2023.10.23—2023.10.27 第八周
上午班——
10月23日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
活动目标：
1.根据幼儿意愿，自由选择游戏；
2.发展幼儿的规则意识。
二、早操
1.幼儿熟悉早操音乐。
2.愿意跟随老师跳早操。
三、集中教育——社会活动《我的小手》 （安全）
活动目标：
1.知道爱护小手，不玩尖利的东西；
2.知道手划破后简单的处理和保护方法；
3.加强幼儿的安全意识。
活动准备：
物质准备：相关照片一张
活动过程：
（一）以提问引入，激发幼儿的兴趣
1.师：“小朋友们看图片，图上小朋友的小手怎么了？”
2.师：“为什么小手会流血呢？”(被东西划破了)
（二）活动进行
1.师：“什么东西会把手划破?为什么?”(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。
2.师：“手受伤了怎么办?”(如果擦伤了皮,要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)
3.小结:我们周围有很多东西，有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西，就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的教学和生活。
（三）启发幼儿思考
1.师：讨论怎样保护、处理受了伤的手。
2.师：“如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?”(不能,因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。)
3.师：“手受伤了怎么办?”(如果擦伤了皮,要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)
4.师：“手包扎后还要注意哪些事项?”(不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。)
（四）活动结束
1.小结:如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。
四、体育游戏——《吹泡泡》
活动目标：
1.发展幼儿反应能力和身体协调性，增强幼儿腿部力量；
2.培养幼儿参与意识，规则意识；
3.乐于参与体育游戏，体验体育游戏的乐趣。
活动准备：泡泡水工具
活动过程：
（一）导入部分（教师故事导入引导幼儿进行游戏）
师：小朋友们知道什么东西是彩色的可以飞起来的么。
（二）活动进行（教师拿出泡泡水）
1.师：“小朋友看看老师手上是什么呀”
2.师：“是泡泡水，泡泡就是用这个吹出来的，老师来给小朋友示范一下怎么吹出泡泡。”
（三）教师邀请幼儿进行游戏
师：“小朋友学会了么，老师来请小朋友来吹泡泡了。”
师：让幼儿排好队，依次进行吹泡泡游戏。
（四）活动结束
师：“小朋友都吹泡泡了么？哪个小朋友的泡泡又大又圆呀！”
师：“现在请小朋友来分享一下自己吹泡泡的经验吧。”
（五）活动延伸
师：“找朋友都分享完毕，现在我们泡泡水放到区角里面玩吧！”
五、区角游戏
（一）开放区域：
语言区、科学区、益智区、音乐区、生活区
（二）材料调整：增加幼儿使用生活道具。
（三）重点指导区域：生活区
活动目标：
1.会使用工具，知道如何穿衣服；
2.能和同伴一起玩娃娃家。
活动准备：
教师分类整齐的摆放好各区角。
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
10月24日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿熟悉早操音乐。
2.幼儿跟随教师练习早操动作。
二、生活活动
1.鼓励幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、科学游戏——《小手摸一摸》
活动目标:
1.能大胆用手触摸感知物品的软硬的不同特点；
