2026——2027学年度第一学期
豆豆二班 潘月
2026.10.19—2026.10.23 第八周
上午班——
10月19日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待家长和幼儿，轻声安抚情绪不安的孩子。
2.引导幼儿放好随身物品。
3.晨间动员：桌面自主游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
社会：《我会说我的情绪》
活动目标：
1.认识高兴、伤心、生气、害怕四种基本情绪，知道它们对应的表情特征；
2.能借助表情图、生活情境，尝试用 我（很）…… 的句式说出自己的情绪；
3.愿意在集体面前表达自己的情绪，体验把情绪说出来的轻松感 活动准备：
镜子一面；绘本《我的情绪小怪兽》（节选）或情绪卡片
活动过程：
一、导入：表情娃娃来做客
1.教师出示高兴表情娃娃，用夸张表情做鬼脸，引发幼儿兴趣；
2.今天表情娃娃来做客啦，看看它是什么表情；
2.依次出示伤心、生气、害怕娃娃，请幼儿说一说它是开心还是不开心。
二、基本环节：认一认、照一照、说一说
1.照镜子，做表情
（1）请幼儿照镜子，模仿高兴、伤心、生气、害怕的表情，说一说你什么时候是这个表情。
（2）教师示范用完整句式：我高兴的时候会笑。我生气的时候会皱眉头。
2.说说我的心情
3.教师抛出贴近生活的情境提问：早上妈妈送你上幼儿园，你会高兴吗？玩具被别人抢走了，你是什么心情？
3.引导幼儿尝试用我（很）高兴、伤心、生气、害怕说完整句子，教师逐个倾听、点头回应，不评价对错。
4.对愿意表达的孩子及时肯定：你把心情说出来了，真棒！
三、抱抱情绪娃娃
1.教师小结：心情开心或不开心都可以说出来，说出来心里就轻松啦。
2.请幼儿挑一个最像自己现在心情的表情娃娃，抱一抱它，活动在温馨氛围中结束。
四、活动延伸
1.情绪角投放表情娃娃和心情卡，供幼儿随时贴一贴、说一说。
2.向家长发放我的心情卡，鼓励家长每天用一句，你今天心情怎么样引导孩子说出情绪，家长要用接纳的态度倾听，不否定孩子的情绪。
3.过渡环节、午睡前各选一名幼儿分享今天我最开心、最难过的事。
四、户外体育游戏：《小兔跳跳乐》
活动目标：
1.练习双脚并拢向前跳，发展下肢力量，提高身体平衡能力；
2.能听清口令进行游戏，遵守游戏规则；
3.乐于扮演小兔子，感受体育游戏的快乐。
活动准备：
小兔头饰每人一个、塑料圈圈（草地）、胡萝卜图片、仿真胡萝卜
活动过程：
一、热身：小兔做早操
1.师：兔宝宝们，跟着兔妈妈一起来活动身体！
2.点点头、转转耳朵，伸伸手臂，弯弯腰，蹲一蹲，小脚踮踮跳一跳，活动膝盖脚踝。
二、学习小兔跳本领
1.教师示范小兔跳：双脚并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳，落地轻轻。
讲解：小兔是两只小脚一起跳，不能单脚跨。
2.幼儿原地练习，教师个别指导，提醒轻轻落地。
三、游戏：小兔采胡萝卜
1.布置场地：圈圈摆成一片片草地，远处放胡萝卜。
2. 玩法：小兔跳过草地（圈圈），来到菜地采一根胡萝卜，再双脚跳回来，把胡萝卜放进篮子，排队等待下一轮。
3.游戏规则
（1）要双脚并拢跳着前进；
（2）一个跟着一个，不推挤；
（3）一次采一根胡萝卜。
游戏开展 2-3 遍，可调整圈圈距离。
四、放松活动
师：兔宝宝采胡萝卜辛苦啦！我们坐下来，拍拍小腿、揉揉膝盖，深呼吸休息。一起收拾道具。
五、区角活动
(一）开放区域
生活区、益智区、阅读区、美工区
