2023.11.20—2023.11.24第十二周
上午班——
11月20日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
活动目标：
1.根据幼儿意愿，自由选择游戏。
2.发展幼儿的规则意识。
二、早操
1.幼儿熟悉早操音乐。
2.愿意跟随老师跳早操。
三、集中教育——社会活动《着火了怎么办》 （安全）
活动目标
1．了解基本的消防知识，学习火灾中简单的自救方法；
2．树立防火意识，提高幼儿的自我保护能力。
活动过程：
（一）导入过程
幼儿园是我们温馨快乐的家园，我们在这里快乐的生活、学习。然而任何时间、任何地点都会有安全隐患，如果我们正在上课，这时着火了，我们该怎么办呢？（幼儿自由回答）
（二）避免火灾的发生及自救的方法避免火灾的发生
1.师：“请幼儿讨论自救的方法“
①幼儿自由讨论:
②教师总结一下:
1.迅速找块湿毛巾捂住自己的口鼻
2.弯下腰向室外走，听老师的指挥
3.找到安全空旷的地方停下来
4.不要惊慌、要有秩序的离开火源
5.我们有机会还可以拨打119 火警电话
（三）实况观看自己在消防演练中的表现
1．是否按照老师的要求去做
2．仔细观察自己这次演练中存在的问题。|
（四）活动结束：
师：邀请幼儿复述着火了该怎么办。
（五）延伸活动:
开展家庭消防逃生演练。
四、体育游戏——《小老鼠的奶酪》
活动目标:
1.幼儿投掷动作的练习;
2.促进幼儿大肌肉和小肌肉的发展;
3.幼儿对颜色的辨认。
活动准备:
呼啦圈2个、小布球若干、太空帮1个、长布1条、纸篓4个
活动过程:
（一）导入热身操
幼儿在教师的示范引导下，一起做一段律动操。
主题游戏:找回我们的奶酪
故事引导:小老鼠有很多奶酪,但有一-次,小老鼠全家-起出去郊游的时候，奶酪被小魔王偷走了，我们要帮助小老鼠夺回奶酪。
（二）游戏进行
游戏方式:
1.每个小朋友从起点线出发跑至奶酪(小布球)摆放处，拿一只奶酪回来放在篮子里;
2.奶酪(小布球)分4种颜色，按照教师口令要求拿取不同颜色的奶酪;注意事项:
1.行进中，说清楚小朋友的行进路线与颜色要求; .
2.注意提示安全。
重要概念:颜色认知、腿部肌肉群发展。
变化游戏:藏奶酪
故事引导:为了不让小魔王再次拿走我们的奶酪，我们要把奶酪藏起来。
游戏方式:教师手拿呼啦圈，小朋友站立在规定线后，将小布球丢进呼啦圈。
注意事项:
1.教师可移动手中的呼啦圈，尽量让孩子扔进呼啦圈，提高幼儿自信心。
2.注意提示安全。
重要概念:平行游戏、身体部位协调、投掷动作练习、大肌肉群发展。
升华游戏:躲避小魔王
故事引导:小魔王睡醒后发现“奇怪!奶酪怎么变少了? ”于是在家门后等,看到底是谁拿了他的奶酪。
游戏方式:将长布两端固定(可找两位老师帮忙拉住)，小朋友钻过长布去拿奶酪，教师扮演小魔王，在长布后拿太空棒敲击小朋友,小朋友需绕过小魔王,拿到奶酪从长布两边回到起点位置将奶酪放入篮子内。
注意事项:
1.教师扮演魔王时应站在长布后方一定距离的位置,避免幼儿快速穿越长布后有撞击情况出现;
2.注意提示安全。
教师参与:教师充当小魔王，不仅提高游戏的趣味性，也达到了师生互动的效果。
五、区角游戏
（一）开放区域：
语言区、科学区、益智区、音乐区、生活区
（二）材料调整：增加幼儿使用生活道具。
（三）重点指导区域：生活区
活动目标：
1.会使用工具，知道如何穿衣服；
2.能和同伴一起玩娃娃家。
活动准备：
教师分类整齐的摆放好各区角。
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
11月21日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿熟悉早操音乐。
2.幼儿跟随教师练习早操动作。
二、生活活动
1.鼓励幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、 科学游戏——《泡泡真有趣》
活动目标:
1.在看看、玩玩、碰碰的吹泡泡游戏中感知泡泡的基本特征，知道泡泡是圆圆的、会飞、会破；
2.尝试用多种工具吹泡泡,知道不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆圆的；
3.能积极地与同伴交流自己的发现,体验吹泡泡的乐趣。
活动准备:
材料:吹泡泡玩具、泡泡水、粗细吸管若干、形状不同的工具、抹布、一次性杯子
经验:会用吸管吹气
活动过程:
（一）感知泡泡的基本特征
1.宝贝们看，我带来了什么?你们玩过吹泡泡
吗?让我们一起玩一玩。
2.教师吹泡泡，孩子们玩一玩。
3.教师:泡泡想休息了，让我们也来休息一下。刚才吹的泡泡是什么样的呀?
