2024——2025学年度第一学期
豆豆二班 潘许欣
2024.10.28—2024.11.1 第八周
上午班——
10月28日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
三、集中教育活动：《语言：蛤蟆种瓜》（故事）
活动目标：
1.愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力。
2.知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。
活动准备：课件、“西瓜”图片、《蛤蟆种瓜》故事视频、《蛤蟆种瓜》故事音频及图片。
活动过程：
一、出示图片“西瓜”，引导幼儿讨论种瓜的方法，激发幼儿的兴趣。
师：这是什么？
师：你们知道西瓜是怎么中出来的吗？
二、播放故事《蛤蟆种瓜》，引导幼儿理解故事内容并愿意在同伴面前表达。
1.播放故事音频及图片第一段。
师：蛤蟆刚把种子种在地里就做了什么事？
师：它为什么这么做？
师：蛤蟆大声喊完，种子有没有长出来？
师：青蛙告诉蛤蟆种子要震央才能长出来？
2. 播放故事音频及图片第二段。
师：到了晚上，蛤蟆又着急了。它是怎么说的？又是怎么做的？
师：蛤蟆为什么要讲一会，看一看，唱一会，看一看，它在看什么？
师：蛤蟆给种子讲了故事，唱了歌，种子有没有长出来？
3. 播放故事音频及图片第三段。
师：蛤蟆睡了很久很久，它醒来后发现了什么？
师：蛤蟆说了什么？
小结：蛤蟆想让种子快点儿长出来，就对种子大喊，青蛙告诉它种子要有阳光照着，小雨浇着，才会慢慢长出来。但蛤蟆还是非常着急，它给种子讲故事、唱歌，可种子还是没有长出来。蛤蟆累了，它睡了很久很久，醒来后发现种子长出了青青的小苗，它觉得种瓜真不容易。
三、组织幼儿讨论，引导幼儿知道种瓜是一件不容易的事。
师：蛤蟆用来哪些方法种瓜？这些方法有用吗？
师：为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的事？
小结：蛤蟆朝种子大喊，给种子讲故事、唱歌，但是这些方法都没有让种子长出来。因为种子想要接结出瓜叫要给他浇水、松土、施肥等，要等很久很久。种瓜不容易，需要我们耐心等待，不能太着急。
四、户外体育游戏：《吹泡泡》
活动目标：
1、通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美；
2、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力；
3、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。
三、活动准备：
泡泡水
幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。
活动过程：
1、开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。
教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。
2、基础部分
引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。
教幼儿游戏的儿歌。
吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。
3、讲解游戏规则。
当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。
引导幼儿边念儿歌边玩游戏。
结束部分：
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区 益智区 音乐区 生活区 美工区
（二）材料调整：音乐区增加乐器。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
1. 培养幼儿的音乐表达能力和听觉感知能力。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐感。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 培养幼儿的创造力和想象力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
10月29日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
美工游戏：《彩色的小鱼》
活动目标：
1、对绘画活动感兴趣，体验画画的快乐。
