课题：第八周（10月28日-11月1日）

2024——2025学年度第一学期

豆豆二班    何艳节

2024.10.28—2024.11.1第八周

下午班——

10月28日   星期一

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

音乐游戏：拉个圆圈走走

活动目标：

1.学会与同伴拉成圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最后一个小节立即停止不动。

2.大胆想出新的停止不动的动作，快乐地游戏。

3.体验和同伴老师一起游戏的快乐。

活动准备：《拉个圆圈走走》的歌曲音频。

活动过程：

（一）导入

1.教师播放《拉个圆圈走走》的歌曲旋律，引导幼儿拍手或做其他动作感受音乐的节奏。

2.教师用“啦”或“啊”跟着旋律哼唱，引导幼儿模仿，并逐渐引入歌词。

（二）学习歌曲

1.教师完整播放歌曲，引导幼儿倾听并说出听到的歌词。

2.教师出示图谱，根据幼儿的回答反馈并归纳成歌词，然后按照歌曲节奏教幼儿念歌词。

3.教师带领幼儿集体跟唱歌曲，直至幼儿能够熟练掌握。

（三）游戏玩法

1.教师讲解游戏规则：幼儿拉成圆圈，边唱歌边朝一个方向走，唱到“蹲下”或“站好”时，要立即做出相应的动作。

2.教师引导幼儿尝试游戏，注意保持圆圈不变形，并观察幼儿在游戏中的表现。

教师根据幼儿的游戏情况，及时给予指导和纠正，确保每位幼儿都能参与游戏并享受其中的乐趣。

（四）创编动作

1.教师引导幼儿讨论：除了“蹲下”和“站好”以外，还可以做什么动作也能停止不动？

2.幼儿提出自己的创意动作，教师根据幼儿提出的动作进行练习，如叉腰、举手、拥抱等。

3.教师选用某个新动作，引导幼儿完整地玩游戏，并鼓励幼儿在游戏中大胆表现自己的创意。

（五）结束部分

二、户外体育游戏：《小熊滚接球》

活动目标：

1.喜欢玩皮球，体验与同伴玩滚接球的乐趣。

2.初步掌握一定距离内双手滚接皮球的动作技能。

活动准备：

1.皮球若干，活动音乐。

2.熊妈妈和小熊哥哥、小熊妹妹胸饰若干。

活动过程：

1.随音乐做热身活动。

(1)教师扮演熊妈妈，幼儿扮演小熊，站在圆圈上。教师：今天天气真好，小熊宝宝们快来和妈妈锻炼身体吧。

(2)教师重点带领孩子们充分活动手腕、手指关节及腿部肌肉力量。

2.鼓励幼儿自由组合，一起探索合作玩球，激发幼儿活动的兴趣。

(1)教师：今天妈妈给小熊宝宝们带来了许多皮球，请熊哥哥找一个熊妹妹做好朋友，一起拿一个球，两个熊宝宝一起玩球，看看可以怎么玩?

(2)幼儿尝试两人一起合作玩球的方法，体验玩球的乐趣。

3.学习双手滚球接球技能。

(1)幼儿示范双手滚接球。

教师：宝宝们，妈妈发现刚才有两个熊宝宝的玩法真好玩，他们是怎么玩的呢，让我们来看看。

(2)引导幼儿讨论滚接球的方法。

(3)教师示范并讲解滚接球动作要领。

教师：妈妈来试试。宝宝要记住哦，滚皮球的时候要蹲下来，两手分开放在球上，双手用力向前推皮球;接皮球的时候，也要蹲下来，眼睛看着球来的方向，用双手去接住滚来的皮球。

