2023——2024学年度第一学期
豆豆三班 孙静
上午班——
9月11日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏。
活动目标：
（1）根据幼儿意愿，自由选择游戏；
（2）发展幼儿的规则意识。
二、早操
1.幼儿熟悉早操音乐。
2.愿意跟随老师跳早操。
三、集中教育——社会《我要跟着老师走》
活动目标：
1.知道不能随便离开集体和老师；
2.遵守幼儿园的活动规则。
活动准备：
ppt;《跟着老师走》故事视频。
活动过程：
（一）播放故事视频《跟着老师走》，引导幼儿了解外出时要跟着老师走
师：小伙伴们出发之前，美美老师对他们说了什么？小猴闹闹为什么需要警察叔叔的帮助？闹闹为什么说：“再也不乱跑了”？
（二）组织幼儿讨论，引导幼儿联系实际回答
1.引导幼儿讨论外出时离开老师会遇到的危险。
师：小朋友外出时能不能离开老师？如果离开老师容易遇到什么危险？（走失、被车辆撞伤、被坏人拐走等）
2.引导幼儿了解在幼儿园里也不能随便离开老师。
师：在幼儿园里，小朋友能不能随便离开老师？如果离开老师容易发生什么危险？（跌倒、有困难时不能及时得到帮助）
小结：在幼儿园里，小朋友们不能走到老师看不见的地方，要遵守活动规则。外出时，小朋友们不能到处乱跑，要跟着老师走。
（三）带领幼儿进行户外演练活动“我要跟着老师走”
1.教师说明演练内容。
（1）幼儿四散在操场上，教师喊口令“来来来，大家来排队，快快快，看谁排的对”。
（2）幼儿快速排在老师后面，一个接着一个排成一路纵队。
（3）教师带领幼儿在操场上走1-2圈。
2.师幼进行演练活动。
（四）活动延伸：
日常活动中注意观察幼儿在日常活动中遵守规则的情况，及时发现错误行为，引导其纠正；多鼓励、赞扬幼儿的正确行为。
四、户外游戏——《钻山洞》
活动目标：
1.引导幼儿练习手膝着地向前爬，尝试爬过通道，提高幼儿动作的灵活性和协调性。
2.让幼儿喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。
活动准备：
1.圆筒两个，地垫若干；
2.活动前幼儿有手脚并用爬的经验。
活动过程：
（一）导入过程
教师带领小朋友们进行活动。（摇摇你的头，提提你的肩，弯弯你的腰来，拍拍你的手；踢踢你的腿，动动你的脚，转转你的膝盖，一起跳跳跳。）
（二）活动进行
教师示范如何爬山洞 ，让幼儿进行练习。
（三）活动结束
播放音乐，让幼儿进行放松练习，幼儿随音乐做放松整理活动。
五、区角游戏
（一）开放区域：
语言区、科学区、益智区、音乐区、生活区
（二）材料调整：益智区添加蘑菇钉。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.学会按颜色分类；
2.能和同伴友好相处。
活动准备：
教师分类整齐的摆放好各区角。
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
9月12日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿熟悉早操音乐。
2.幼儿跟随教师练习早操动作。
二、生活活动
1.鼓励幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内游戏——《滚珠画》
活动目标：
1.幼儿能初步对色彩有所认识;
2.幼儿喜欢运用工具作画。
活动准备：
1.圆形珠子若干
2.幼儿有基本的绘画经验
活动过程：
（一）导入过程
教师展示用珠子绘画的成品，引发幼儿兴趣。
（二）活动过程
1.幼儿展示圆珠、画纸、颜料等材料。
2.教师示范如何运用工具绘画。
3.教师让幼儿自己进行绘画。
（三）活动结束
幼儿绘画完毕，收集幼儿作品，装进幼儿书包带回家。
二、体育游戏——《绕弯跑》
活动目标：
1.幼儿知道障碍要绕过去。
2.幼儿能够遵循游戏规则。
3.幼儿喜爱竞赛的乐趣。
活动准备：
1.障碍物若干，地垫。
2.幼儿有跑步的经验。
活动过程：
（一）导入过程
教师带幼儿到户外进行热身活动。
（二）活动进行
1.活动完毕，教师用地垫和障碍摆好路径，介绍用垫子和障碍物模仿真实路况。
2.教师示范如何绕过障碍跑。
3.幼儿尝试进行障碍跑。
4.幼儿两两分组竞速。
（三）活动结束
组织幼儿收集地垫和障碍，回到教室。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.幼儿能礼貌的和老师说再见。
上午班——
9月13日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏。
活动目标：
（1）根据幼儿意愿，自由选择游戏；
（2）发展幼儿的规则意识。
二、早操
1.幼儿熟悉早操音乐。
2.愿意跟随老师跳早操。
三、集中教育——科学《饼干味道多》
活动目标：
1.初步感知圆形、三角形、正方形的饼干，正确讲述形状的名称；
2.通过品尝饼干、观察饼干、触摸饼干，感知形状的基本特征，大胆想象其他圆形、正方形、三角形的物体；
3.在活动中愿意大胆的讲述。
活动准备：
