2023——2024学年度第二学期
芽芽二班 刘孟婷
2024.6.3—2024.6.7 第十五周
上午班——
6月3日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：积塑玩具、轮胎车等
观察重点：幼儿在游戏中游戏材料的使用情况。
支持策略：
（1）材料投放的适宜性；
（2）科学合理的分工，保障观察；
（3）引导幼儿制定游戏计划，减少游戏的盲目性。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动：《私自离园危险多》
活动目标：
1.让幼儿了解离园的危险性，培养他们的安全意识；
2.帮助幼儿明白离园需要家长或老师的陪同；
3.培养幼儿的合作意识和团队意识。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、创设情境，引发兴趣。
老师带领幼儿一起观看一些图片，让他们看到一些孩子离园后发生的危险情况，引发他们的好奇心和兴趣。
二、讲解故事，引导思考
老师讲述一则关于小朋友私自离园后发生的危险故事，让幼儿通过故事了解离园的危险性，引导他们思考为什么不能私自离园。
三、引导讨论，明确观点
老师引导幼儿讨论，让他们说出自己的观点，为什么不能私自离园，需要家长或老师的陪同。并且让他们明白听从老师或家长的安排是为了自己的安全。
四、游戏互动，强化认知
老师设计一些游戏，让幼儿在游戏中体会到合作的重要性和团队的力量，让他们明白只有和大家一起，才能更好地保护自己。
活动延伸：
老师组织幼儿进行角色扮演，让他们分别扮演家长和幼儿，通过角色扮演让他们更深刻地理解离园需要家长或老师的陪同。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月4日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：积塑玩具、轮胎车等
观察重点：幼儿在游戏中游戏材料的使用情况。
支持策略：
（1）材料投放的适宜性；
（2）科学合理的分工，保障观察；
（3）引导幼儿制定游戏计划，减少游戏的盲目性。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：积塑玩具、轮胎车等
观察重点：幼儿在游戏中游戏材料的使用情况。
支持策略：
（1）材料投放的适宜性；
（2）科学合理的分工，保障观察；
（3）引导幼儿制定游戏计划，减少游戏的盲目性。
二、区域活动
重点区域：科学发现室、乐高室
材料：科学发现室材料、乐高室材料
活动目标：
1.幼儿能够熟练运用活动室材料
2.对活动室进行的游戏感兴趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
6月5日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：积塑玩具、轮胎车等
观察重点：幼儿在游戏中游戏材料的使用情况。
支持策略：
（1）材料投放的适宜性；
（2）科学合理的分工，保障观察；
（3）引导幼儿制定游戏计划，减少游戏的盲目性。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：积塑玩具、轮胎车等
观察重点：幼儿在游戏中游戏材料的使用情况。
支持策略：
（1）材料投放的适宜性；
（2）科学合理的分工，保障观察；
（3）引导幼儿制定游戏计划，减少游戏的盲目性。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：美工区材料
活动目标：
1.幼儿能够熟练运用美工区材料
2.幼儿能够自主创作想要创作的作品。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
6月6日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：积塑玩具、轮胎车等
观察重点：幼儿在游戏中游戏材料的使用情况。
支持策略：
（1）材料投放的适宜性；
（2）科学合理的分工，保障观察；
（3）引导幼儿制定游戏计划，减少游戏的盲目性。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动：《夏天的美食》
活动目标：
1.观察画面细节，在情节猜想、局部推测前后验证的过程中理解绘本内容；
2.学说句式：“你好，太阳，我是XXX。给你一个XX味的冰淇淋。”
3.初步理解和感受乐于助人的情感。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、谈话导入，引发经验
1.师：夏天的天气真热呀，好想吃个冰淇淋解热，小朋友们你们喜欢冰淇淋吗？2.你们吃过什么味道的冰淇淋呢？（苹果味、草莓味、恐龙味......）
师：我们都有自己喜欢的冰淇淋，太阳也想吃冰淇淋呢。
3.出示PPT第2页，分析太阳的表情、神态和心情。（教师播放PPT动态效果，太阳冒汗动画。）