4.幼儿两人结伴，自由玩滚接球游戏，教师巡回指导。

上午班——

10月29日   星期二

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

科学：蛋宝宝站起来

活动目标：

1.引导幼儿通过实验操作来寻找让蛋站立的不同方法。

2.激发幼儿的好奇心，培养他们对周围事物的兴趣和探索欲望。

3.发展幼儿的想象力和动手能力，体验实验活动带来的乐趣。

活动准备：

熟鸡蛋、瓶盖、积木、沙子、碎布、彩泥、纸杯、毛线等

活动过程：

（一）导入

出示鸡蛋，引发幼儿的兴趣。 师：瞧！它是谁呀？蛋宝宝遇到一个难题，它也想跟小朋友一样站起来做游戏，你们有什么好方法吗？

（二）自由探索

1.幼儿自由探索，尝试让蛋宝宝站起来。

 师：现在请每位小朋友拿一个蛋，试试看怎么让它在桌子上站起来。

2.幼儿交流操作方法，教师观察并给予鼓励。

（三）提供辅助材料，再次探索

1.介绍辅助材料，请幼儿猜测哪些材料能让蛋宝宝站立，并记录在表格中。

（1）我这里有一些材料，你们觉得哪些材料能让蛋宝宝站起来呢？我们来猜一猜，并记录在表格里。

（2）现在请小朋友们用这些材料试试看，看看你们的猜测对不对。

分享实验结果，教师小结。

（3）哪些材料能让蛋宝宝站起来呢？我们一起来分享一下实验结果吧。

（四）深入探索

1.针对毛线等材料，引导幼儿探索更多的站立方法。

2.鼓励幼儿多试、多想、多观察，体验成功的喜悦。

3.小朋友们真棒！你们已经找到了很多让蛋宝宝站起来的方法。现在请你们再试试看，能不能找到更多的方法呢？

四、户外体育游戏：《开火车》

活动目标：

1.发展幼儿动作的协调性、灵敏性，增强幼儿肌肉的力量。

2.培养幼儿的合作意识。

活动准备：橡皮筋（松紧带）、小椅子、垫子等。

活动过程：

1.和幼儿一起在活动场地上设置各种适于练习钻、爬的活动环境。

2.幼儿自由选择各种活动器材或环境，根据器材的特征做相应的动作，如钻、爬、绕、越等。

3.选择一些适合幼儿做“钻”动作的器械，训练幼儿“钻”的灵敏性。帮助他们学习“钻”时低头、团身的动作、两腿屈伸结合、交替与身体重心的转移。

4.游戏活动“开火车过山洞”：幼儿站成一路纵队，一个接一个，从四处分布的“山洞”下钻过。

5.小比赛：

每名幼儿都扮“火车头”，两手在胸前做开火车的姿势，可在场地上自由行驶，要互相不能碰状。看哪个小朋友开得稳、开的快。

6. 放松运动

五、区角活动：

（一）开放区域

益智区    美工区    音乐区    生活区     语言区

（二）材料调整：音乐区增加乐器。

（三）重点指导区域：音乐区

活动目标：

1.培养幼儿的音乐表达能力和听觉感知能力。

2.培养幼儿的节奏感和音乐感。

3.培养幼儿的合作精神和团队意识。

4.培养幼儿的创造力和想象力。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

下午班——

10月30日   星期三

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动  室内游戏

益智游戏：《夹毛毛虫》

活动目标：

1.通过游戏锻炼幼儿的手眼协调能力和小肌肉精细动作。

2.培养幼儿的耐心和专注力，以及遵守游戏规则的意识。

3.让幼儿在游戏中体验成功的快乐，增强自信心。

活动准备：

毛毛虫形状的夹子若干个、托盘或篮子若干个，用于放置夹子。

活动过程：

（一）导入

1.教师出示毛毛虫夹子，引导幼儿观察并说出其特点。

2.教师讲述一个简单的毛毛虫故事，激发幼儿的兴趣和好奇心。

（二）游戏玩法介绍

1.教师示范如何用夹子夹起毛毛虫玩具或图片，并放入托盘或篮子中。

（1）强调游戏规则：每次只能用一只手拿夹子，夹起毛毛虫后要稳稳地放入托盘或篮子中，不能掉落。

（2）鼓励幼儿尝试夹取不同颜色、大小的毛毛虫夹子，增加游戏的挑战性。

（三）游戏开始

1.教师将毛毛虫玩具或图片散放在桌面上，幼儿轮流上前夹取。

2.教师观察幼儿的游戏情况，及时给予指导和鼓励。对于夹取困难的幼儿，教师可以适当降低难度，如提供更大的夹子或更简单的目标物。