2、了解小鱼的基本特征。
3.、技能目标：学会简单的绘画技巧。
活动准备
画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、小鱼图片等。
幼儿已具备一定的绘画基础。
活动过程：
导入部分
师：小朋友们，你们喜欢小鱼吗？今天我们一起画快乐的小鱼吧！
那我们先用画笔把小鱼画出来，再给它穿上漂亮的衣服吧！
（二）基本部分
1. 教师展示小鱼图片，引导幼儿观察。
（1）教师：请大家看看这张小鱼图片，小鱼有哪些部分组成？
（2）幼儿：头、身体、尾巴、眼睛等。
（3）教师总结：是的，我们先画出小鱼的头、身体、尾巴和眼睛。
2. 教师示范绘画步骤，讲解绘画技巧。
（1）教师：现在老师来示范一下怎么画小鱼，大家仔细看哦！
（2）教师边示范边讲解：先画一个圆作为小鱼的头，再画一个椭圆形作为身体，接着画上尾巴和眼睛。
（3）教师示范完毕，邀请幼儿一起画。
3.教师指导幼儿绘画，鼓励幼儿发挥想象力。
（1）教师：现在请小朋友们用画笔把小鱼画出来，还可以给它穿上漂亮的衣服哦！
（2）幼儿绘画，教师巡回指导，及时给予鼓励和表扬。
（3）教师：你的小鱼真漂亮，用了什么颜色给它穿衣服呢？
（4）幼儿：我用蓝色给它穿衣服，像大海一样！
4. 教师组织幼儿展示作品，互相欣赏、评价。
（1）教师：请大家把画好的小鱼展示出来，我们一起看看谁的小鱼最漂亮！
（2）幼儿展示作品，互相欣赏、评价。
（3）教师总结：大家的小鱼都画得很好，很有创意！
（三）结束部分
教师总结：今天我们学会了画快乐的小鱼，希望大家在日常生活中，继续发挥想象力，创作出更多有趣的作品。
二、户外体育游戏：《打败大灰狼》
活动目标：
1、练习投沙包，锻炼小孩视力瞄准、手臂力量。
2、体会消灭坏人的快乐心情。
3、增强集体团结的精神。
活动准备：
沙包2个，画画2幅，光碟1张。
活动过程：
一、开始环节：
1、让幼儿观看《喜洋洋和灰太狼》ppt。
2、引入：你们看懂什么了？谁是好人？谁是坏人？
喜洋洋怎么对付大灰狼的？他勇敢、聪明吗？
二、基本环节：
1、谈话：如果真的来一只可恶的大灰狼，小朋友应该怎么办？
2、出示大灰狼图画2幅，上贴墙壁高度合适。
3、拿出沙包2个，分两组。
4、让小朋友瞄准大灰狼丢沙包，丢准大灰狼就能消灭它。
5、活动小结。
三、结束环节：
今后面对坏人，我们要聪明勇敢，告诉大人，汇报警察叔叔。
上午班——
10月30日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员:桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
健康活动：《咬人的电》（安全）
活动目标：
1.知道插座里藏着会"咬人"的电，不能用手触摸。
2.认识"有电危险"的标志。
活动准备：
经验准备：幼儿认识插座，初步了解电有危险。
课件准备："插座"组图："用电危险"组图；《插座安全歌》歌曲视频；"有电危险"图片。
纸面教具：《有电危险》。
活动过程
1.出示组图"插座"，鼓励幼儿根据已有经验初步讨论插座的作用。
师：图片上的是什么？（插座）
师：两种插座有什么不同？（一种是固定在墙上的插座，一种是可移动的插座。)
师：你知道插座是用来做什么吗？（可以用来充电或者连接需要电的电器）
2.出示组图"用电危险"，引导幼儿知道用电不小心可能会发生危险。
师：图片中发生了什么事？
师：你觉得用电危险吗？为什么？
小结：用电不小心可能会发生危险，湿手拔插座可能会导致自己触电；老旧的插座使用太长时间可能会引起火灾。
3.播放歌曲视频《插座安全歌》，引导幼儿理解歌曲内容，培养幼儿安全用电意识。
师：插座里有电，电可以帮助我们启动电器，但是不小心触电是很危险的。那小朋友应该怎么做呢？一起来听歌曲找答案吧。
师：可以碰或者摸插座吗？
师：小朋友可以自己使用插座吗？
师：移动的插座有很长的线，应该注意什么呢？
小结：插座里有电，小朋友使用插座一定要请大人帮忙。移动的插座电线很长，小朋友玩耍时要格外小心，不能拉也不能踩电线。
4.出示图片及纸面教具《有电危险》，引导幼儿认识"有电危险"的标志。
（1）出示图片"有电危险"。
师：幼师贝壳，轻松备好课
师：这个标志你认识吗？
师：看到这个标志我们要怎么样？
小结：这个标志是提醒大家"有电，危险！"，小朋友们看到这个标志就要提高警惕，不要靠近或触碰有电的区域。
（2）出示纸面教具《有电危险》，鼓励幼儿寻找教室中的插座，并由教师粘贴标志。
师：教室里也有很多插座，找找它们在哪里？
活动目标：
1.练习在一定的范围内夹球走。
2.提高动作协调能力。
3.培养良好的合作精神。
活动准备：皮球、筐子
活动过程：
（一）教师带幼儿到操场集合，整理队伍。
