青青草原的花香，（反复吸气，吐气），眼睛睁开，小手伸出来轻轻拍一拍，换只手来轻轻拍一拍，我们的腿今天功劳最大，我们也轻轻地拍一拍，换一条腿再轻轻拍一拍。羊羊们，我们回羊村咯。
体育游戏
（二）《做冰块》
活动目标：
1.能模仿老师动作， 根据指令控制身体。
2.能自由创编动作，发号指令进行游戏。
3.愿意参加体育活动，对集体游戏感兴趣。
活动过程:
（一）开始部分
1.律动：健康操热身。 播放健康操音乐，师幼共同做健康操热身。
2.导入： 谈话导入。
教师提问幼儿现在是什么季节，冬天出门的感觉如何，引出冰冻概念。
（二）基本部分
1.教师介绍游戏，幼儿初步练习。
教师创设情境“寒冷的冬天来了，风呜呜地刮，雪嗖嗖的下，小班的小朋友们变成了冰冻人”。幼儿探索玩法，总结游戏规则。
2.讲解规则，深入剖析，听口令游戏练习。
教师根据幼儿回答，做动作讲解游戏规则。教师发号口令，幼儿模仿老师动作，进行原地单人游戏。找两位幼儿当老师发号口令，其余幼儿两人一组分组进行游戏。
3.巩固提升，游戏冰冻人过小桥。
幼儿自由讨论冰冻人游戏的其他玩法。播放音乐，幼儿进行游戏。
（三）结束部分，放松运动。
《小雪人融化了》放松活动。教师小结，小朋友们团结一心，根据口令做游戏每个动作都做得特别标准，顺利地通过了小桥，我们在平时也要团结合作，就能战胜所有困难。
三、花样篮球
活动目标：
1.复习拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行拍球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
上午班——
11月16日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
语言：《小狗找朋友》
活动目标：
1.喜欢听故事，初步学会续编故事。
2.知道同伴之间要互相帮助，学习交朋友的方法
活动准备：
课件准备：《小狗找朋友》故事视频；《小狗找朋友》音频及图片。
活动过程：
（一）谈话导入，鼓励幼儿讨论交友经验。
你有好朋友吗？你喜欢和什么样的人交朋友？
你觉得要怎么样才能找到好朋友？
（二）播放故事视频《萤火虫找朋友》，引导幼儿初步理解故事内容。
一只小狗想找好朋友，一起来听一听它是怎么找朋友的。
小狗为什么要找朋友？
它找了谁当朋友？
小狗最后有没有找到朋友？
（二）分段播放故事音频及图片《小狗找朋友》，引导幼儿学习角色对话并进一步理解故事内容。
1.播放故事音频第一段，学习小狗和小蚂蚱之间的对话。
2.播放故事音频第二段，学习小狗和小蚂蚁之间的对话。
3.讨论小狗没有交到朋友的原因。
（三）出示图片“我会交朋友”，引导幼儿迁移生活，学习多种交友方法。
你有什么交朋友的好方法？
图中的小朋友是用什么方法交朋友的？
（四）师幼讨论，鼓励幼儿续编故事结尾。
1.帮助小狗想办法找到朋友。
2.幼儿相互交流、续编故事。
3.请个别幼儿说一说自己续编的故事。
四、区角游戏
（一）开放区域：
木工坊、美工区、建构区、益智区、生活区
（二）材料调整：益智区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.能在材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道材料的作用，并学习较充分、合理的运用。
2.引导幼儿丰富游戏情节、深化活动主题。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
11月17日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
艺术：《小手拍拍》
活动目标：
1.感受创编、演唱的乐趣。
2.掌握节奏特点，能用创编的内容完成演唱。
3.观察其他物品，能够大胆创编歌词。
活动准备：
PPT、音乐、图片
活动过程：
（一）复习歌曲《小手拍拍》，引发兴趣。
1.教师播放歌曲《小手拍拍》，并在幼儿面前，一边按节奏拍掌，一边轻声歌唱歌曲；幼儿则坐在板凳上，跟着教师的示范，一边按照节奏轻轻地拍掌，一边用自然的声音，轻声歌唱。
2.教师播放歌曲《小手拍拍》，并在幼儿面前示范音乐韵律动作，幼儿则在音乐声中，跟着教师示范，复习音乐韵律动作。
（二）进行歌词创编。
1.教师讲述：“小朋友对歌曲里的“眼睛、喘巴、耳朵、眉毛和鼻子’五个好朋友已经非常熟悉了，可是，在我们的身体上还有很多我们离不开的好朋友，小朋友知不知道呢？我们可不可以用身体其他部位的名称替换“眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛和鼻子’进行歌唱呢？”在此环节，教师要留给幼儿们充裕的思考时间。
2.幼儿根据已有的经验自由交流表述，教师给予充分的肯定。
3.教师和幼儿一起归纳几组可替换身体其他部位的名称。例如：①头发、额头、脸蛋、下巴、脖子。
4.教师请幼儿观察周围环境，提示幼儿可以用物体名称，替换“眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛和鼻子”的词语，进行创编歌词。
（三）将创编的歌词，按照歌词的规律，编入歌曲《小手拍拍》。
四、区角游戏
（一）开放区域：
建构区、生活区、美工区、阅读区、科学区（科学室）
（二）材料调整：益智区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：生活区
活动目标：
1.能在材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道材料的作用，并学习较充分、合理的运用。
2.引导幼儿丰富游戏情节、深化活动主题。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。