2.尝试用自己的语言大胆描述自己的感受，并根据软硬不同的特点进行简单分类；
3.在游戏活动中感受探索发现的乐趣。
活动准备:
物质准备:小猪佩奇礼物百宝箱一个、各种不同软硬物品、分类用的框子两个。
活动过程:
（一）活动导入：创设送礼物情境激发幼儿好奇心，引入活动。
教师介绍，小猪佩奇送礼物给小朋友引入活动。
1.师:“小朋友们，今天老师带来一个小客人看看图片，猜猜他是谁呀？”
幼儿通过图片猜出小猪佩奇。
2.师：“小猪佩奇，今天给大家带来了礼物，小朋友们猜一猜有什么礼物呀？”
3.师：“小猪佩奇带来的礼物都在这个百宝箱里面，老师来请小朋友们来摸一摸，有什么礼物吧。”
（二）活动进行
出示百宝箱让幼儿进行猜测，进一步集中幼儿的注意力。
1.师:请小朋友上来摸一摸，猜一猜
2提问：“小朋友在百宝箱里摸到了什么东西啊？是软的还是硬的呢？”
3.教师要求幼儿根据软硬区分摸到的礼物。
4.师:“每个小朋友都摸到了百宝箱里的礼物，现在请小朋友根据摸到的礼物的不同来区分一下他们吧。”
(3)教师将两个篮筐分开来放一边，放软的一边放硬的。
师:邀请幼儿上台逐个区分礼物
2.教师引导幼儿交流分享。
师：“哪位小朋友想要来分享一下都是怎么区分的吧？”
师:有谁的发现是和他一样的?慢慢举起来给大家看看。
（三）活动结束
师：“我们通过观察，触摸和分类，认识了小猪佩奇给我们送的礼物，小朋友们喜欢小猪佩奇送来的礼物吗？。”
（四） 活动延伸
师：“小朋友们都很喜欢小猪佩奇送来的礼物，放学后把小猪佩奇送来的礼物带回家给爸爸妈妈分享吧。”
二、体育游戏——《好玩的地垫》
活动目标：
1.用地垫玩走、跑、跳等小游戏,体验身体活动的乐趣；
2.尝试坐在地垫上向前或变向滑行,提升身体的协调性。
活动准备：
物质准备：地垫若干(多于幼儿人数)、信、适合活动的音乐。
活动过程：
（一）导入过程
热身运动
1.师：“小朋友们，现在让我们一起跟着节奏做做热身运动, 放松我们的身体，跟老师一起动起来吧。”
拍手拍手拍拍手,踏脚踏脚踏踏脚。
手举高, 转个圈，手放下，跳一跳!
叉叉腰，扭一扭，转个圈，真快乐!
（二）活动进行：探索地垫的玩法
教师出示地垫, 引导幼儿观察并大胆发表自己的游戏想法。
1.师：“小朋友们，你们看看这是什么?”
2.师：“你们想一想， 这个地垫能够怎么玩?”
3.教师鼓励幼儿玩出不同的玩法,并一起尝试，进一步激发幼儿的运动兴趣。
4.幼儿说出自己的游戏玩法,教师给予肯定。
（三）幼儿自由探索
1.师：“哦,小朋友说地垫可以躲猫猫、开汽车、高人矮人、骑马,还能双脚夹住地垫跳、向上抛、顶在头顶上。”小朋友们想出了这么多好玩的游戏,真棒!现在我们一起玩一玩好吗?
2.师：“小朋友们,现在请你的小眼睛仔细看,小耳朵仔细听喽,我们要开始玩了。”
3.教师说口令, 幼儿听并玩对应的游戏。
4.师：““藏呀藏呀藏猫猫,藏起小脸找不着。(用地垫把自己的脸遮住)一、二、三，呦我们的小脸出来喽(拿开地垫)。哈哈,小朋友也来试一试吧。(重复几次，能够说不同的身体部分)”
5.师：“哇,我们小朋友学得真快，那我现在再换一种游戏，看看你们不不会玩?一、二、三,我要.变成小矮人了。你们也来变一边, 学小矮人走路。”
（四）活动结束
师：“小朋友们，今天我们探索了地垫的玩法，是不是很有趣，玩了很久了，我们来放松一下吧！”
（五）活动延伸
师：“小朋友们今天都很棒，发挥了大家的奇思妙想，小朋友放学后也可以和爸爸妈妈一起思考还有什么玩法吧！”
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.幼儿能礼貌的和老师说再见。
上午班——
10月25日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏。
活动目标：
（1）根据幼儿意愿，自由选择游戏；
（2）发展幼儿的规则意识。
二、早操
1.幼儿熟悉早操音乐。
2.愿意跟随老师跳早操。
三、集中教育——科学活动《剥香蕉皮》
活动目标：
1.了解香蕉的外形特征，能够用简单的语言讲述对香蕉的认识和发现；
2.学习运用多种感官感知香蕉，愿意探索剥香蕉的方法；
