课题：第十周（11月11日-11月15日）

2024——2025学年度第一学期

豆豆二班   何艳节

2024.11.11—2024.11.15第十周

下午班——

11月11日   星期一

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

益智游戏：《拉个圆圈走走》

活动目标：

1.学会与同伴拉成圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最后一个小节立即停止不动。

2.大胆想出新的停止不动的动作，快乐地游戏。

3.体验和同伴老师一起游戏的快乐。

活动准备：《拉个圆圈走走》的歌曲音频。

活动过程：

（一）导入

1.教师播放《拉个圆圈走走》的歌曲旋律，引导幼儿拍手或做其他动作感受音乐的节奏。

2.教师用“啦”或“啊”跟着旋律哼唱，引导幼儿模仿，并逐渐引入歌词。

（二）学习歌曲

1.教师完整播放歌曲，引导幼儿倾听并说出听到的歌词。

2.教师出示图谱，根据幼儿的回答反馈并归纳成歌词，然后按照歌曲节奏教幼儿念歌词。

3.教师带领幼儿集体跟唱歌曲，直至幼儿能够熟练掌握。

（三）游戏玩法

1.教师讲解游戏规则：幼儿拉成圆圈，边唱歌边朝一个方向走，唱到“蹲下”或“站好”时，要立即做出相应的动作。

2.教师引导幼儿尝试游戏，注意保持圆圈不变形，并观察幼儿在游戏中的表现。

教师根据幼儿的游戏情况，及时给予指导和纠正，确保每位幼儿都能参与游戏并享受其中的乐趣。

（四）创编动作

1.教师引导幼儿讨论：除了“蹲下”和“站好”以外，还可以做什么动作也能停止不动？

2.幼儿提出自己的创意动作，教师根据幼儿提出的动作进行练习，如叉腰、举手、拥抱等。

3.教师选用某个新动作，引导幼儿完整地玩游戏，并鼓励幼儿在游戏中大胆表现自己的创意。

（五）结束部分

二、户外体育游戏：《石头剪刀布》

活动目标：

1.通过玩《石头剪刀布》游戏，让幼儿熟悉并理解游戏的规则和玩法。

2.锻炼幼儿的反应能力和手眼协调能力。

3.培养幼儿的规则意识和竞争意识，同时学会在游戏中尊重对手。

活动准备：

宽敞、平坦的场地

活动过程：

（一）讲解规则

1.教师先向幼儿讲解《石头剪刀布》的基本规则，包括三种手势的含义、胜负关系和游戏的玩法。

2.通过示范和讲解，让幼儿明白在游戏中要遵守规则，尊重对手。

（二）热身练习

1.教师带领幼儿进行热身练习，让幼儿熟悉三种手势的做出方法。

2.可以先让幼儿两两一组进行练习，熟悉游戏的节奏和手势变化。

（三）正式游戏

1.将幼儿分成若干小组，每组幼儿两两进行游戏。

2.游戏开始时，幼儿同时喊出“石头剪刀布”，然后迅速做出自己的手势。

3.根据手势的胜负关系，判断胜负并记录下结果。

4.可以进行多轮游戏，最后统计每组的胜负情况，评选出优胜组。

（四）奖励环节

1.根据游戏的胜负情况，向优胜组颁发小奖品作为奖励。

2.同时，也要鼓励其他幼儿积极参与游戏，表扬他们在游戏中的表现和努力。

（五）总结分享

上午班——

11月12日   星期二

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

科学：猜猜我家有几口

活动目标：

1.引导幼儿感受家的温馨，激发关爱父母的情感。

2.培养幼儿的观察力和大胆的表述能力。

3.能根据全家福照片，完整介绍父母的姓名、工作、爱好等基本情况，表达对父母的爱。

活动准备：人手一张全家福照片、红心、轻音乐。

活动过程：

一、导入教师带领幼儿演唱歌曲《我家有几口》

提问：小朋友家有几口人？你最喜欢谁？

二、展开

1.介绍全家福照片的特点（将幼儿的`全家福照片粘贴在黑板上）

　　全家人脸上都露着幸福的微笑，家人在一起很幸福，所以这一张张漂亮的照片就是全家福。

2.请幼儿自由讲述

（1）大家还不认识小朋友的爸爸妈妈，小朋友能不能为大家介绍一下？

（2）请幼儿上前选择自己的照片。

（3）请幼儿上前讲述。

3.教师规范性提要求