(二)投放材料
1.生活区(练习自理)
玩具牙刷牙齿供幼儿练习手部精细动作，锻炼自理能力。
2.益智区(积木搭建)
投放大块软积木、方块积木、圆柱积木，供幼儿自由堆叠、搭高、拼搭简单造型。
3.阅读区
投放画面清晰、图画大、文字少的托班启蒙绘本、情绪绘本、生活习惯绘本。
4.美工区
投放白纸、粗杆蜡笔、贴纸、简单彩纸，供幼儿自由涂鸦、粘贴创作。
下午班——
10月20日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
美工游戏：《落叶大变身》
活动目标:
1.认识落叶的颜色、形状，知道落叶可以变成有趣的形象；
2.尝试用粘贴、拓印等方法让落叶变身，锻炼撕、贴、印等手部动作；
3.喜欢参与美工活动，乐于向同伴介绍自己的落叶作品。
活动准备：
各色落叶（若干，提前压平）、白纸、胶棒、水粉颜料、拓印海绵
活动过程：
一、导入：会跳舞的落叶
1.教师出示落叶，让幼儿摸一摸、看一看："这是什么？它是什么颜色的？像什么？
2.教师挥动落叶做落叶飘舞的动作，请幼儿模仿，激发兴趣：
3.落叶宝宝想去变魔术，我们帮帮它好吗？
二、基本环节：看大变身-我来大变身
1.看老师大变身，教师示范两种方法：
（1）把两片叶子摆成小鱼、蝴蝶，贴上眼睛，说它变成小鱼啦 用海绵蘸颜料在落叶上轻轻印一印，再印到纸上，留下叶子花纹。
（2）边示范边用儿童化语言：给叶子蘸上颜料，亲一下白纸，叶子宝宝的影子就留下来啦！
2.我来大变身，幼儿自主选择拼贴或拓印，教师巡回指导：
（1）鼓励大胆想象：你想让叶子变成什么？
（2）引导说完整句：它变成了一条小鱼 、一朵花 、一个大太阳。
（3）帮助能力弱的幼儿，用语言或手把手辅助，不代做。
（4）播放轻柔音乐，营造轻松创作氛围。
3.我的落叶宝宝
（1）请幼儿把作品贴到展示墙上，轮流说一说：我的叶子变成了.
（2）教师肯定每份作品：你把叶子变成了小鱼，真棒！
三、结束：落叶音乐会
1.小结：秋天送给我们的落叶，能变成好多好玩的东西。我们的小手真能干！
2.幼儿拿着作品随音乐学落叶飘舞，自然结束。
二、户外体育游戏：《抓尾巴》
活动目标：
1. 了解抓尾巴游戏的玩法和简单规则（保护好尾巴、不推拉别人）；
2.练习向指定方向跑、追逐与躲闪，发展动作协调性和灵敏性；
3.体验集体游戏的快乐，乐于遵守规则、与同伴友好游戏。
活动准备：
彩色布条（每人一条，约 50cm）、长绳若干；安全场地（平坦、无障碍）；欢快背景音乐；小筐（收纳尾巴）
活动过程：
一、开始部分：热身活动
1.幼儿手持布条随教师模仿小动物起床：伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、跳一跳。
2.重点活动脚踝、膝盖，预防运动损伤。
二、基本部分：学本领-玩游戏
1.认识小尾巴
（1）教师示范把布条塞进裤腰后，变成小尾巴：看，老师的屁股后面长了一条小尾巴！
（2）请幼儿自己塞好尾巴，相互检查，学会自己动手。
2.练习跑与躲
（1）先玩小兔跑跑：幼儿在自己区域内自由跑，听到口令停就站住，练习控制。
（2）再玩躲一躲：教师假装抓尾巴，幼儿练习躲闪，熟悉保护动作。
3.游戏《抓尾巴》
（1）玩法：幼儿分散在场地内，一边跑一边保护自己的尾巴，同时想办法去抓别人的尾巴（揪下布条）。
（2）抓到尾巴的幼儿把布条放进小筐，再回到场地继续玩。
（3）教师巡回提醒安全："慢一点，不要推小朋友。"
（4）根据幼儿体力控制时长，分 2—3 轮进行，中间适当休息。三、离园活动
1.组织幼儿如厕，检查衣物。