3.体验观察、认识香蕉和自己动手剥香蕉、品尝香蕉的乐趣。
活动准备：
物质准备：每人1个小的布口袋且里面装有1个小香蕉(香蕉事先擦干净)。餐巾纸、大筐、小盘子。
活动过程：
（一）导入过程
谈话导入
师：“今天我们班来了一个新朋友，小朋友们想不想认识一下它呀！”
（二）活动进行
1.师：给幼儿分发口袋和并把香蕉放进去，让调动感官初步感知口袋里的香蕉。
2.师:“这里面是什么?先在布袋外面摸一-摸。 然后，再把手伸进袋子里摸一摸。怎么做才能知道?”(引导幼儿调动各种感官、摸摸、闻闻、掂掂)
3.师:“”袋子里是什么?你是怎么知道的?” (引导幼儿讲述用感官感知香蕉的特点，如用鼻子闻到了香蕉的气味，用手摸上去的感觉是..... )
（三）请幼儿认真观察香蕉
1.师：“到底是什么?我们把它拿出来看看，”(香蕉)再把袋子放到桌子上的筐中）
2.师:“香蕉看上去是什么样子的?你又发现了什么?” ( 引导幼儿用眼睛去仔细观察香蕉的颜色和香蕉上下头尾等部位的特点)
3.师:“和旁边的小朋友比一比，你们的香蕉各有什么不同?” (引导幼儿比较、观察香蕉的大小和颜色的差异)
（五）导幼儿尝试探索剥香蕉
1.师:香蕉里面是什么样子的呢?吃到嘴里是什么感觉呢? (引导幼儿根据已有的生活经验，自由大胆的猜测香蕉的内部特征)
2.师:请你剥开香蕉皮，看一看里面是什么样的? (鼓励幼儿自己尝试剥开香蕉了解内部结构）
3.师:我们再尝一尝，香蕉是什么味道的? (启发幼儿用简单的词语表达品尝的感觉，如酸、甜、涩、凉、等)
（六）活动结束
师：“小朋友们今天学习了如何剥香蕉，认识了香蕉的特点，都能够独立剥香蕉了，下次吃点心时小朋友可以尝试自己剥开香蕉皮哦！”
四、体育游戏——《警察抓小偷》
活动目标：
1.引导幼儿知道警察是保护我们安全的；
2.教育幼儿要做正直的人，乐于助人。
活动准备：
物质准备：视频，警察帽子。
活动过程：
（一）活动导入
1.师：“小朋友们，今天老师带来了一个厉害的人，他是谁呢？”
2.师：“没错就是警察叔叔，警察叔叔遇到了困难需要我们的帮助，有一个小偷偷了东西，警察需要我们一起帮忙抓住他，小朋友们愿不愿意帮忙呀？”
（二）活动进行
1.师：“老师和警察叔叔来示范一下怎么抓小偷。”
2.师：解释规则，交代玩游戏的区域，提醒幼儿注意安全。
3.师：师：“小朋友们看到警察怎么抓小偷了吧，现在请小朋友们做警察，老师来做小偷快，来抓小偷
4.依次邀请幼儿当警察进行游戏。
（三）活动结束
小结：“小朋友们今天在游戏中表现的非常棒，都抓住了小偷，也按要求在指定范围里面跑，老师要表扬小朋友们。”
（四）活动延伸：
警察叔叔非常感谢找朋友的帮助，下次有别人需要帮助的时候，我们也要帮助他们。
五、区角游戏
（一）开放区域：
益智区、科学区、音乐区、生活区、美工区
（二）材料调整：调整幼儿美工材料，适量增减废旧物品。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.教幼儿使用彩笔等美工材料；
2.鼓励幼儿大胆进行美术创作。
活动准备：
教师分类整齐的摆放好各区角。
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
10月26日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿熟悉早操音乐。
2.幼儿跟随教师练习早操动作。
二、生活活动
1.鼓励幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、益智游戏——《我来数点点》
活动目标：
1.认知目标:知道每个点点的个数有几个，认识红黄蓝三个颜色；
2.技能目标:能够手口一致点数，并能按颜色分类；
3.情感目标:喜欢参加数学活动，体验和点点一起游戏的快乐。
活动准备：
物质准备:点点的相关图片，PPT课件。
经验准备:幼儿先前已经能够进行口头数数。
活动过程
(一)图片导入，吸引幼儿参与活动的兴趣。
1.师:小朋友们，早上好呀!今天老师带来了一位小客人，你们看，这个像太阳一样的圆点是“黄点点”。黄点点有个很厉害的本领。那就是它会变魔术。你们想不想看一看?
