2024.3.18—2024.3.22 第四周
下午班——
3月18日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。下午活动
一、室内音乐游戏：《拍手点头》
活动目标:
1.边玩边感受，在玩游戏的过程中，知道名称；
2.了解内容，初步掌握节拍喜欢跳舞；
3.激发参加音乐活动的愿望。
活动准备:
课件。
活动过程：
（一）听音乐进教室
1.拍手点头的音乐伴奏下，老师边念歌词《拍手点头》幼儿边敲舞板进活动室。
2.小宝宝，快快快，找椅子，坐下来。板宝宝快回家，小门关紧，顶呱呱。
（二）在玩游戏的过程中掌握节拍
1.看谁做得对：老师说：请你拍手，幼儿说：我就拍手（拍肩、拍肚、拍腿等）
2.看样学样：老师按歌词顺序做动作，幼儿模仿。
3.感受音乐：
①老师边唱边表演后问老师先做什么动作？出示相应图片，又做了什 么？（拍拍手、点点头）拍手点头以后老师又做了什么动作？（边做动作边暗示：小脚走走）小脚走走转几圈呀？（转一圈）介绍转一圈(我先看着小朋友，我走呀走又看到你了老师边说边示范)出示相应图片。转弯一圈后，老师心里怎样呀？（高兴）高兴脸上就干什么？（笑了）怎么笑的？幼儿学笑。
②教师边指图片，边做动作。教师指着图片唱一句，做动作重复一句，边指边唱跳二遍。
③教师手持指偶，边表演边唱。第二遍可以让幼儿跟着指偶随意表演。
（三）音乐游戏
猫捉老鼠,请幼儿根据琴声捉相应几只老鼠。
二、体育游戏（一）——《123木头人》
活动目标：
1.熟悉歌曲旋律，学习随音乐快慢变化演唱歌曲；
2.能在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型；
3.体验“木头人”的风趣与幽默，享受活动所带来的快乐。
活动过程：
（一）复习韵律活动“红绿灯”
教师：“今天老师要带你们到音乐王国去玩，路上我们要注意交通安全，红灯停绿灯行。”
（二）学唱歌曲
1.教师范唱，熟悉旋律，初步理解歌词。
教师：“音乐王国到了，我们找个地方坐下来吧。你们看木头人来了，他们在做什么呢?你们来听一听。”
“刚才你们听到歌曲里都唱了些什么呢?”
2.幼儿学唱
3.随音乐快慢变化演唱，幼儿熟练掌握歌词和旋律。
幼儿学习随音乐快慢变化演唱歌曲。
（三）学习音乐游戏
1.在教师语言引导下，集体创编木头人不同的动作造型。
“现在你们都是木头人，老师说123变的时候，每个人都要摆一个造型不动，看谁最像木头人。”
2.观看课件，讲解游戏规则。
“木头人先干什么?敲木鱼的时候木头人动没动?”
3.幼儿随教师清唱,用手指在自己腿上点拍木头人走的节奏。
4.幼儿跟着琴声，再次练习。
5.幼儿四散随乐玩游戏，并在教师鼓励下，寻找空间进行活动。
“木头人准备出发了，注意了这次我们会边走边唱，看谁会找空地方。”
6.幼儿边看课件边根据音乐快慢变化，完整游戏。
7.“我们来和动画里的木头人一起来玩一玩，这次更难一点，音乐会越来越怎么样呢?你们来边听边做。”
三、体育游戏（二）——《小猴运桃》
活动目标：
1.引导帮助幼儿掌握平衡和钻的技巧；
2.锻炼和培养幼儿肢体协调能力；
3.感受竞赛体育活动的兴趣，增强幼儿集体荣誉感。
活动准备：
桃子玩具、平衡木、玩具山洞、小猴子头饰。
活动过程：
（一）热身运动“猴子下山”，激发幼儿参与活动的兴趣
1.师：“今天猴王妈妈要带她的小猴子到很远的地方去搬桃子，路上要经过许多木桥和山洞，道路非常不好走，猴儿们和猴王妈妈一起做运动，准备开始搬运桃子吧。”
2.小结：小猴子们可真能干，做运动的时候浑身充满了力量。
（二）游戏 “小猴子练武艺”引导幼儿初步尝试平衡和钻爬技能
1.幼儿自主尝试探索行走平衡木和钻山洞的多种方法。
2.幼儿示范正确玩法
3.两组幼儿尝试游戏
（三）游戏“小猴子运桃子”引导幼儿合作进行游戏，巩固钻爬和平衡技能
1.各组第一位幼儿走过平衡木钻过山洞后从框内取出一个“桃子”往回跑。将桃子放入起点的筐子里，拍下下一位幼儿的手，走到队伍末尾，第二位小朋友以此类推。
2.比赛采用限时赛，规定时间内取得最多桃子的队伍取胜。
（四）放松活动“小猴子回山”
教师播放轻柔音乐进行放松活动，慢慢带幼儿走回教室。
四、花样篮球
活动目标：