1.圆形、三角形、正方形的饼干若干，放置托盘中，并用盖布盖住；
2.圆形、三角形、正方形图片各一个；
3.幼儿操作材料每人一份，彩色笔若干。
活动过程：
（一）各种各样的饼干
1.师：（出示托盘）小朋友看！老师这里有个托盘，托盘里面藏着小朋友每天早晨和牛奶一起吃的东西，会是什么呢？（幼儿猜测）
2.师：（掀掉盖布）呀！原来真的是饼干。请小朋友看看这些饼干的形状一样吗？
3.师：我们一起来看看有哪些形状的饼干？（引导幼儿认识圆形、三角形、正方形）
4.师：现在请小朋友一个一个上来拿一块饼干，先摸一摸，再尝一尝，边吃边说你吃的是什么形状的饼干。（幼儿吃饼干并介绍自己吃的什么形状的饼干）
（二）初步感知圆形、正方形、三角形的`特征，想象其它圆形、正方形、三角形的物体
1.师：（出示圆形、正方形、三角形的图片）小朋友看！老师给你们带来了哪些图形宝宝？
2.师：请小朋友说说圆形宝宝是什么样子的？正方形宝宝是什么样子的？三角形宝宝是什么样子的？（引导幼儿说出圆形、正方形、三角形的特征）
3.小结：圆形宝宝是圆圆的、正方形宝宝的四条边一样长、三角形宝宝有三条边。
4.师：小朋友想一想除了饼干外，你还知道哪些圆形的东西？哪些正方形的东西？哪些三角形的东西？（幼儿回答）
5.小结：是的，皮球、太阳、西瓜……是圆的。桌子、窗户、书……是正方形的。三角铁、三角尺、三角形积木……是三角形的。
（三）幼儿操作活动
师：老师给每个小朋友准备了一些操作材料，我们先来看图说说图上的物品分别是什么形状的？请小朋友把圆形的物品圈起来。然后给三角形的物品图上红色。再请小朋友说说你圈了哪些物品，给哪些物品涂上了红色。
（四）游戏：找一找
1.师：（圆盘子、书、三角铁、镜子、积木、三角尺、插花等，散放在活动室的四周。）现在请小朋友在我们教室里找一找圆形、正方形、三角形的物品告诉大家。
2.师：其实，我们日常生活中还有许多圆形、正方形、三角形的物品等着我们去发现呢！我们现在到户外去找一找，然后再告诉大家，好吗？
（五）活动结束
四、户外游戏——《揪尾巴》
活动目标：
1.发展幼儿四散跑的能力和锻炼快速躲闪的能力；
2.遵守游戏规则，体验游戏的乐趣；
3.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
活动准备：自制长尾巴。
活动过程：
（一）开始部分
1.请幼儿说说什么动物有尾巴，谁说出一个动物名，即给按上一条布尾巴。
2.模仿小动物走路，来起到活动身体的效果。
（二）基本部分
1.教师和幼儿共同游戏。
2.游戏开始，教师说“捉尾巴的人来啦”!小动物四散跑开，教师想办法把小动物的尾巴揪下来，小动物利用转身、变速跑、左右躲闪等方法保护自己的尾巴，
被捉到尾巴的幼儿暂时退出游戏。没被捉掉尾巴的小朋友在自己的手腕上套一根牛皮筋。
3.讨论：怎样做才不会被别人揪下尾巴。
4.幼儿游戏：幼儿两人一组互相捉尾巴，胜利者套一根牛皮筋。(做两遍)男女小朋友互相揪尾巴，胜利者套一根牛皮筋。
（三）结束部分
1.数一数自己在这次活动中一共的到几根皮筋。
2.告诉孩子得到几根皮筋回活动室就可以的到几颗糖果，让孩子体验成功的喜悦。
3.老师会把小朋友找到的保护尾巴的好办法告诉小动物，他们一定会很高兴的。
五、区角游戏
（一）开放区域：
益智区、科学区、音乐区、生活区、美工区
（二）材料调整：添加磁力棒及圆片。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.会使用工具，知道磁铁能吸金属；
2.能和同伴友好相处。
活动准备：
教师分类整齐的摆放好各区角。
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
9月14日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿熟悉早操音乐。
2.幼儿跟随教师练习早操动作。
二、生活活动
1.鼓励幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
1.通过观察记录和动手操作活动，容幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探索自然现象的兴趣;
2.初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。
活动准备;
3.幼儿感受过风，并有过观察记录，提供产生风的有关操作材料，风与人们关系的图片。
活动过程 ：
（一）看看说说，风在哪里
1.师：前几天，我们到户外去寻找风娃娃，并画了观察记录。请你轻轻地告诉旁边的朋友，你在哪里找到风娃娃?（张贴个别幼儿的观察记录，请幼儿说出记录的内容。）
2.小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到"呼呼"的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。
（二）探索感受风的产生
1.出示静止的纸条和风车，引导幼儿思考：怎样才能使纸条、风车动起来呢?""你有什么办法变出风娃娃来呢?