2.组织幼儿喝水，排队有序离园。
上午班——
10月21日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待家长和幼儿，轻声安抚情绪不安的孩子。
2.引导幼儿放好随身物品。
3.晨间动员：桌面自主游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
科学：《开心和不开心对比》
活动目标：
1.知道开心和不开心有不同的表情、动作和声音，能初步区分；
2.学习用看、听、说等方法观察和比较两种情绪的不同；
3.愿意表达自己的感受，知道开心和不开心都是正常的心情。
活动准备：
镜面贴或小镜子；开心娃娃、难过娃娃手偶；两筐表情卡片；轻柔音乐。
活动过程：
一、导入：两个表情娃娃
1.教师出示开心娃娃（大笑）和难过娃娃（扁嘴），说：今天来了两个表情娃娃，它们的心情一样吗？
2.请幼儿观察、自由说，引出开心、不开心两个词。
二、基本环节：看一看—听一听—比一比
1.看一看
（1）出示开心大图：开心的时候，眼睛、嘴巴什么样？引导幼儿发现嘴巴往上翘、眼睛弯弯像月牙。
（2）出示不开心大图：不开心的时候呢？引导发现嘴巴往下、眉毛皱起来、可能掉眼泪。
（3）请幼儿照镜子做两种表情，观察自己脸的变化。
2.听一听
（1）播放笑声录音：猜猜，这个小朋友是什么心情？
（2）再播放哭声、叹气声：这个呢？
（3）引导幼儿听声音分辨开心和不开心。
3.比一比
（1）玩法：教师随机举起表情卡片，幼儿用动作和声音来表演开心就笑、拍手、跳一跳；举不开心就皱眉头、哼一声。
（2）玩 2—3 轮，让幼儿在动一动中巩固区分。
（3）开心和不开心，脸上不一样、声音也不一样。
三、结束：我的心情
1.请幼儿选一张最像自己现在心情的卡片，说一说我今天很开心有点不开心。
2.开心和不开心都是我们真实的心情，都可以说出来。在温馨氛围中结束。
四、户外体育游戏：《小蚂蚁运粮食》
活动目标：
1.学习手膝着地向前爬行，锻炼四肢力量与身体协调能力。；
2.能遵守游戏规则，听信号活动，知道爱护 “粮食”；
3.乐意扮演小蚂蚁，体验集体游戏的乐趣。
活动准备：
沙包（当作粮食）若干
活动过程：
一、热身运动：蚂蚁宝宝做早操
师：蚂蚁宝宝们，今天蚂蚁妈妈带大家一起来做运动！
头部点点、小手伸伸、扭扭屁股、膝盖弯弯、原地爬一爬，活动四肢。
二、学习本领：小蚂蚁爬呀爬
1.教师示范手膝着地爬：小手、膝盖轻轻贴地面，抬头看前方，手脚交替慢慢向前爬。
2.幼儿原地练习爬行，教师个别指导，提醒：小手撑稳，膝盖着地，不要用肚子贴地。
三、游戏：小蚂蚁运粮食
1.介绍场景：前面是蚂蚁洞，洞那边有好多粮食，我们要把粮食运回粮仓。
2.玩法：幼儿戴好头饰，手脚爬过 “蚂蚁洞”，拿起一袋粮食（沙包）抱好，继续爬回来，把粮食放进粮仓，然后排到队伍后面，下一位出发。
3.规则：
必须手膝爬，不能跑；
一次只能运一袋粮食；
不推挤，一个跟着一个。
4.游戏反复 2～3 轮，教师注意保护幼儿安全。
四、放松整理
师：蚂蚁宝宝辛苦啦，我们拍拍小手、揉揉膝盖，放松一下。一起把粮食和道具收好。
五、区角活动
(一）开放区域
生活区、益智区、阅读区、美工区
(二)投放材料
1.生活区(练习自理)
玩具牙刷牙齿供幼儿练习手部精细动作，锻炼自理能力。
2.益智区(积木搭建)
投放大块软积木、方块积木、圆柱积木，供幼儿自由堆叠、搭高、拼搭简单造型。
3.阅读区
投放画面清晰、图画大、文字少的托班启蒙绘本、情绪绘本、生活习惯绘本。
4.美工区