4.总结:泡泡泡泡圆又圆，有大有小真有趣;泡泡泡泡真好看，五颜六色飞上天;轻轻碰一碰，泡泡不见了，泡泡游戏好玩吗?
（二）发现泡泡有大有小
1.你们想吹泡泡吗?请你们闭上眼睛,我把工具.变出来。一？二、三!
2.介绍工具:看，是什么呀? (吸管)这两根吸管有什么不一样? (粗细)
3.今天，我们要用这两根粗细不同的吸管来吹泡泡，我们来试试看!把吸管竖着放进泡泡水里，洗呀洗呀洗个澡，提起吸管，用嘴巴轻轻吹一吹，泡泡就飞出来。
4.那这两根细粗不- -样的吸管,吹出来的泡泡有什么不一样?请你都去试-试。
5.幼儿自由操作
(1)提醒孩子将吸管提起来轻轻吹。
(2)提醒孩子观察粗细不同的吸管吹出来的泡泡大小不同。
6.分享交流
(1)你们都成功了，真厉害!那用这两根吸管吹出的泡泡有什么不一-样?
(2)用粗吸管和细吸管吹出来的泡泡大小- -样吗?
(3)总结:原来用粗吸管能吹出大泡泡，用细吸管能吹出小泡泡。(PPT)
（三）探索泡泡的形状
1.吹泡泡可真好玩!我这里还有吹泡泡的工具哦，你们还想玩吗?请闭.上眼睛，我把他变出来。一二三，瞧!这是什么形状的泡泡工具?有圆形的、三角形的、还有正方形的。
2.用他们能吹出什么形状的泡泡呢?请幼儿猜想一下。
3.这一次吹泡泡的方法有点不一样哦, 还是把它放进泡泡水里洗个澡,让它变成一面小镜子，慢慢提起来，轻轻吹一吹。
4.你们快去试-试，看看能吹出什么形状的泡泡?
5.幼儿自主探索。
(1)三种形状都要试一试。
(2)仔细观察吹出的泡泡是什么形状的。
6.分享交流
(1)宝贝们，快到老师这里来，泡泡玩具要休息了。
(2)用这三种不同形状的工具，你们吹出了什么形状的泡泡?
(3)原来，三角形、正方形、圆形的工具吹出来的泡泡都是圆形的。
（四）吹有趣的泡泡
1.我还会吹一种很特别，会发出咕噜咕噜声音的泡泡哦，但是吹这个泡泡，我们要练一个本领，会换气哦。教师示范:吸一大口气，吹，咕噜咕噜,再吸一口气，吹。
2.幼儿尝试吹咕噜咕噜泡泡。
3.宝贝们，让我们到外面去吹一吹泡泡。
二、体育游戏——《蔬菜搬运工》
活动目标：
1.认知目标:初步了解双脚跳与单脚跳；
2.能力目标:能够用正确的方法进行双脚跳和单脚跳；
3.情感目标:喜欢参与体育活动，体验运蔬菜游戏的快乐。
活动准备：
热身音乐，放松音乐,单脚印和双脚印图片,独木桥(物品代替)，常见蔬菜卡片
六、活动过程
(一) 热身导入
1.师:小朋友们，最近呀，农民伯伯的菜园有很多蔬菜都成熟了，他要把蔬菜都摘在篮子里,准备拿去卖,可是菜实在太多了，小朋友们，你们愿意帮帮他吗?