(二)操作课件，引导幼儿观看黄点点变魔术。带领幼儿从左往右手口一致点数。
1.师：引导幼儿感受数量变化。
2.师:“黄点点要开始变魔术啦!让我们一起来看看黄点点将自己变成了几.个，让我们来数一数吧?”
3.小结:“小朋友们真棒，都能够正确的数出黄点点的数量，从左往右数，一个黄点点变成了三个黄点点。”
4.引导幼儿感受颜色变化。
师:黄点点刚刚变魔术把自己变成了三个黄点点，那你们猜一猜黄点点还会怎么变呢?谁想上来点一点看看黄点点又变了什么魔术？(邀请幼儿上台操作)
5.教师小结:点点点、变变变，黄点点最后变成了一个红点、一个黄点、一个蓝点。
(三)出示图片，引导幼儿从，上往下手口一致点数，请出点点的好朋友们。
1.黄点点找朋友。引导幼儿点数黄点点。
2.红点点找朋友。引导幼儿点数红点点。
3.蓝点点找朋友。
4.师:“蓝点点好像只有一个呢，原来是因为蓝点点的朋友还没来，那你们重点一共需要几个蓝点点，才能和红点点黄点点一-样多?还要点几下呢?谁来试一试?”
(四)给幼儿按颜色分组，带领幼儿玩点点游戏。
1.发放点点卡片，进行点点排排队。
2.师:“小朋友们，让我们来扮演点点吧。老师现在将点点卡片发给小朋友们，红点点一排，黄点点一排，蓝点点一排，同种颜色的点点小朋友排在一起。”
3.小点点乘火车。教师依次发出不同颜色的指令，引导该点点颜色的小，朋友排队，然后开火车离开。
4.师:红点点们快来排队喽。红点点们都站对了吗?
5.师:黄点点们快来排队喽。黄点点们都站对了吗?
6.师:蓝点点们快来排队喽。黄点点们都站对了吗?
（五）活动结束
教师小结:“小朋友们真棒，都排对了，点点火车准备出发啦。让我们一起去教室里找找同样颜色的朋友吧。”
二、体育游戏——《小乌龟背书》
活动目标:
1.能够模仿乌龟爬的动作；
2.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法，体验互助游戏带来的快活
活动准备：
物质准备：小乌龟头饰、体操垫、拱门。
活动过程：
（一）导入创设情境，引发爱好。
师:“一天，气候明朗。乌龟妈妈带着小乌龟出公漫步。忽然，小乌龟发现，在前面不远处，有一大堆食粮，乌龟妈妈开心的说:宝物们，你们乐意资助妈妈运食粮吗?”
(幼儿愿意)
（二）活动进行
1.师:“宝贝们，要帮妈妈运食粮是一件很不轻易的事哦，你们会碰到许多停滞的，你们能克服艰苦吗?”
2.引诱幼儿说出:我不怕艰苦
3.师:“好吧，宝宝要想资助妈妈运食粮就要练好本事。下面我们来训练手膝着地爬，看看到底是怎样运输粮食的。”
（三）锻炼手膝着地爬
1.教师扮龟妈妈，幼儿扮龟宝宝
2.教师模仿爬的行动:乌龟妈妈手膝着地，仰面，眼睛看着前面，慢慢的爬。幼儿随着学。
3.幼儿自由爬:幼儿自由爬五分钟，教师留意观察察幼儿爬得要领，引导改正不准确的爬姿,解说一些爬的行动方法。(有的孩子用四肢举动着地的要领爬行;有的孩子用“匍匐进步”的要领爬行;有的孩子用手膝着地的要领爬行)
（四）游戏“小乌龟运食粮”
1.师:“刚刚我们的小朋友练好本事了，我们一起去运食粮吧!”
