下午班——
11月6日 星期一
下午活动
一、建构游戏：《动物园》
活动目标:
1.能运用多种建构材料大胆拼插自己熟悉的小动物的特征。
2.尝试用铺平、围合、搭高、延长的技能拼插小动物。
活动准备：
猫、长颈鹿、蛇、马等图片；花片、吸管、积塑玩具
活动过程：
（一）以猜谜导入，激发幼儿游戏的兴趣。
1.导语：小朋友都去过动物园，你看过哪些小动物？它们生活的地方怎么样？
2.让幼儿回忆小动物的特征，并出示相应的图片。
（二）讨论：小狗可以怎么搭？
1.教师示范拼搭小狗：长方形身体——脖子——头—四条腿——小尾巴。
2.讨论：怎样变形成小猫、长颈鹿？
3.提出要求：
（1）在拼插时不要争抢玩具，学会谦让。
（2）如果小朋友想一起合作，要互相商量一下怎么
做、分工。
（3）拼出的动物要牢固、结实，注意颜色的搭配。
（三）幼儿拼插，教师巡回指导。
1.鼓励幼儿根据动物的特点拼搭自己喜欢的动物。
2.引导幼儿尝试用不同的拼插玩具。
（四）展示并让幼儿自我介绍自己拼搭的作品。
二、体育游戏《好玩的垫子》
1.经过自主探索、模仿学习毛毛虫爬的方法。
2.掌握并手并膝爬的动作要领。
3.遵守游戏活动的规则，体验爬行的乐趣。
活动准备：
已有经验：幼儿已有手膝着地爬的经验、认识毛毛虫
材料准备：毛毛虫头饰、泡沫垫、音乐。
活动过程：
（一）开始部分
创设情境，引起幼儿的兴趣师：我是毛毛虫妈妈，今日我要带着宝宝们一齐去菜地里找食物，你们想和妈妈一齐去吗？
可是我们要先来活动一下身体哦。
（二）基本部分。
1.幼儿在垫子上自由探索毛毛虫的爬法。
2.请个别幼儿示范爬过小山坡的方法
3.介绍游戏玩法。
师：刚刚我们学会了新本领，宝宝们都饿了，我们一齐去找食物吃吧。毛毛虫们要先爬过小山坡，钻过山洞，跳过小丛林，找到我们的食物一嫩叶子，再从旁边回来，放到筐子里。
（邀请个别幼儿进行示范。)
4.提出活动要求。
5.幼儿游戏，教师巡回指导。 引导幼儿用正确地方式爬行，提醒幼儿遵守游戏规则。
（三）幼儿放松活动离场
上午班——
11月7日 星期二
上午活动
一、集中教育
健康：《我的心情》
活动目标：
1.了解心情是多种多样、不断变化的。
2.欣赏毕加索画作《哭泣的女人》和《梦》，了解画作所表现的画家心情。
3.了解表达自己心情的方式有多种。
活动准备:
小朋友不同心情的相关图片；《哭泣的女人》、《梦》名画实拍图；保持好心情方法的相关图片；《我的心情》动画视频。画笔、画纸。
活动过程:
（一）出示图片，引导幼儿认识各种各样的情绪。
1.请幼儿认真观察图片。
图片里几个小朋友的表情有什么不同？他们的心情是怎样的?
2.引导幼儿讨论造成不同心情的原因。
图片中的小朋友为什么会有这些的心情?他们可能发生了什么事?