2.师:那我们先一起来热热身吧，我们先活动活动我们的小身体，待会才有力气帮农民伯伯搬运蔬菜。
(二)基本部分
1.教师展示游戏材料，示范双脚跳与单脚跳动作。
2.师:小朋友们，去闯关之前哇，我们要先学两个小技能就是双脚跳和单脚跳。我们在做双脚跳的时候,我们
3.幼儿游戏，教师指导小朋友们，现在可以先拿起蔬菜宝贝，站在起点准备好，听老师口令，现在开始。
4.师:明明，我们在跳的时候要连续向前跳。
(三)结束部分
1.师：“小朋友们，现在农民伯伯的蔬菜都运完了，农民伯伯非常感谢你们哦，今天我们也学会了单脚跳和双脚跳小朋友们真棒。“
2.师：“小朋友们，现在都累了吧，我们一起跟着音乐放松放松身体吧!“
（四）活动延伸
现在我们排着队回教室喝水休息吧!
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.幼儿能礼貌的和老师说再见。
上午班——
11月22日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏。
活动目标：
（1）根据幼儿意愿，自由选择游戏；
（2）发展幼儿的规则意识。
二、早操
1.幼儿熟悉早操音乐。
2.愿意跟随老师跳早操。
三、集中教育——科学活动《情绪小怪兽》
活动目标：
1.理解故事,认识快乐、生气、害怕、平静、伤心这几种情绪；
2.通过色彩来让幼儿感受不同的情绪；
3.了解拥有良好情绪的重要性，喜欢整理自己的情绪。
活动准备：
1.绘本书。2 瓶子6个。卡片情绪小怪兽若干
活动过程：
（一）出示绘本书导入，激发幼儿兴趣
1.师:今天老师带来了一本有趣的绘本，你们看到了什么?
2.师:这书的名字是什么呢?《我的情绪小怪兽》
3.提问:什么是情绪? (情绪 就是我们的内心世界的外在表现，比如快乐、生气、害怕、平静、伤心这些都是我们的情绪)
4.师:出示各种各样的颜色，你看到了什么?这些不一样颜色和情绪小怪兽有什么关系呢?我们一起来听听这个故事好不好?
（二）讲述故事并提问
1.这是情绪小怪兽。它今天起床以后，也不知道为什么，心里怪怪的，心情也乱乱的、
2.它的朋友说:哎呀!又弄得一团乱啦!，你得学会怎么整理才行。跟我来我教你，你把不同的情绪-快乐的、伤心的、生气....全都混在了一起了，才会觉得怪怪的。
3.提问:小怪兽怎么了? (心里怪怪的)
4.提问:为什么怪怪的? (把不同的情绪- 快乐的、伤心的、生气全都混在了一起了)
5.它的朋友说:你要把它们一一个个的分好，放在不同的瓶子里,我可以帮你整理
6.提问:它的朋友是怎样整理的?我们一起来看看。
（快乐，就像太阳一样明亮,和星星一样闪耀，就会容易感染身边的人）
7.提问:这是什么情绪小怪兽(黄色快乐小怪兽)
（快乐的时候，你会哈哈大笑，你会跳起来，你会出去玩，还想和朋友分享你的快乐）
8.提问;你们快乐的时候，会做什么呢?
（出示伤心小怪兽提问;这是什么情绪小怪兽?伤心,像湿哒哒的下雨天，让人变得无精打采,伤心的时候,你只想一个人躲起来，什么事都不想做。）
9.提问:你们生气时候，会做什么呢?
10.出示生气小怪兽,猜一猜是什么小怪兽?
（生气像一把熊熊火焰，烧起来就很难覆灭了，生气的时候,你想大吼大叫，你想对别发脾气。）
11.提问:你们生气的时候会做什么?
12.提问：这个又是什么情绪小怪兽呢? (黑色害怕小怪兽) 出示害怕小怪兽,
13：师:害怕像个胆小鬼，总是在黑漆漆的地方，不敢出来，害怕的时候，你会觉得变得好小，好没用，什么事都做不到。
14.提问:你们害怕的时候，会做什么呢?
15.我们再来看一下，这个又是什么情绪小怪兽呢? (绿色平静小怪兽)
（平静像植物一样安安静静的，风来的时候，叶子轻轻摇摆。当你觉得平静的时候，呼吸会变的慢慢的，身体觉得很轻松，很自在）
16.提问;你们喜欢这个小怪兽吗?为什么?
（这些情绪每一个人都会有，每一种都有不同的颜色。我们来看看
这些是什么情绪?）
17.师:只要把它们放到不同的罐子里，你就会觉得好多了。你看,都整理好了，多棒啊!