3.幼儿夹取完所有毛毛虫后，教师与幼儿一起数一数夹了多少个毛毛虫，并表扬幼儿的努力和成果。

（四）游戏结束

二、户外体育游戏：《好玩的垫子》

活动目标：

1.乐意尝试用垫子玩各种游戏。
2.能肢体协调地做动作。
活动准备：各种布垫若干
活动过程：
（一）开始部分
1.听音乐《健康歌》带幼儿做热身运动。
2.教师出示布垫，请幼儿认识布垫并引导幼儿自由玩布垫。进行布点的多种玩法如：扔布垫(扔高、扔远)、头顶布垫(走平衡)、腿夹布垫(跳跃)等。
（二）基本部分
1.教师接到小猴的来电，邀请小朋友去小猴家做客。教师提出问题：小猴家很远我们怎么去？请幼儿想办法得出答案：开汽车去。带幼儿用布垫进行开汽车游戏，提醒幼儿“开车”时不拥挤，遵守交通规则红灯停绿灯行注意交通安全。
2.汽车开到大河边没法过河，教师再次提问：如何过河去小猴家?得出答案：划船过河。带幼儿用布垫练习划船活动，练习身体协调的进行划船动作。
3.变换速度划船：提醒幼儿遇上激流慢慢化，激流过后快快划。
4.变换方向划船：期间分别划过小鱼家、小青蛙家、小乌龟家等。
5.搭成长长的船：河水变窄提醒幼儿让船儿排成船队变成长长的船：幼儿一个跟着一个，连成一艘长长的船一起向前划。
（三）结束部分
1.教师带幼儿做放松活动：在小猴家做客坐在小布垫上休息，分享美味可口的食物。

上午班——

10月31日   星期四

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

社会： 快乐一家人

活动目标：

1.让幼儿认识到家庭成员的重要性，感受家庭的温暖和快乐。

2.培养幼儿对家庭成员的尊重和爱护之情，学会感恩和表达爱意。

3.通过活动，让幼儿了解家庭成员的角色和职责，增强对家庭结构的认识。

活动准备：家庭成员的照片或图片

活动过程：

（一）导入

教师播放温馨的家庭音乐或歌曲，引导幼儿进入活动情境。

教师提问：“小朋友们，你们知道我们的家里都有谁吗？他们分别是做什么的呢？”引导幼儿思考并回答。

（二）认识家庭成员

1.教师出示家庭成员的照片或图片，逐一介绍家庭成员的名称、角色和职责。

2.教师引导幼儿观察照片或图片，说说自己对每个家庭成员的印象和感受。

3.教师利用家庭树或家庭关系图，帮助幼儿理解家庭成员之间的关系，如父母、兄弟姐妹等。

（三）分享家庭故事

1.教师鼓励幼儿分享自己家庭中的趣事或温馨时刻，如父母的关爱、兄弟姐妹的陪伴等。

2.教师引导幼儿思考：“在家里，你最喜欢和谁在一起？为什么？”

3.教师小结：家庭是我们成长的港湾，每个家庭成员都有自己的角色和职责，他们共同为我们创造了一个温馨、快乐的家。

（四）制作家庭成员手工作品

1.教师分发手工材料，引导幼儿制作自己喜欢的家庭成员手工作品。

2.教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，制作出独特的作品。

3.幼儿完成后，教师组织幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受。

四、户外体育游戏：《跳房子》

活动目标：

1.发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。

2.培养幼儿对体育活动的兴趣。

活动准备：沙包

活动过程：

一、热身活动

二、基本过程

1.幼儿把沙包扔进标有数字“1”的长方形里面，然后双脚夹起沙包把它扔到标有数字“2”的长方形框里面。依次进行，直到沙包被扔到“9”时，幼儿弯腰把沙包捡起，跳出房子。第二名幼儿再重新开始。

2.幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。最后把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。

3.跳的方法同“1”或“2”，如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进“3”。第二名、第三名幼儿进行时也同样。