投放白纸、粗杆蜡笔、贴纸、简单彩纸，供幼儿自由涂鸦、粘贴创作。
下午班——
10月22日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
音乐游戏：《小鱼找朋友》
活动目标:
1.熟悉游戏音乐，知道小鱼游的玩法和听到信号躲起来的规则；
2.能随音乐节奏模仿小鱼游动，听到特定信号做出躲闪、停止等反应；
3.喜欢参与音乐游戏，体验模仿小鱼、快乐游戏的乐趣。
活动准备：
小鱼的图片或头饰、渔网道具（或用彩虹伞）、小池塘情境布置（蓝色绸布、背景）。
活动过程：
一、开始部分：认识小鱼
1.出示小鱼图片，请幼儿说一说、学一学："小鱼是怎么游的？"（扭扭身体、摆动小手）。
2.播放音乐，教师示范小鱼游动动作，激发兴趣。
二、学游动-听信号-玩游戏
1.学小鱼游
（1）幼儿随音乐自由做小鱼游动作：双手在体侧摆动当鱼鳍，身体轻轻扭动，向前游。
（2）教师巡回用语言鼓励：小鱼的尾巴摆一摆，游得真漂亮！
2.听信号练本领
（1）讲解规则：音乐停、或者听到渔网来啦，小鱼就要停下来躲起来。
（2）先练习：音乐播放时游，音乐停止时马上站住不动。
3.游戏《小鱼游》
（1）玩法：幼儿当小鱼随音乐在池塘里游；听到渔网来啦信号，小鱼赶紧躲到石头（可用地面圈、彩圈）里或蹲下不动；渔网抓没躲好的小鱼。
（2）玩 2—3 轮，可换幼儿当渔网。
（3）强调安全："游的时候看路，不撞到别的小鱼。
三、结束部分：小鱼休息
1.幼儿随舒缓音乐做放松动作（轻轻摆手、摆尾、深呼吸），小鱼回到家。
2.小结：小鱼宝宝真灵巧，听到信号就能躲好，我们玩得真开心！
二、户外体育游戏：《跳格子》
活动目标：
1.认识格子，了解跳格子的玩法和按顺序、不踩线的规则；
2.练习双脚并拢跳、单脚跳，能在格子里跳跃并保持身体平衡；
3.乐于参与跳格子游戏，体验按规则跳跃、完成任务的快乐。
活动准备：
彩色卡片、小动物贴纸若干、音乐
活动过程：
一、开始部分：小兔热身
1.情境导入：小兔子要到格子田里去跳一跳，先来活动一下！
2.随音乐做跳跃热身：双脚跳跳、单脚点点、转个圈、拍拍腿，重点活动脚踝和腿部。
二、基本部分：认格子-学跳法-跳格子
1.认识格子
（1）引导幼儿看地面的格子：这里一格一格的是什么？像什么？
（2）讲解规则：一格一格往前跳，按顺序，不踩线。
2.学跳本领
（1）教师示范双脚并拢跳进格子：双脚并拢，轻轻跳进去，不踩线。
（2）再示范单脚跳：一脚着地，一脚提起，稳稳跳。
（3）请幼儿先空跳练习，教师逐个纠正。
3.跳格子游戏
（1）玩法：幼儿排好队，逐个双脚跳、单脚跳进格子，从第一格跳到最后一格，再从旁边走回来。
（2）强调规则与安全：排队不推挤，落地轻轻，不踩线。
（3）根据体力进行 2—3 轮，可加入跳到格子放小卡片等小任务增加趣味。
三、结束部分：小兔回家
1.一起做放松动作：甩甩腿、拍拍脚、轻轻呼吸。
2.教师小结：小兔子们都会跳格子了，跳得又稳又不踩线，真棒！
3. 请幼儿说说跳格子的感受，自然结束。
三、离园活动
1.组织幼儿入厕，检查衣物。
2.组织幼儿喝水，排队有序离园。
上午班——
10月23日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待家长和幼儿，轻声安抚情绪不安的孩子。
2.引导幼儿放好随身物品。
3.晨间动员：桌面自主游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
艺术：《心情跳跳舞》
活动目标：
1.认识开心和不开心两种表情，能说出它们的主要不同（嘴巴、眉毛）；
