课题：第十八周

2025——2026学年度第二学期

苗苗一班  张琴

2026.6.29—2026.7.3 第十八周

下午班——

6月29日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：中间操场B区

游戏材料：小型体育器械

观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。

支持策略：

（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；

（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用梯子、木板等材料创造性搭建梯子并开展游戏；

（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——双手拍双球

活动目标：

1.锻炼手眼协调能力、视觉专注力及身体稳定性；

2.掌握正确的姿势和动作要领；

3.喜欢玩篮球，培养对篮球游戏活动的乐趣。

二、区域活动

重点区域：科学区

材料：镜子、天秤

活动目标：

1.激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿探索、发现、创新的精神；

2.帮助幼儿建立科学的基本概念，提高幼儿的科学素养；

3.培养幼儿观察、实验、分析、解决问题的能力。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

6月30日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

语言活动——《送给爷爷的糖人》

活动目标：

1.理解故事《送给爷爷的糖人》的主要内容，能用简单的语言复述故事情节。

2.感受故事中祖孙之间的亲情，萌发关爱长辈的情感。

3.想象“如果我会做糖人，我要送给谁”，并用完整的短句表达。

活动准备：

PPT

活动过程：

（一）实物导入：神奇的糖人

1.出示糖人图片或实

教师出示糖人图片：“小朋友们，你们看，这是什么？它是什么做的？”（糖人，用糖做的）

引导幼儿观察：有各种形状，孙悟空、小兔子、花朵等。

2.引出主题

教师：“糖人是中国传统的民间手艺，用麦芽糖做成。今天我们要听一个关于糖人的故事，名字叫——《送给爷爷的糖人》。”

（二）分段讲述：送给爷爷的糖人

1.第一段：爷爷生病

教师讲述（配合图片）：“小明的爷爷生病了，躺在床上好几天。小明很想念爷爷，他想：‘爷爷平时最疼我了，我要送爷爷一个礼物，让他开心起来。’”

提问：“爷爷怎么了？小明想做什么？”

2.第二段：看到糖

教师讲述：“小明走在街上，看到一位老爷爷在做糖人。老爷爷用勺子舀起一勺热乎乎的麦芽糖，在板子上画啊画，一会儿就变出了一只小公鸡！”

提问：“小明看到了什么？糖人是怎么做出来的？”

3.第三段：学做糖人

教师讲述：“小明想：‘我也要做一个糖人送给爷爷！’他请老爷爷教他。小明学得很认真，可是手有点抖，第一次做得不太好看。他不放弃，又试了一次、两次……终于，他做出了一朵漂亮的糖花。”

提问：“小明学做糖人容易吗？他放弃了吗？”

4.第四段：送给爷爷

教师讲述：“小明捧着糖花跑到爷爷家：‘爷爷，这是我亲手做的糖人，送给您！’爷爷接过糖花，眼里闪着泪花：‘小明，这是爷爷收到的最好的礼物！’爷爷的病好像一下子好了很多，脸上露出了笑容。

提问：“小明送了爷爷什么？爷爷的心情怎么样？”

5.第五段：甜蜜的回忆

教师讲述：“爷爷把糖花放在床头，每天看着它。他说：‘看到这朵糖花，我就想起小明对我的爱。’小明也经常去看爷爷，陪爷爷聊天。爷爷的病慢慢好起来了。

（三）完整欣赏：故事分享

1.教师完整讲述故

配合图片或PPT，完整讲述《送给爷爷的糖人》。

引导幼儿感受故事中祖孙之间的深厚感情。

2.讨论

提问：“小明为什么要做糖人送给爷爷？爷爷收到糖人后心情怎么样？你最喜欢故事里的哪个部分？”

引导幼儿理解：亲手做的礼物最有心意，能表达对长辈的爱。

（四）情感体验：我想送礼物给谁？

1.问题引导

教师：“小明送糖人给爷爷，表达了对爷爷的爱。你们想送礼物给谁？想送什么？

引导幼儿表达：

“我想送花给妈妈，因为妈妈很辛苦。”