18.出示粉色小怪兽,你们看这是什么小怪兽呢?咦!小怪兽,你现在怎么看起来不一样了?
19.提问:你们觉得这个小怪兽是什么情绪小怪兽? (粉色爱心的小怪兽)从哪里可以看出来呢?
（三）完整的欣赏故事。
1,播放动画绘本。
2.提问:这个故事的名字是什么呢? (我的情绪小怪兽 )
（四）游戏
1.我们一起来玩一个游戏好不好?老师说出情绪,你们可以把情绪做出来吗?
2.幼儿选自己喜欢的情绪小怪兽放到准备好的瓶子了。
提问:这些瓶子都代表什么情绪小怪兽?
提问:哪些是好的情绪?哪些是不好的情绪?
提问:不好的情绪我们应该怎样克服它呢?
引导幼儿保持良好情绪,赶走不良情绪
（五）小结
师:小朋友!我们每个人都有好的情绪，有也有不好的情绪,好的情绪可以让我们很舒服、很快乐、很幸福、很开心。不好的情绪我们要学会去克服它和管理它。
四、体育游戏——《好玩的呼啦圈》
活动目标：
1.认知目标:知道呼啦圈可以有不同的玩法，了解蹲走的基本动作技能；
2.能力目标:能借助呼啦圈进行正确的蹲走，并能积极与同伴-起共同参与游戏；
3.情感目标:对--物多玩活动感兴趣，愿意参加体育活动。
活动准备：
1．物质准备:律动操音频、幼儿人手一个呼啦圈，场地布置。
2．知识经验准备:幼儿的生活中见过呼啦圈，或者玩过呼啦圈。
活动过程：
(一)律动操热身，激发活动兴趣。
幼儿手持呼啦圈在节奏感较强的音乐声中做圈圈操,情绪高涨，精神饱满，很快达到有效的热身效果。
(二)自由探索，动作练习。
1.设疑:“呼啦圈还可以有哪些有趣的玩法?”鼓励幼儿互相交流自己的玩法，围绕各自玩法进行集体的反馈交流。
2.开展单人蹲走游戏中，教师讲解示范蹲走动作要领，在枯燥的讲
解中加入了游戏情景，如: “小鸡蹲走的姿势真有趣，我们把呼啦圈套在腰上，也来学一学吧。”
3.三人协调跟进式向前蹲走游戏,本环节安排了4次练习。第一次,尝试三只小鸡把呼啦圈套在一起。第二次，三只小鸡把圈套在一起,练习走稳。第三次，让幼儿商量:三只小鸡怎么样才能走的又快又稳?第四次，教师以比赛的形式进行动作巩固。
(三)游戏巩固，体验乐趣。
竞赛游戏《小鸡捉虫子>》，将幼儿分成4队，每队3人一组套圈，协调地一个跟着一个向前蹲走,通过钻山洞----过小桥----捉虫子障碍练习，为幼儿提供-一个练习巩固的机会,幼儿练习的过程中，教师做有针对性的指导。
(四)放松身体，结束活动。
安排幼儿在音乐声中做《吃萝卜》的舒放松练习,使幼儿身心从紧张的游戏环境中逐渐放松，并慢慢恢复平静。
五、活动延伸
请幼儿回到家里和爸爸妈妈一起探索,在家里可以怎么借助呼啦圈进行有趣的游戏?
五、区角游戏
（一）开放区域：
益智区、科学区、音乐区、生活区、美工区
（二）材料调整：调整幼儿美工材料，适量增减废旧物品。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.教幼儿使用彩笔等美工材料；
2.鼓励幼儿大胆进行美术创作。
活动准备：
教师分类整齐的摆放好各区角。
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
11月23日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿熟悉早操音乐。
2.幼儿跟随教师练习早操动作。
二、生活活动
1.鼓励幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、益智游戏——《萝卜蹲蹲蹲》
游戏目标：
1.能灵活的做蹲起动作，锻炼腿部力量；
2.幼儿喜爱做运动，能跟随指令有节奏的蹲起。
游戏准备：
1.幼儿有自主蹲起的经验;
2.音乐，萝卜玩偶，篮筐。
活动过程：
（一）导入过程
师：“小朋友们今天我们要来玩一个萝卜蹲游戏，小朋友们想不想玩呀!”