师：小朋友们快看，太阳这是怎么了？（太热了、出汗了、脸都红了）它心里在想什么？（幼儿可以自由回答）
4.师：哦？是吗？今天我给小朋友们带来一个“太阳爱吃冰淇淋”的故事，我们一起来看一下你们猜对了没有？
二、分段阅读故事，理解故事内容。
1.出示PPT第3页，验证幼儿的猜测。恭喜你们，猜对了，太阳也想吃冰淇淋呢！森林里的小动物们都知道了，它们们想给太阳送冰淇淋，我们一起看看他们是怎么送的呢。
2.出示PPT第4页。
师：我们先看看这是谁呢？（长颈鹿）。他拿来了树叶味的冰淇淋。太阳能吃到长颈鹿的冰淇淋吗？为什么呢？（幼儿可以自由回答）长颈鹿爬呀爬，可是刚靠近太阳，“嗞”的一声就融化了。（播放PPT动态效果，冰淇淋融化。）
3.出示PPT第5页。
师：还有哪些小动物也来帮忙？大灰熊、鳄鱼、松鼠、蜗牛、老虎、恐龙……狮子说：我拿一个肉骨头味的冰淇淋给太阳吃吧。太阳能不能吃到呢？（幼儿可以自由回答）他爬呀爬，可是刚靠近太阳，“哧”的一声就融化了。
4.出示PPT第6页。
师：还有哪些小动物也来了？猴子、大象、羊、小鸟……小猴说：我给太阳吃一个香蕉味的冰淇淋吧？太阳能吃到吗？小猴子爬呀爬，可是刚靠近太阳，嗖的一声就融化了。
5.出示PPT。（播放PPT动态效果，冰淇淋融化。）
6.出示PPT，分析太阳表情、神态和心情。
7.出示PPT，引导幼儿观察太阳的变化。
教师：为什么画面上出现了四个太阳？你们知道这是什么意思吗？
（第一个太阳，是非常红的，有3滴汗水。第二个太阳，颜色没有第一个红，有2滴汗水。第三个太阳变成了黄颜色，只有一滴汗水了。第四个太阳没有汗水了，是太阳慢慢变凉的过程。）
8.依次出示PPT，播放PPT动态效果。师幼一起阅读故事。
师：太阳吃到冰淇淋后，有什么变化？（太阳吃完冰淇淋，脸渐渐的变成了冰冰凉凉的绿色，露出甜甜的微笑，整个天空都是充满冰激凌的味道。
师：最后太阳和小动物们都在干什么呢？（小动物们都睡得香香的，做起了美梦。）
小结：
太阳终于吃到冰淇淋了，是这群可爱的小动物帮他完成的心愿。太阳吃完冰淇淋，整个人都凉快了，大地也凉快了，充满了香香甜甜的冰淇淋味，小动物们舒服的睡着了，真幸福啊！原来，帮助别人的同时我们自己也可以变得很开心呢。
三、学说句式：“你好，太阳，我是XXX。给你一个XX味的冰淇淋。
活动延伸：
刚才每个小朋友都很优秀，你们用响亮的声音，给太阳送去了冰淇淋，但是我们送的冰淇淋都是小动物们喜欢的口味，你们想不想把自己喜欢的冰淇淋送给太阳？
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
6月7日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：积塑玩具、轮胎车等
观察重点：幼儿在游戏中游戏材料的使用情况。
支持策略：
（1）材料投放的适宜性；
（2）科学合理的分工，保障观察；
（3）引导幼儿制定游戏计划，减少游戏的盲目性。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动：《夏天到》（律动）
活动目标：
1.初步感知三拍子的旋律，用愉快的情绪学唱三拍子歌曲，注意唱出强拍；
2.学习创编歌曲，通过问答接唱的形式体验夏天的快乐。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、学唱新歌。
1.从投影上来观看“夏天景色画面，了解夏天的主要特征，知道夏天到了。
2.教师有表情地范唱新歌。
提问：你怎么知道夏天的到了呢？教师一边有序地出示雷电、青蛙等卡片，一边有节奏地念歌词。
3.幼儿在琴声的伴奏下有节奏地念歌词。在教师的引导下，幼儿随琴声学唱歌曲。观察画面，知道夏天到了。
4.听教师范唱。在老师引导下按节奏念歌词。跟随音乐学唱。用画面和教师的范唱引导幼儿熟悉歌词和旋律，对歌曲有初步的感知。
二、感受三拍子的强拍。
1.学习用拍一下手与拍两下腿的动作表现三拍子的节奏，感受强拍。歌曲旋律创编三拍子节奏动作。
教师提示：我们除了可以拍一下手与拍两下腿以外，还可以派一下手做两下什么动作呢？（如拍肩、摸脸、点头等）
2.教师范唱，幼儿练习唱歌曲中的强拍。感受三拍子的强弱弱的特性，并创造性地做合拍的动作。练习唱准歌曲的强拍。感受三拍子的特性，培养一些音乐素养。
三、学习接唱的演唱形式，创编歌词，体验夏天的快乐。
1.教师、幼儿以回答的形式，学习接唱第一、二句，后面三句大家一起唱。（注意听音乐，接唱要自然）
2.师出示荷花、知了等卡片，引导幼儿创编歌词。
教师提醒：轰隆隆的雷响，呱呱呱的青蛙叫，告诉我们夏天到了。你在夏天里还看到了什么，听到了什么，也来告诉大家好吗？（如小池塘里荷花开，地上小狗伸舌头，蟋蟀叫，知了唱……）学习接唱。
活动延伸：
创编歌词。用接唱的.方式降低学习的难度，同时也增加学习的兴趣。创编部分有利于提高幼儿的创造能力。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。