2.师:“这里又有许多食粮，我们把食粮运回家吧!”小朋友们头戴小乌龟头饰，开始运输粮食。（五）活动结束
师:“小乌龟们真厉害，帮助乌龟妈妈把粮食都运回去了，现在我们来放松放松一下吧!活动延伸。”
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.幼儿能礼貌的和老师说再见。
下午班——
10月27日 星期五
上午活动
一、早操
1.幼儿熟悉早操音乐。
2.幼儿跟随教师练习早操动作。
二、生活活动
1.鼓励幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、特色绘本活动——《爷爷一定有办法》
活动目标:
1.认知目标:通过猜读、排图的方法，梳理故事发展的线索；
2.能力目标:仔细观察画面;能根据画面进行初步的推理想象，大胆讲述；
3.情感目标:体会爷爷在缝制毯子、外套、背心时密密地缝进了爷爷的一片爱，体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。
活动准备:
物质准备：绘本PPT、绘本《爷爷定有办法》。剪刀、蓝色布料、毛毯、外套等教具。
经验准备:幼儿生活里已有许多废旧物品再利用的例子。
活动过程:
(一)出示剪刀和蓝色布料，引起幼儿对活动的兴趣。
1.师:“小朋友们，你们好!今天老师给你们带来了两样东西，来看一看你认识它们么?”
2.师：(出示剪刀)“这是什么? (幼回答剪刀)剪刀是用来干什么的?” (剪东西的)
(二)教师出示绘本，引出故事。封面导读
1.师：“封面上都有谁? (一个白胡子老爷爷和一个小男孩)。那你猜一猜老爷爷和这个小男孩是什么关系呢?。”
2.上面还有一行字，就是故事的名字，叫爷爷一定有办法，爷爷会有什么办法呢?他是怎么做的?我们一起来看一下。
3.师:“我们再来看扉页，你有看到了什么?(许多小星星)它的背景是什么颜色的?(蓝色)对，这就是一块带小星星的蓝色布料,故事就从这块蓝色的布料开始了。”
（三）教师播放课件，带领幼儿完整阅读故事后提问
1.教师提问:
(1)这个故事叫什么名字?
(2)约瑟小时候的小毯子是谁为他缝制的?
(3)约瑟渐渐地长大了，奇妙的蓝毯子变得怎样了?妈妈说了什么?约瑟又怎样说的?
(4)爷爷用小毯子做成了什么?随着约瑟的长大，爷爷用他的巧手又接二连三地把小毯子变成了什么?。
(四)结合绘本开展操作游戏，在游戏中巩固对于绘本的理解。
1.幼儿排序(按爷爷缝制的先后顺序把毛毯、外套等教具排序)。
2.教师在幼儿排序完后再为幼儿串讲故事
(五）活动结束
1.和幼儿谈话，一起说一说爷爷对你的爱和你怎样爱爷爷。
2.小结:原来这块毯子和毯子做成的各种各样的东西记录着约瑟成长的岁月，
二、体育游戏——《老鼠钻洞》
活动目标：
1.能模仿小老鼠钻过圈圈；
2.学会不触碰到圈圈钻过“老鼠洞”；
3.对体育活动感兴趣，愿意参加体育活动。
活动准备：
1.物质准备：圈圈若干
2.经验准备：会做钻的动作
活动过程：
（一）导入过程：
律动操热身激发活动兴趣
1.播放音乐在节奏感较强的音乐中做操，情绪高涨，精神饱满，很快达到热身效果。
（二）活动进行：
1.师：“小朋友们知道小老鼠是怎么生活的么？他们住在哪里？”
2.师：教师根据幼儿回答总结，老鼠住在洞里，老鼠每天钻进小老鼠洞休息。
3.师：教师示范如何学习老鼠钻洞，并邀请幼儿进行钻洞游戏。
（三）活动结束
1.师：播放放松音乐，让幼儿在音乐中放松身体。
活动延伸
师：“请幼儿回到家中和爸爸妈妈一起探索，除了小老鼠，其他小动物都是住在哪里的呢？”
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.幼儿能礼貌的和老师说再见。