(二)活动进行
1.师：“小朋友们，你们知道萝卜是什么样子的吗？”
2.师：“今天我们就要像萝卜一样蹲起玩游戏，首先我们学习萝卜蹲怎么蹲的。”
3.师：“首先膝盖弯曲，向下蹲一点点，然后每个小朋友发到一个萝卜玩偶，代表不同颜色。”
4.师：“老师放音乐，音乐唱到那个颜色萝卜，那个萝卜就蹲下。”
（三）活动结束
师：“小朋友们跟随音乐玩起来吧！游戏时间结束了，小朋友们帮老师收起玩偶，然后休息一下回到教室吧。”
二、体育游戏——《勤劳的兔宝宝》
《勤劳的兔宝宝》
一、活动目标:
1.积极参与体育游戏，感受參加集体活动的乐趣；
2.懂得遵守游戏规则，知道与同伴相谦让；
3.掌握双脚向前行进跳跳的技巧，保持身体平平衡。
二、活动准备:
利用白菜、萝卜等图片将活动区域布置成两块菜地，篮子若干。
三、活动过程:
（一）导入过程
教师扮演“免妈妈”，谈话导人激发，激发幼儿参与活动的兴趣。
师:“兔宝宝们都长大了，学会了许多本领。咱们家菜地里的菜都成熟了，妈妈一个人忙不过来，小兔们帮妈妈去菜地里收菜吧!干活之前，请小请小兔们和妈妈-起来做运动。“(教师和幼儿边说儿歌边做动作)
（二）活动进行
教师引导幼儿学习新动作:双脚跳。
1.教师和幼儿一起讨论双脚跳动作。
2.提问:小兔们想- -想应该怎样去菜地呢?那跳的时候应该怎样跳呢?
3.教师讲解示范双脚跳。师：“两只小脚并并拢，膝盖弯一弯， 手臂向前摆，一下一下向前跳，小脚轻轻地落地。”
4.教师和幼儿起边说“两只小脚向前跳，落地,轻轻真叫好"边做动作。
（三）活动深入
儿练习双脚跳动作，教师指导。
1.师:"现在，请小兔们在原地练习一下。跳的时候要注意小脚要并拢，膝盖稍稍弯曲，手臂摆-摆。跳的时候，注意距离不要太远了，保
持身体平衡。要双脚同时落地，轻轻地跳。
2.幼儿游戏，教师指导并提出要求。
3.师:"小兔们都学会了跳的本领，现在可以到菜地帮妈妈干活儿了。妈妈有几个要求,请小兔们记牢了。第一、用妈妈教的本领‘双脚并拢轻轻跳跳到菜地里挑选自己喜欢的菜，一次只能挑一个，再将菜放进篮子里。第二、跳到菜地里，不挤不抢，互相帮忙。“
（四）幼儿集体到菜地里帮兔妈妈干活儿。
1.师:"好了，小兔们可以出发了。妈妈要看一看，哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好。
2.教师小结:指出幼儿存在的问题，强调双脚跳的基本动作要领。
3.幼儿再次集体到菜地里帮妈妈干活儿。
4.师：“妈看到菜地里还有很多菜没摘完，请小兔们帮妈妈摘完好记住，要把菜放进篮子里。”
（五）活动结束
教师带领幼儿做放松运动，结束活动。
1.师:“今天小兔子们帮妈收了很多菜，宝宝们又勤劳又勇敢，妈妈很高兴!看，你们的头，上都出汗了，快跟好妈把头.上的汗擦干，把身，上的土拍拍(抖抖耳朵、甩甩胳膊、拍拍腿),我们起把菜抬回家吧!”
（六）活动延伸
教师将双脚跳的动作结合手部动作创编成兔子舞，带领幼儿随音乐做舞蹈动作。
附儿歌:
小白兔做早操
太阳出来眯眯笑，小白兔呀起得早,
跟着妈妈来做操，伸伸臂，伸伸臂,
弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，
蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天做操身体好。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.幼儿能礼貌的和老师说再见。
下午班——
11月24日 星期五
上午活动
一、早操
1.幼儿熟悉早操音乐。
2.幼儿跟随教师练习早操动作。
二、生活活动
1.鼓励幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、 特色绘本活动——《是谁嗯嗯在我头上》
活动目标：
1.欣赏故事，了解不同动物的嗯嗯是不一样的，进行初步的对比和认识； (重点)
2.通过观察、阅读及交流，发展幼儿细致观察和语言表达能力；(难点)
3.感受故事的诙谐和幽默，体验阅读和想象所带来的快乐。
活动准备: PPT课件《是谁嗯嗯在我头上》
鸽子马先生野兔山羊奶牛猪先生，动物嗯嗯的图片
活动过程:
（一）阅读封面，引起阅读兴趣，
1.幼儿了解故事的名字:今天老师带来一本故事，这个故事有个很奇怪的名字叫《是谁嗯嗯在我的头，上》，小朋友你们知道嗯嗯是什么意思吗? 啊?小鼹鼠的家在什么地方呢?