“我想画一幅画给爸爸，因为爸爸上班很累。”

“我想做一张卡片给奶奶，因为奶奶每天给我做饭。”

“我想抱抱外婆，因为我爱她。”

2.句式练习

教师示范：“我想送______给______，因为______。”

请幼儿用这个句式表达自己的想法。

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：中间操场B区

游戏材料：小型体育器械

观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。

支持策略：

（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；

（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用梯子、木板等材料创造性搭建梯子并开展游戏；

（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

7月1日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：中间操场B区

游戏材料：小型体育器械

观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。

支持策略：

（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；

（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用梯子、木板等材料创造性搭建梯子并开展游戏；

（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——双手拍双球

活动目标：

1.锻炼手眼协调能力、视觉专注力及身体稳定性；

2.掌握正确的姿势和动作要领；

3.喜欢玩篮球，培养对篮球游戏活动的乐趣。

二、区域活动

重点区域：科学区

材料：镜子、天秤

活动目标：

1.激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿探索、发现、创新的精神；

2.帮助幼儿建立科学的基本概念，提高幼儿的科学素养；

3.培养幼儿观察、实验、分析、解决问题的能力。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

7月2日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

健康活动——《坏坏的昆虫》

活动目标：

1.认识几种常见的有害昆虫（蚊子、苍蝇、蟑螂、马蜂等），了解它们带来的危害。

2.掌握基本的防虫方法（防蚊、防蝇、不招惹马蜂等）。

3.树立“远离有害昆虫”的意识，愿意采取防护措施。

活动准备：

图片素材、情景图片、故事PPT

活动过程：

（一）猜谜导入：嗡嗡嗡，是谁？

1.猜谜语

教师：“嗡嗡嗡，飞来飞去，叮一口，起个包。猜猜是什么？”（蚊子）

教师：“小小飞虫，最爱脏东西，落在食物上，吃了会生病。猜猜是什么？”（苍蝇）

2.引出主题

教师：“夏天到了，很多小虫子都出来了。有些小虫子是好的，有些却是‘坏坏的’。今天我们就来认识一下——坏坏的昆虫。”

（二）认识坏坏的昆虫

1.蚊子——叮人吸

出示蚊子图片：“这是什么？你们被蚊子叮过吗？被叮了会怎么样？”（起包、痒、红肿）

教师介绍：“蚊子会吸人的血，还会传播疾病，比如登革热、疟疾。蚊子是坏坏的昆虫。”

2.苍蝇——传播病菌

出示苍蝇图片：“这是什么？苍蝇喜欢待在哪里？”（垃圾堆、脏东西上、食物上）

教师介绍：“苍蝇身上有很多细菌，落在食物上，人吃了会拉肚子、生病。苍蝇是坏坏的昆虫。”

3.蟑螂——污染食物

出示蟑螂图片：“这是什么？你在哪里见过？”（厨房、厕所、黑暗的地方）

教师介绍：“蟑螂喜欢脏的地方，爬过的东西会留下细菌。蟑螂也是坏坏的昆虫。”

4.马蜂——蜇人疼痛

出示马蜂图片：“这是什么？马蜂和马蜂的窝。被马蜂蜇了会怎么样？”（很疼、红肿、过敏）

教师介绍：“马蜂不主动攻击人，但如果惹它，它就会蜇人。马蜂也是危险的昆虫。”

5.蜱虫——吸血传播疾病

出示蜱虫图片：“这是什么？小小的，藏在草丛里。它会叮在人和动物身上吸血，还会传播疾病。”（简单介绍即可）

（三）故事时间：小胖被蚊子咬了

1.讲述故事

教师讲述故事（可配合图片）：

“夏天到了，小胖晚上睡觉没有挂蚊帐。嗡嗡嗡，蚊子飞来了。小胖被叮了好几个包，痒得睡不着，抓啊抓，把皮肤都抓破了。”

“第二天，小胖发烧了。妈妈带他去医院，医生说：‘这是蚊子传播的疾病，要注意防蚊啊！’”