（二）出示名画，引导幼儿认真观察，并感受画里的心情。
1.出示毕加索画作《哭泣的女人》和《梦》，请幼儿进行对比，说出不同。
这两幅画是著名画家毕加索的作品。有一副是画家在心情不好的时候画的，你们觉得是哪一幅，为什么？
2.出示名画《哭泣的女人》，请幼儿看一看。
从哪里可以感觉到画家心情是不开心的？
3.出示名画《梦》，请幼儿认真观察。
画这幅画时画家的心情是怎样的？为什么？
小结:画中的女人眼睛微闭，表情安逸，双手垂放在肚子前，动作放松，感觉很舒适。而且画中有红色、黄色等明亮、温暖的颜色，让人感觉愉快。所以画家画画时心情是很好的。
（三）引导幼儿了解表达自己心情的方法。
1.组织幼儿画一画“我的心情”。
现在我们知道画画是一种表达心情的方法。大家今天的心情是怎样的呢？我们一起来画一画吧！
2.教师提醒幼儿可画表情和动作，可用适当的色彩。
3.组幼儿分享画作。
大家可以跟小伙伴互换自己的作品，跟对方说说你的心情。
4.引导幼儿了解其他表达心情的方式。
除了画画，我们还可以用哪些方式来表达自己的心情呢？
（四）播放图片，引导幼儿了解保持好心情的方法。
保持好的心情，不仅对我们的健康有好处，而且也能让我们的生活更快乐。可是我们难免会有不开心的时候，那我们要怎样让我们的心情好起来呢？
下午班——
11月8日 星期三
下午活动
一、美工游戏：《漂亮的糖果》
活动目标:
1.幼儿对身边的东西有所认识，培养幼儿观察能力。
2. 让幼儿感受不同的色彩。
3. 培养幼儿的审美感。
活动准备:
1.蜡笔，打印好的糖果图片。
2.彩色糖果的PPT课件。
活动过程:
（一）老师提问引出话题。
教师：“小朋友喜不喜欢吃糖果啊？”
老师接着提问，小朋友知道糖果穿的是什么颜色的衣服吗？
（二）播放PPT，让小朋友观察糖果的颜色以及不同的形状。引导幼儿观察，糖果是有很多种颜色的，五颜六色的。
（三）教师示范，给糖果穿漂亮的衣服时，不能把颜色涂到糖果的外面去，而且要给它涂不同的颜色。
（四）每人一张印有糖果的图片，用蜡笔时尽量不要弄到自己的身上，注意卫生。
（五）幼儿操作，教师指导。
（六）展示，好的给予表扬。
（七）请小朋友把把画笔和纸收好。
二、体育游戏《大球与小球》
活动目标：
1.培养幼儿注意倾听的态度和习惯。
2.发展幼儿动作的灵活性和协调性。
3.在游戏中体验按指令活动的愉快。
4.体验模仿游戏的快乐。
5.加强幼儿的安全意识。
活动准备:
1.在操场上将幼儿的小椅子摆成一个大圆圈。
2.听口令和老师一起踏步来到操场，按顺序一个幼儿坐一把小椅子。
活动过程:
（一）开始环节
1.向幼儿介绍本节课游戏内容。
2.引发幼儿倾听的兴趣。
（二）基本环节
1.谈话引入
师：刚才我们在来的路上，大皮球给我打了个电话，它说“老师，今天谁最听话
就和他交朋友。”，那你们想和他交朋友吗？
2.请你照我这样做（培养幼儿注意倾听的态度)
踢踢腿、弯弯腰、跺跺脚、跳一跳。
3.坐在小椅子上用脚踢球。
要求幼儿不能用手抱、摸皮球、不能下座位，只有当皮球滚到自己脚边时才能用脚将球踢向同伴。老师和幼儿一起玩，同时提醒那些犯规的小朋友，幼儿犯规，老师将收一个球。此时，场地内球的个数逐渐减少，同时也让幼儿慢慢学会等待，调整自己的动作。
（三）结束环节
当剩下最后一个时，老师把它抱起来，告诉幼儿“大皮球也玩累了，我们让它去休息吧！”。表扬今天玩得好的小朋友，鼓励能力较差的幼，“今天，你们玩得开心吗？”请幼儿全体起立儿，按顺序依次离开自己的座位，听口令开火车离开操场，活动结束。
上午班——
11月9日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、区角游戏
（一）开放区域：
木工坊、美工区、建构区、益智区、生活区