活动规则

不能跨字跳，单脚跳的途中，另一只脚落地了，就算输，罚下场，等候地二轮比赛。

三、放松活动

五、区角活动：

（一）开放区域

语言区    美工区    音乐区    生活区    科学区

（二）材料调整：音乐区增加乐器。

（三）重点指导区域：音乐区

活动目标：

1.培养幼儿的音乐表达能力和听觉感知能力。

2.培养幼儿的节奏感和音乐感。

3.培养幼儿的合作精神和团队意识。

4.培养幼儿的创造力和想象力。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

下午班——

11月1日   星期五

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、特色绘本活动：《爱哭小怪兽》

活动目标：

1.让幼儿能够通过妈妈传授的咒语，在面对挫折和伤心时，学会控制自己的情绪，以达到平静和积极的心态。

2.让幼儿能够理解他人的情感需求，学会在同伴面临困难或挫折时给予支持和鼓励。

3.鼓励幼儿学会欣赏他人的成就并祝贺他们。

活动准备：

绘本《爱哭小怪兽》、PPT展示故事内容。

活动过程：

（一）导入

教师：“大家好，今天我们要听一个关于一个小怪兽的故事。这个小怪兽叫哭唧唧，他住在一个神秘的森林里。哭唧唧遇到一点小事就会忍不住哭泣。他经历了哪些事情呢？我们一起来看看吧！”

（二）讲述故事

1.利用PPT展示绘本内容，教师讲述故事。

2.在讲述过程中，引导幼儿观察哭唧唧在不同情境下的情绪变化，并思考如何帮助他控制情绪。

（三）讨论与分享

1.教师提问：“小朋友们，你们觉得哭唧唧为什么总是哭呢？他这样做对吗？”引导幼儿讨论哭唧唧的情绪表达方式及其影响。

2.教师继续提问：“当你们遇到困难或伤心的事情时，你们会怎么做呢？有没有像哭唧唧一样哭个不停呢？”鼓励幼儿分享自己的经历和情感处理方式。

3.教师小结：当我们遇到困难或伤心的事情时，要学会控制自己的情绪，不要像哭唧唧一样总是哭。我们可以像故事中的其他小怪兽一样，用积极的心态去面对问题，寻找解决问题的方法。

四、角色扮演与互动游戏

1.角色扮演：邀请幼儿扮演哭唧唧和其他小怪兽的角色，重现故事中的情境。通过角色扮演，让幼儿更好地理解故事内容和情感表达方式。

2.互动游戏：教师出示写有夸奖的话的卡片，让幼儿抽取并读出卡片上的内容。然后，让幼儿思考并表达对卡片上所述成就或品质的看法，并学会欣赏和祝贺他人。

二、户外体育游戏：《打地鼠》

活动目标

1.清楚并遵守打地鼠的游戏规则，体验打地鼠的快乐。

2.能快速发现地鼠，敏捷地前去打地鼠。

3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

轮胎若干，海绵棒

活动过程

一、热身运动

教师带领幼儿做小地鼠模仿操，活动活动筋骨。

师：今天我们来玩打地鼠的游戏，你们玩过吗？那你们知道地鼠是怎样走路的吗？我们一起来模仿一下地鼠走路。

二、基本部分

1.介绍游戏规则。

用三个轮胎叠在一起，摆成多个地鼠洞，请部分幼儿站在轮胎里面当地鼠，另一部分幼儿当打地鼠的人，用枕头去打地鼠，被打到的地鼠就蹲在下面，完了之后又站起来（提醒幼儿不能一直蹲在轮胎里面），如此循环，看谁的反应最快，打到的地鼠最多。教师根据幼儿游戏情况，交换游戏角色。

2.幼儿尝试游戏。

幼儿进行游戏，教师观察幼儿游戏情况。

3.教师再次强调游戏规则。

教师根据幼儿游戏情况进行点评，再次强调游戏规则

3.幼儿交换游戏角色，再次游戏。

请扮演地鼠和打地鼠的幼儿对调游戏角色。

三、结束部分

1.教师小结

师：今天打地鼠开心吗？你们打到了多少地鼠呀，有的小朋友表现得很棒，我们下次再玩，好吗？走，现在我们把打到的地鼠抬回家。

教师带领幼儿坐在轮胎上面，做捶捶背、踢踢腿等放松活动。