（二）游戏《运萝卜》
1.以小猪合作运萝卜比赛，引入活动。
2.教师指导幼儿练习两人合作运萝卜。
3.讲解游戏规则，并进行示范，强调游戏的基本动作。
（1）两人一组，面对面站立，球夹在两人胸间。
（2）听口令后，一起向前进，注意手不拿球，如球掉下来需捡起来继续进行。
（3）到达重点时，将“萝卜”放入筐内。
4.幼儿进行游戏，教师要加入游戏，为幼儿打气。
5.教师宣布比赛结果，并表扬幼儿真能干。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区 益智区 美工区 音乐区 生活区
（二）材料调整：音乐区增加奥尔夫乐器。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
1.培养幼儿的音乐表达能力和听觉感知能力。
2.培养幼儿的节奏感和音乐感。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
4.培养幼儿的创造力和想象力。
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
10月31日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
律动游戏《小猪吃的饱饱》
活动目标：
1．感受声音的轻重和音乐强弱的对比。
2．能完整演唱歌曲，并自主选择角色参与游戏。
3．体验玩音乐游戏的快乐。
活动准备：课件、《小猪》音乐、“猪妈妈”头饰。
活动过程：
1．话题导人。
师；老师带来了一位神秘的朋友，哼哼哼是谁呀？
（带领幼儿学说哼哼哼。)
2．听辨两段音乐，感受音乐的强弱不同。
师：他们想和我们一起做游戏呢，听一听，是大猪来了还是小猪来了？
（教师分别播放两段音乐。)
师：你是怎么知道的？大猪的声音怎么样？小猪的声音又怎么样？
师：我们一起来学学他们的声音。
2．理解歌词内容，学唱歌曲。
师：大猪想认识你们，和你们做朋友。大猪先要介绍自己，听！”我是一只大猪，我的声音很大，哼哼哼。“这是谁的声音？听起来怎么样？它是怎么介绍自己的？
师：小猪也想来介绍自己呢！小猪的声音怎么样？它是怎么说的？
师：让我们一起学一学大猪和小猪。
4．玩"找妈妈"游戏，加深对音乐和歌词的印象。
请幼儿分别扮演"大猪"和"小猪"，教师扮演"猪妈妈"。幼儿听音乐，根据强弱的不同，判断是大猪还是小猪，然后边唱歌边做动作跑到老师的跟前。
5．音乐游戏"找小猪"。
游戏规则：大家听音乐一起边表演边唱歌，唱完小猪"哼哼哼"之后，请扮小猪的幼儿赶紧找个地方躲起来，扮演大猪的幼儿捂住眼睛数"1.2.3"之后，将小猪找出来。
活动目标：
1.感知自己小脚的特征及其用途，产生初步的探索兴趣。
2.养成爱护脚、保护脚的良好习惯。
活动准备：
幼儿已有穿脱鞋袜的经验、每个幼儿一块垫子围坐在地上、音乐、小脚丫图片
活动过程：
一、开始部分
以小脚的身份：小朋友们好，我是你们的好朋友小脚丫，每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，今天，想和小朋友一块玩玩你们愿意和我一起玩吗？那我们把小脚露出来吧！
脱袜子（儿歌）：缩起小脖子（脱袜筒至脚心）
拉长小鼻子（拉出袜头）
弯弯小身子（对折）
住进小房子（放进鞋子）
二、基础部分：我的小脚
师：小脚都出来了，他们好高兴，我们一起把小脚翘起来，打个招呼吧！
（1） 动一动
师：小脚说它最喜欢跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？
双手撑住地，小脚小脚跺跺，小脚小脚勾勾，小脚小脚碰碰，左摇摇，又摇摇，一前一后真有趣。
（2） 数一数
幼儿数一数有几只脚？一只脚上有几只脚趾？
小结：每个人都有两只脚，每只脚有五个脚趾。
（3）挠一挠
师：现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉？
小结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死咯
师讨论：小脚有什么用？
让幼儿在模仿、体验中感受小脚的作用。
小结：小脚本领真大，它能帮助我们做很多事，有了小脚才能走、跑、跳。
三、放松活动
上午班——
11月1日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员:桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
艺术活动：《小手拍拍》（歌唱）
活动目标：
1.感受伴随音乐律动的乐趣。