2.介绍各种操作材料，提出要求：小朋友可以用老师给的各种材料和用具去试试，能不能变出风娃娃?看谁想的办法最多。
3.幼儿操作，教师指导：你用什么办法让这些纸条、布条、风车动起来呢?除了老师给的这些用具，你还有什么办法能使这些东西动起来?（启发幼儿说出自己的发现和探索的结果。）
4.比较风的大小。
教师用扇子动风车，引导幼儿观察：为什么风车有时候转得快有时转得慢呢?(因为扇子轻轻地扇，产生的风力小，风车转得慢；要是用力地扇扇子，产生的风力大，风车也转得快。)
5.小结：用扇子、纸板扇的时候，空气流动了，变出了风娃娃；用口吹的时候，也吹出了空气，变成了风；跑动的时候，也产生了风。风是有大有小的，适当的风力可以利用来为人们做事，是有益的，风力太大，产生危害，是有害的风。
（三）了解风与人们的关系
1.玩游戏：有益的风和有害的风。
让幼儿观察图片，说出哪些风是有害的?哪些风是有益的?根据风的好处和坏处，贴上高兴和不高兴的娃娃。
2.请幼儿想想，风还有哪些好处和坏处。
（四）总结，结束活动
二、体育游戏——《气球气球变大了》
活动目标：
1.观察充气过程，感受物体充气前后的大小变化;
2.能用动作表现物体充气前后的大小变化;
3.幼儿喜欢和气球玩游戏。
活动准备：
1.气球若干、打气筒一个、音乐《变大变小》
2.幼儿知道气球可以变小。
活动过程：
（一）导入过程
出示充好气的气球和未充好的气球，引起幼儿兴趣。
（二）活动进行
1.教师引导幼儿观察气球大小变化。
23.幼儿自己体会尝试用打气筒给气球充气。
3.幼儿把气球充好气后帮助幼儿打结好，给幼儿玩气球游戏。
（三）活动结束
体育游戏结束后，把幼儿充气的气球投入区角。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.幼儿能礼貌的和老师说再见。
下午班
9月15日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏。
活动目标：
（1）根据幼儿意愿，自由选择游戏；
（2）发展幼儿的规则意识。
二、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、特色绘本活动——《大卫、不可以》
活动目标：
1.幼儿能够理解故事内容;
2.幼儿可以带入自己成为故事主人公，知道“大卫”不能做的事情自己也不能做。
活动准备：
1.经验准备：幼儿知道绘本是讲故事的。
2.物质准备：绘本、《大卫、不可以》。
活动过程：
（一）导入过程
教师导入，展示今日故事主人公。
（二）活动进行
1.教师讲解绘本，并让幼儿观察主人公“大卫”做了什么。
2.教师带入故事中妈妈的角色向幼儿解释为什么 “大卫”的行为是错的。
3.教师在绘本故事分享结束后引导幼儿不能向大卫的错误行为学习。
（三）活动结束
教师总结绘本意义，加深幼儿印象。
（四）活动延伸
教师总结故事内容，并引发幼儿说说生活中还有什么是小朋友不能做的事情。
二、体育游戏（一）——《小兔跳跳跳》
活动目标：
1.锻炼幼儿腿部肌肉，和身体平衡能力;
2.帮助幼儿学会集中注意力。
活动准备：
物质准备：大圆环若干
活动过程：
（一）问题导入，激发兴趣
1.小朋友们知道小兔子、小猫咪、小狗是怎么走路的么？
（二）教师模仿小兔子走路，让幼儿模仿
1.教师双手比耶在头顶模仿小兔子，双腿并拢跳着走。
2幼儿学习老师动作。
（三）点出主题，小兔跳跳跳
1.教师用圆环摆成一条路，教师做小兔子样子依次跳过圆环到达终点。
2.鼓励幼儿学习教师做小兔子样式跳过圆环。
活动结束：
教师依次表扬幼儿活动表现，并拍照记录幼儿活动时刻。三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.幼儿能礼貌的和老师说再见。
上一课题：第十周（2023.11.6—11.10）