1.复习击地抱球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行坐地开腿击地抱球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.幼儿能礼貌的和老师说再见。
上午班——
3月19日 星期二
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：篮球宝贝
目标：
（1）发展幼儿合作拍球的能力；
（2）能够根据自己的意愿，自由选择朋友进行游戏；
（3）喜欢参与自主游戏，体会自主游戏的快乐。
二、早操
1.幼儿熟悉早操音乐。
2.幼儿能够跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——故事《放风筝》
活动目标：
1.认识小动物并且能说出小动物喜欢吃的食物；
2.能与小伙伴体验放风筝的快乐；
3.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
1.图片：小黄狗、（肉骨头）、小猫、（小鱼）、小猴（桃子）、小蜜蜂、小黄狗放肉骨头风筝、小猫放小鱼风筝、小猴放桃子风筝图片；
2.塑料袋、毛线若干。
活动过程；
（一）出示动物图片，引题
1.提问：
①宝宝们看，（出示图片）谁来了？（小猫）
②小猫怎么叫的？（喵~喵~喵~）
③小猫最爱吃什么？（出示小鱼图片）
④学说：小猫最爱吃小鱼
2.听，（教师模仿小狗叫）汪汪汪提问：
①谁在叫？（小狗）②小狗最爱吃什么？（出示肉骨头图片）③学说：小狗最爱吃肉骨头
3.出示（小猴图片）提问：
①看，这是谁？（小猴子）②小猴最爱吃什么？（出示挑子图片）③学说：小猴最爱吃挑子
（二）根据教师的讲述引导幼儿的想象
1.今天呀，小猫、小狗、小猴一起来到我们幼儿园玩，它们还带上了自己喜欢的风筝，你们猜：
2.提问①小猫带来了什么风筝（幼儿随意说）好，那我们来看看小猫到底带的是什么风筝。"（出示图片）原来是小鱼风筝呀。"
②学说：小猫放的是小鱼风筝
3. 提问①小狗带来了什么风筝（幼儿随意说）好，那我们来看看小狗到底带的是什么风筝。"（出示图片）原来是肉骨头风筝呀。"
②学说：小狗放的是肉骨头风筝
4. 提问①小猴带来了什么风筝（幼儿随意说）好，那我们来看看小猴到底带的是什么风筝。"（出示图片）原来是桃子风筝呀。"
②学说：小猴放的是桃子风筝
5.小蜜蜂看到小动物们玩得那么开心，它也来了。
6.提问①小蜜蜂怎么来的？（飞来的）那我们一起来学一下它的本领吧（师幼一起模仿）
（三）讨论
1.小动物们都放着自己喜欢的风筝，那你们想不想去放风筝呢？
2.你们想放什么风筝？
3.那好吧！今天老师也给小宝宝们准备了风筝，那我们一起去放风筝吧，出发喽！
（四）放风筝幼儿每人手中各一份教师制作的塑料袋风筝，让他们体验放风筝的快乐
四、区角游戏
（一）开放区域：
科学区、建构区、角色区、图书区、美工区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象；
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月20日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝水时不洒，懂得爱惜。
下午活动
活动目标：
1.巩固认识五官的名称、位置及功能；
2.学唱歌曲《小手拍拍》，能根据歌曲内容进行表演。
活动准备：
课件：《小手拍拍》。
活动过程：
（一）找一找，说一说
1.教：宝宝们，找一找，我们的脸上有什么?
2.教：找到了，摸一摸它在哪里。
3.播放课件游戏。
师：你们知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵应该长在什么地方吗?
教师操作，请幼儿说一说眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别应该放在脸蛋的哪个位置。并将五官贴好。
4. 教师组织幼儿简单讨论五官的用处:看东西、听声音、闻气味和尝味道。
（二）学唱歌曲《小手拍拍》
1.教:我们有一首找五官的歌曲，一起来听听唱唱好吗?