2.熟悉身体各部位的名称和位置，愿意跟随教师有节奏地拍拍身体各个部位。
3，学唱《小手拍拍》，能边唱边模仿动作。
活动准备：课件、《小手拍拍》音乐。
活动过程
（一）导入活动
1．互动游戏：我有一双小小手。
戴上动物手偶，向幼儿问好、打招呼。
师：小朋友们好！开学了，你们都成为中班的小哥哥、小姐姐了。瞧，小手偶也特地赶来向你们祝贺啦！
2．戴手偶和幼儿握握手、摸摸头、抱一抱。
师：对了，今天就由小手偶和我们一起玩游戏吧！
（二）活动开展
1．播放教学课件中的“音乐王国﹣﹣用心听一听”，引导幼儿初步感受歌曲。
(1）欣赏歌曲《小手拍拍》。
(2）展示教学挂图，引导幼儿熟悉歌词以及歌曲动作。
2．播放教学课件中的“音乐王国﹣一起唱一唱”，引导幼儿一起进行新歌学唱。
(1）学唱歌曲。
①教师先清唱，然后引导幼儿对答，帮助幼儿提炼歌词。
师：我们要学唱的这首歌曲叫做《小手拍拍》，请小朋友们仔细听哦！
师：我的歌儿唱完了，你们听到小手做了什么动作呢？（小手拍拍。)
师：小手后来又做了什么？（手指伸出来。)
师：为什么要伸出手指呢？（老师问眼睛在哪里。)
师：歌曲里面还说了什么？（用手指出眼睛来。)
师：小朋友好聪明呀！我们一起玩歌词对答的游戏吧！
②歌词对答，帮助幼儿记忆歌词。
教师说前半句（小手拍拍），幼儿念后半句（小手拍拍），然后交换。
③引导幼儿跟唱、对唱。
师：老师和大家一起跟着音乐完整地唱一遍，好吗？
师：大家唱得真好！现在，老师唱前半段，当唱到“眼睛在哪里”的时候，小朋友们就对唱“眼睛在这里”。
(2）学做动作。
①按照歌词做动作，提醒幼儿注意观察。
师：这首歌真有趣，但要跟小手配合做游戏才会更好玩哦！老师先跟小手玩一玩，大家看一看老师做了哪些动作。第一段拍手两次，单手叉腰伸出食指；第二段先单手指眼睛，再双手指眼睛。
②幼儿自由回答后，教师再次示范拍手“伸出食指”“手指眼睛”三个动作，并让幼儿跟学。
③教师唱歌词，提示幼儿听到歌词“眼睛在哪里”时，就用小手指眼睛。教师反复示范、幼儿分句练习。
师：现在我来唱歌词，你们来做动作。老师问“眼睛在哪里”时，小朋友就做指眼睛的动作，和老师做一样的动作，好吗？
④引导幼儿完整地表演整首歌曲。
3．仿编歌词，再次演唱。
(1）提示幼儿仿编歌词。
①师：我们的小手还可以指什么？（眉毛、耳朵、嘴巴、鼻子……)
②师：对啦，五官都可以用小手指出来。我们试着把五官放到歌词里唱一唱吧！
(2）引导幼儿在游戏中根据仿编歌词做动作。
①师：小朋友们唱得太棒啦！下面我们把动作加进去，玩“唱指五官”的游戏。注意啦！这个游戏要和小伙伴一起玩哦！请小朋友起立，听前奏，找个好朋友手拉手。
②游戏玩法：两个人面对面，其中一个人唱“耳朵在哪里”，另一个人对唱“耳朵在这里”，并且用手指耳朵。分别用眉毛、嘴巴、鼻子等词语替换到问句中，并指出对应的五官位置。
3．播放教学课件中的“趣味互动”“轻松一刻”，点击操作，引导幼儿一起完成游戏。
（三）结束活动
前奏再次开始，幼儿换一个朋友游戏，如此反复。
活动目标：
1.能听指令扮演角色，做动作。
2.练习双脚跳着前进，锻炼退步肌肉。
活动过程：
1.热身活动
幼儿四散站立，放音乐《向前冲》，师生共同进行热身活动。
2.活动展开（一）单人搭洞
师：刚才我们的身体做了好多的动作来锻炼身体，我们结束时的造型是怎么样的？
动作展示：老师用胳膊和肩膀搭出了一个什么？（洞）那小朋友现在也用你身体的各个部位来搭洞，看看我的报纸和小球能不能钻过去。
师幼一起展示各种各样的洞，老师用球和报纸钻洞。
师：刚才我们搭了好多的洞，报纸和球也都钻过去了，小朋友想想除了报纸和球还有什么可以钻？
师：现在谁来搭一个洞让小朋友的身体钻过去？
分组进行：男孩搭洞女孩钻。
师：刚才小朋友合作的时候发生了什么事情？
师：谁来想个办法，能钻过去，但不碰到小朋友的身体。
分组活动：女孩搭洞男孩钻洞。
（二）双人合作搭洞游戏：“城门城门几丈高”
师：接下来我们要来玩“城门城门几丈高”的游戏。首先请两位小朋友和老师一起示范一下游戏规则。
3.幼儿分组游戏。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区 益智区 美工区 音乐区 生活区
（二）材料调整：音乐区增加奥尔夫乐器。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
1.培养幼儿的音乐表达能力和听觉感知能力。
2.培养幼儿的节奏感和音乐感。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
4.培养幼儿的创造力和想象力。
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。