（二）材料调整：益智区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.能在材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道材料的作用，并学习较充分、合理的运用。
2.引导幼儿丰富游戏情节、深化活动主题。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
下午班——
11月10日 星期五
下午活动
一、特色绘本：《谁咬了我的大饼》
活动目标:
1.感受故事内容的诙谐，并能理解故事内容。
2.能通过倾听故事、看图、游戏等形式匹配动物嘴型与牙印。
3.尝试模仿故事中的对话。
活动准备：
《谁咬了我的大饼》故事音频及图片；《谁咬了我的大饼》故事视频；“连一连”图片。
活动过程：
（一）播放故事音频及图片《谁咬了我的大饼》，引导幼儿欣赏故事并感知嘴型与牙印的对应关系。
1.播放故事音频及图片《谁咬了我的大饼》第一、二段，引导幼儿观察小鸟嘴型与大饼上的牙印。
小猪醒来发现了什么？
它去问了谁？
是小鸟咬的吗？为什么？
2.播放故事音频及图片《谁咬了我的大饼》第三、四段。
小猪又去问了谁？它是怎么问的？（小兔和狐狸）
小兔的牙齿是什么样的？
狐狸的嘴巴是什么形状的？
是小兔和狐狸咬的吗？为什么？
3.播放故事音频及图片《谁咬了我的大饼》第五、六段。
这次小猪又遇到了谁？（鳄鱼和河马）
是不是鳄鱼和河马咬了小猪的大饼？为什么？
4.播放故事音频及图片《谁咬了我的大饼》第七段，引导幼儿知道是小猪自己咬了大饼。
你们知道是谁咬了小猪的大饼吗？为什么？
小结：小猪咬了一口大饼，牙印和大饼上的形状一样，原来是小猪自己咬了大饼呢！真是一只糊涂的小猪呀！
（二）播放故事视频《谁咬了我的大饼》，引导幼儿进一步熟悉故事内容，并模仿故事中的对话。
你喜欢哪只小动物？
你能模仿它的对话吗？请你试一试吧。（“是你咬了我的大饼吗？”“不是我，你看！”）
（三）出示情景图片“连一连”，引导幼儿配对牙印和动物嘴型。
1.请幼儿观察不同饼干的缺口形状。
2.引导幼儿将不同缺口形状的饼干与对应的动物头像相连接。
这些小动物们咬出来的饼干是什么样的呢？请小朋友们连一连。
二、体育游戏
（一）《老狼几点了》
活动目标：
1.在游戏的过程中提高幼儿的反应速度和灵敏性。
2.乐与参加游戏，体验游戏活动的快乐。
活动准备：
呼啦圈人手一个，灰太狼和慢羊羊头饰各一个，尾巴、飞盘、球若干
活动过程：
（一）热身活动
1.幼儿进场。
幼儿每人站进一个圈，这个圈就是羊羊的家。
师：羊羊们我们准备去山上挖点土豆来吃，准备好了吗？上山咯！看到土豆地了，开始挖土豆，回家洗土豆，切土豆，炒土豆，炒完土豆倒进盘。
（二）玩游戏：老狼老狼几点了
1.讲规则。
师：羊羊们，吃土豆，我们要去青青草原玩一玩，可是呢，青青草原上有灰太狼，他会吃羊的，可是今天啊，灰太狼要等天黑了才会来抓没回家的羊，所以，我们要时刻记着要问问灰太狼现在是几点，如果灰太狼说天黑了，那么羊羊们就要立刻跑回家。一会我们就跟在灰太狼的身后问他：“老狼老狼几点了？”
2.配班老师扮演灰太狼进行游戏。
师：那羊羊们，现在跟着慢羊羊一起去青青草原玩咯。游戏的第一遍结束后，再次提醒幼儿应该注意的规则。
3.增加游戏的难度。把羊羊的家减少几个，再游戏一遍。
师：呀!有几只羊羊没家了，灰太狼可真坏，把家都炸没了。找不到家的羊羊怎么办呢？可以住在一起）对，可以两只羊羊住一个家。想到办法了，那我们再去青青草原玩一会，走咯！
（三）自由活动
师：羊羊们，灰太狼终于被聪明羊羊们赶走了，现在我们终于给在青青草原上好好地玩一玩了。这边有尾巴、球和飞盘，地上的呼啦圈都可以玩，但是记得到时候要把东西放回原处。去玩吧。
（四）放松运动
师：玩得有点累了，我们停下来休息一下，眼睛闭上，闻一闻青青草原的花香，（反复吸气，吐气），眼睛睁开，小手伸出来轻轻拍一拍，换只手来轻轻拍一拍，我们的腿今天功劳最大，我们也轻轻地拍一拍，换一条腿再轻轻拍一拍。羊羊们，我们回羊村咯。