（二）集体阅读故事开头
1. 如果你是小鼹鼠，嗯嗯在你的头上，你会怎么想?
2．这是谁的嗯嗯?请小朋友都来当小侦探，帮助小鼹鼠查一查到底是谁干的?三、幼儿自主阅读，发展幼儿观察及语言表达能力。
1.小鼹鼠去找谁了?它们的嗯嗯是怎么样的?
2.后来它又去问谁?它有没有找到是谁嗯嗯在它头上?小鼹鼠为什么问了一半就不问了?小鼹鼠为什么知道苍蝇能够帮助它?苍蝇是怎么做的?知道这是谁的嗯嗯。这到底是谁的嗯嗯?
3．小鼹鼠是怎么做呢?它这样做对吗?
4.小鼹鼠的嗯嗯是怎么样的?
（四）教师完整讲述故事，感受故事的诙谐和幽默，加深幼儿对故事内容的理解。
（五）出示动物和动物嗯嗯的图片，请幼儿将动物与它的嗯嗯对号入座，巩固各种动物的嗯嗯是什么样的。
1.掉在小鼹鼠头上的嗯嗯是怎么样的?刚才从故事的最后知道是谁的嗯嗯?
2.鸽子的嗯嗯是怎么样的呢?
3.马先生的嗯嗯又是怎样的?
4.野兔的呢?
5.奶牛的呢?
6.猪的呢?
7.小鼹鼠的呢?
请小朋友帮忙找一找。
（六）结束部分
思考:动物和我们人类不一样，他们把嗯嗯随时随地解在地上，我们应该解在哪里呢?除了故事里讲到了这些动物嗯嗯的特点，那其它动物的嗯嗯是什么样的呢?
（七）活动延申
小朋友可以查找图书、资料、询问爸爸妈妈，我们再来讨论这个问题好吗?
二、体育游戏——《赶小猪》
活动目标：
1.锻炼幼儿手眼，身体协调能力；
2.培养幼儿对运动的兴趣。
活动准备：
物质准备：小圆圈若干，足球若干。
活动过程：
（一）导入过程
热身运动
1.师：“小朋友们，现在让我们一起跟着节奏做做热身运动, 放松我们的身体，跟老师一起动起来吧。”
拍手拍手拍拍手,踏脚踏脚踏踏脚。
手举高, 转个圈，手放下，跳一跳!
叉叉腰，扭一扭，转个圈，真快乐!
（二）活动进行
教师讲述小猪故事，引导幼儿想象。
1.师：“小朋友们，猪妈妈的小猪都跑出来了，我们来帮猪妈妈把小猪赶回家吧！”
2.师：“老师这里有几个圈圈和足球，足球是小猪怎么用圈圈把小猪赶回家呢？?”
3.教师鼓励幼儿想一想,并邀请幼儿进行尝试，进一步激发幼儿的运动兴趣。
4.幼儿说出自己的游戏玩法,教师给予肯定。
（三）游戏进行
1.师：“哦，小朋友发现用圈圈套着足球可以把足球推着走，我们来分组试一下吧！”
2.师：“老师现在请两组小朋友来玩，其他小朋友在一旁等待，看看还有没有别的办法，把小猪赶回家。”
3.教师说口令, 幼儿听到进行赶小猪的游戏。
4.依次请幼儿进行游戏
（四）活动结束
师：“小朋友们，今天我们帮助猪妈妈赶小猪回家了，大家非常棒。玩了很久了，我们来放松一下吧！”
（五）活动延伸
师：“小朋友们今天都很棒，发挥了大家的奇思妙想，小朋友放学后也可以和爸爸妈妈一起思考还有什么办法可以把小猪赶回家吧！”
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.幼儿能礼貌的和老师说再见。