2.学习用涂画、粘贴等方法制作会跳的心情小人，锻炼画、贴等手部精细动作；
3.喜欢动手制作，愿意用作品大胆表达、介绍自己的心情，体验创作与律动的快乐。
活动准备：
预印的圆形脸模板、彩色卡纸小人身体、彩色纸条（可预折）、胶棒、彩笔、小眼睛贴片、轻快音乐、展示墙。
活动过程：
一、开始部分：表情变变变
1.教师做夸张的开心、不开心表情，请幼儿猜：老师现在是什么心情？
2.请幼儿照镜子做两种表情，说一说：开心时嘴巴，不开心时嘴巴。
3.引出任务：今天我们动手做一个会跳舞的心情小人，让它把心情说出来！
二、基本部分：看老师做-我来做-跳跳舞
1.看老师变魔法
（1）教师示范：先在圆脸上画开心表情（嘴角向上弯成月牙）再取一张纸条折成弹簧，把小人身体粘上去，一按小人就会跳。
（2）再演示不开心表情（嘴角往下、眉毛皱起来），帮助幼儿直观区分。
（3）给小人画上嘴巴，它的心情就跳出来啦！
2.我来做心情小人
（1）幼儿自主选择做开心或不开心小人，在预印脸模板上涂画眼睛、嘴巴、眉毛。
（2）教师巡回引导：你想让你的小人是开心还是不开心？画上合适的嘴巴。
（3）幼儿把脸、身体、弹簧底座用胶棒粘贴组合。
3.心情跳跳舞
（1）请幼儿手拿自制小人，随轻快音乐按压弹簧让它跳起舞。
（2）轮流介绍：我做的是____小人，因为今天我很____。
三、结束部分：心情展示会
1.把作品贴到展示墙，教师小结：我们用小手做出来会跳舞的心情小人，开心和不开心都可以说出来、做出来。
2.全体幼儿带着小人随音乐一起跳跳舞，在愉悦氛围中自然结束。四、户外体育游戏：《小手小脚会走走跳跳》
活动目标：
1.知道手和脚可以做不同动作，了解游戏的玩法和口令；
2.练习手脚配合的走、跳、爬等动作，发展身体协调性和灵敏性；
3.乐意参与活动，体验用小手小脚做动作的快乐。
活动准备：
地贴、彩色圈若干、小脚印和手印图卡、小鼓或铃鼓、欢快音乐。
活动过程：
一、开始部分：小手小脚热身
1.教师说儿歌导入：小手小手拍拍，小脚小脚踏踏。
2.随音乐活动：拍拍手、跺跺脚、甩甩胳膊、转动手腕脚踝，重点活动关节。
二、基本部分：学口令-练动作-玩游戏
1.学做口令动作
（1）教师示范并带练儿歌口令：
小手拍一拍，小脚踏一踏（原地）；
小手摆一摆，小脚走一走（向前走）；
小手举一举，小脚跳一跳（原地双脚跳）。
（2）请幼儿跟随口令边念边做，感受手脚配合。
2.模仿小动物走跳
（1）听口令做不同动作：学小兔蹦蹦跳、学小鸭摇摇摆摆走、学小乌龟慢慢爬。
（2）教师用铃鼓控制节奏，铃鼓响得快就快走跳，响得慢就慢走跳，练习对信号的灵敏反应。
3.游戏《小手小脚走走跳》
（1）玩法：沿地面布置的脚印、手印路线，幼儿听口令选择用 走、跳、爬通过（如到手印就爬、到脚印就跳）。
（2）走跳的时候看路，不撞到别的小朋友。
（3）2—3 轮，中间休息、喝水，根据体力灵活调整。
三、结束部分：小手小脚放松
1.做放松：轻轻甩手、拍拍腿、原地慢走几圈、深呼吸。
2.教师小结：小朋友的小手小脚真能干，又会走又会跳还会爬！我们玩得真开心。
五、区角活动
(一）开放区域
生活区、益智区、阅读区、美工区
(二)投放材料
1.生活区(练习自理)
玩具牙刷牙齿供幼儿练习手部精细动作，锻炼自理能力。
2.益智区(积木搭建)
投放大块软积木、方块积木、圆柱积木，供幼儿自由堆叠、搭高、拼搭简单造型。
3.阅读区
投放画面清晰、图画大、文字少的托班启蒙绘本、情绪绘本、生活习惯绘本。
4.美工区
投放白纸、粗杆蜡笔、贴纸、简单彩纸，供幼儿自由涂鸦、粘贴创作。