“从此，小胖每天晚上都挂蚊帐，出门前涂驱蚊液，再也不怕蚊子了。

2.讨论

提问：“小胖为什么生病了？蚊子带来了什么？小胖后来怎么防蚊的？”

引导幼儿总结：要防蚊，挂蚊帐、涂驱蚊液。

（四）防虫方法大集合

1.讨论：怎样防虫？

教师提问：“坏坏的昆虫会让我们生病、受伤。我们怎样保护自己？”

2.引导幼儿讨论，教师总结

防蚊子：挂蚊帐、涂驱蚊液、穿浅色长袖衣服、清除积水（蚊子产卵的地方）。

防苍蝇：食物要盖好、垃圾及时倒、装纱窗。

防蟑螂：保持厨房干净、食物密封、不乱丢食物残渣。

防马蜂：看到马蜂窝不招惹、不捅、远离。

防蜱虫：去草丛穿长裤、回来检查身上有没有虫子。

3.认识防护用品

教师出示实物或图片：蚊帐、驱蚊液、电蚊拍、纱窗、粘蝇板等。

请幼儿说一说这些是什么、有什么用。

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：中间操场B区

游戏材料：小型体育器械

观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。

支持策略：

（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；

（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用梯子、木板等材料创造性搭建梯子并开展游戏；

（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

上午班——

7月3日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

艺术（音乐）活动——《跳跳糖》

活动目标：

1.感受歌曲欢快、跳跃的旋律，体验跳跳糖的趣味。

2.能用自然的声音学唱歌曲，能用跳跃的动作表现“跳跳糖”。

3.能用打击乐器或身体动作表现“噼里啪啦”的节奏，体验集体演奏的乐趣。

活动准备：

图片素材、情景图片、故事PPT

活动过程：

（一）神秘导入：噼里啪啦是什么？

1.播放音效

教师播放“噼里啪啦”的音效：“小朋友们，你们听到了什么声音？像什么？”（像放鞭炮、像下雨、像糖在跳

2.引出跳跳糖

教师出示跳跳糖：“这是一种神奇的糖，叫跳跳糖。放进嘴里，它就会噼里啪啦地跳！今天我们就来唱一首关于跳跳糖的歌。”

（二）品尝体验：跳跳糖的秘密

1.品尝跳跳糖

教师给每位幼儿一小撮跳跳糖（放在小勺中），请幼儿放入口中。

品尝前提醒：“仔细感受，糖在嘴里有什么感觉？”

2.分享感受

提问：“跳跳糖在嘴里怎么样？是什么声音？什么感觉？”（噼里啪啦、跳来跳去、痒痒的、好玩）

引导幼儿用动作表现：手指在嘴边轻轻跳动。

（三）学唱歌曲：《跳跳糖》

1.教师范唱

教师清唱或播放歌曲，幼儿安静聆听。

歌词示例（旋律欢快、跳跃）：

跳跳糖，跳跳糖，

放进嘴里噼里啪啦响。

跳一跳，跳一跳，

在我的舌头上跳舞啦！

跳跳糖，跳跳糖，

甜甜的糖真有趣。

跳一跳，跳一跳，

大家一起笑哈哈！

2.理解歌词

提问：“歌里唱了跳跳糖的什么？它在嘴里做什么？”

3.逐句学唱

教师逐句教唱，幼儿跟唱。

重点指导：“噼里啪啦”要唱得有跳跃感。

4.完整演唱

播放伴奏音乐，幼儿完整演唱2-3遍。

（四）动作创编：我是跳跳糖

1.讨论动作

教师提问：“跳跳糖在嘴里是怎么跳的？我们可以用身体来表现吗？”

2.引导幼儿创编：

原地小跳：像跳跳糖在嘴里跳

手指跳动：手指在身体上轻轻点

全身跳动：全身轻轻跳跃

转圈跳：边跳边转圈

3.边唱边做

播放歌曲，幼儿边唱边做跳跃动作。

教师鼓励幼儿用不同的跳跃方式。

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：中间操场B区

游戏材料：小型体育器械

观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。

支持策略：

（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；

（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用梯子、木板等材料创造性搭建梯子并开展游戏；

（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。