2.播放课件，教师带领幼儿一起跟着学唱。
3.教:教师按照歌词说出一个五官的名称，幼儿用手指出。听着音乐，我们一起跟着歌曲拍拍手。(按歌曲的内容指出自己的五官)
4.跟老师边唱歌，边做动作。
（三）演唱歌曲
1.教:随着音乐整齐的唱歌。
2.当幼儿能较好把握歌曲旋律时，可采用教师问、幼儿答的形式进行歌表演。
二、体育游戏（一）——《快乐的小青蛙》
活动目标：
1.练习双脚向前跳，发展弹跳力；
2.体验游戏的快乐；
3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼；
4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备：
小青蛙头饰、撒在“池塘”里的图片若干份、呼啦圈若干(呼啦圈当荷叶)
活动过程：
（一）儿歌游戏导入，激发兴趣
师：组织幼儿做准备活动(幼儿在教师提示下活动全身)。
复习游戏《骨碌碌》：“我的头骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小脚骨碌碌”。
（二）练习“双脚向前跳”的本领。
教师扮演青蛙妈妈，要带小青蛙去捉害虫，出发前先练练本领。
(动作要领：双腿屈膝向前跳。)
（三）和幼儿一起玩游戏“小青蛙捉害虫”
师：小朋友，池塘里有许多害虫，小青蛙要跟着妈妈去捉害虫，咱看看今天谁捉的害虫最多、最棒。
1.小青蛙们跟着青蛙妈妈双脚连续跳到“池塘”里捉害虫。(提醒幼儿在捉害虫的过程中不要拥挤，向小青蛙一样双脚连续跳。)
2.捉完害虫后，青蛙妈妈带着小青蛙一起返回。
（四）放松整理
师：好了，小朋友们跳了这么长的时间，是不是很开心啊?接下来，让我们来做放松活动。跟音乐做身体的拉伸及放松。
活动延伸：
在户外继续进行青蛙跳的动作创编。
三、体育游戏（二）——《吹泡泡》
活动目标：
1.学习与同伴手拉手，按照儿歌的节奏向圆心和圆外走；
2.借助标记、周围同伴的位置等为参照物，快速站圆圈；
3.在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。
活动准备：
吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。
活动过程：
（一）玩游戏：吹泡泡、追泡泡
1.教师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿兴趣。
2.交代游戏要求，提醒小朋友追泡泡的时候要当心，不能撞在一起。告诉幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。
3.教师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的游戏。
（二）游戏"吹泡泡"
1.师：今天，我们班级也有很多调皮的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢！这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试？
2.交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。当听到老师说："皮球回来了！"小朋友找圆圈，然后快速站到圆圈上。
3.引导幼儿玩游戏，边用语言提示幼儿：
吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起……游戏进行1——2次。
4.表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小朋友为什么能够快速回到圆圈上呢？开展游戏1——2次。鼓励小朋友和教师一起念吹泡泡的儿歌。
（三）放松活动：小孩，小孩真爱玩
活动前老师提醒小朋友：老师请小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回来。活动结束后，表扬快速回来，而且不撞到别人的小朋友。
（四）结束游戏
四、花样篮球
活动目标：
1.复习击地抱球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行坐地开腿击地抱球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
五、幼儿离园
上午班——
3月21日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：玩具总动员
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——《预防流感》
活动目标：
1.知道什么是流感，了解其危害性；
2.懂得怎样预防流感。
活动准备：
PPT，图片。
活动过程：
（一）谈话导入
1. 师：“小朋友们，你们每天早上来幼儿园时老师在门口都对你们做了哪些检查啊？”
2. 幼：检查手指、摸头、有无发烧咳嗽症状……
3. 师：那你们知道老师为什么要给你们做这么多的检查吗？
4.师：老师们给你们做这么多的检查都是为了帮助小朋友们预防疾病，现在又出现了一种传染病，叫做“流感”，今天，老师就和小朋友们一起了解一些“流感”的相关知识。
（二）请幼儿观看图片并提问
1.图片（一）：图片上有谁？他头怎么了？
2.图片（二）：这个小朋友喉咙怎么了？
3.图片（三）：这个小朋友身体舒服吗？从哪里看出他很难受，他的表情怎样？
4. 这种病叫什么病？
5.教师小结什么是流感，是一种由流行性病毒引起的呼吸系统疾病。
（三）了解流感的危害性
提问：流感有什么危害？重者会引发肺炎和呼吸困难，甚至死亡。
（四）怎样预防流感
1.讨论：怎样才能预防流感？
2.小结：要养成良好的个人卫生习惯，经常使用肥皂和流水洗手，尤其是在 咳嗽和打喷嚏后；要保持居室卫生，常开窗通风；尽量避免去人群拥挤、通风不畅的场所；避免接触流感样症状(发热、咳嗽、流涕)或肺炎等呼吸道病人，凡是出现发烧、头痛、咳嗽、胸闷的小朋友要及时告诉老师，及时到医院就诊。
3.学习儿歌《洗手五步歌》：
挽衣袖，伸出手，哗啦啦，洗一洗。
小肥皂，起泡泡，搓手心，搓手背。
手指缝，别忘了，大拇指，搓一搓。
小拳头，抱一抱，小手腕，转一转。
哗啦啦，冲一冲，捧起水，冲龙头。
关上它，擦一擦，我的小手真干净
（五）延伸活动
请家长配合引导幼儿正确洗手，预防流感。
（六）评选“讲卫生的好宝宝”
四、区角游戏
（一）开放区域：
语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区
（二）材料调整：语言区添加新的材料。
（三）重点指导区域：语言区
活动目标：
1. 初步学习常见的交往语言、礼貌用语，能听懂简单的指令，愿意用完整的短句来表达；
2. 能积极参加讲述活动，初步体验与同伴共同讲述、共同游戏的快乐。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。