（1）指小朋友讲的很好，要是说清楚爸爸妈妈叫什么？干什么工作？喜欢什么？等内容就更详细了，最后要表达对家人的关爱。

（2）请能力强的幼儿示范性讲述。

（3）幼儿之间相互讲述

（4）游戏“击鼓传花”，巩固练习讲述内容。

三、结束

小结：小朋友讲的都很好，我们每个人都有一个温馨的家，爸爸妈妈、爷爷奶奶对小朋友的成长付出了很多、很辛苦，我们小朋友要争做好娃娃，让爸爸妈妈、爷爷奶奶放心。

歌曲表演《三只熊》自然结束。

四、户外体育游戏：《跳房子》

活动目标：

1.发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。

2.培养幼儿对体育活动的兴趣。

活动准备：沙包

活动过程：

一、热身活动

二、基本过程

1.幼儿把沙包扔进标有数字“1”的长方形里面，然后双脚夹起沙包把它扔到标有数字“2”的长方形框里面。依次进行，直到沙包被扔到“9”时，幼儿弯腰把沙包捡起，跳出房子。第二名幼儿再重新开始。

2.幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。最后把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。

3.跳的方法同“1”或“2”，如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进“3”。第二名、第三名幼儿进行时也同样。

活动规则

不能跨字跳，单脚跳的途中，另一只脚落地了，就算输，罚下场，等候地二轮比赛。

二、放松活动

五、区角活动：

（一）开放区域

益智区    美工区    音乐区    生活区     语言区

（二）材料调整：音乐区增加乐器。

（三）重点指导区域：音乐区

活动目标：

1. 培养幼儿的音乐表达能力和听觉感知能力。

2. 培养幼儿的节奏感和音乐感。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

4. 培养幼儿的创造力和想象力。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

下午班——

11月13日   星期三

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

益智游戏：夹毛毛虫

活动目标：

1.通过玩《夹毛毛虫》游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力和精细动作技能。

2.培养幼儿的耐心和专注力，以及解决问题的能力。

3.激发幼儿对益智游戏的兴趣，提高他们的团队合作意识和竞争意识。

活动准备：

毛毛虫道具

活动过程：

（一）讲解规则与示范

教师先向幼儿讲解游戏的规则和玩法，并进行示范，确保每位幼儿都明白游戏的流程和要求。

（二）热身练习

让幼儿进行简单的热身练习，如用夹子或筷子夹取一些容易的物品，以熟悉夹子的使用方法和手眼协调的技巧。

（三）正式游戏

1.教师宣布游戏开始，每组幼儿轮流进行游戏。

2.在游戏过程中，教师要密切关注幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。

3.当幼儿遇到困难时，教师可以引导他们思考解决问题的方法，培养他们的解决问题的能力。

（四）记录成绩与评选

1.使用计时器记录每组幼儿完成游戏的时间，并统计每组夹取的毛毛虫小节数量。

2.根据成绩评选出优胜组，并颁发奖品或证书作为奖励。

二、户外体育游戏：《找朋友》

游戏目标：

1.通过跑、跳、钻、爬障碍物，发展幼儿身体的协调能力。

2.培养参加体育游戏的兴趣，感受与同伴游戏的快乐。

3.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

游戏准备：

平坦场地、彩绳2根，头饰若干，音乐

活动过程：

1.教师扮妈妈，幼儿扮小鸡、小鸭，随音乐作游戏，边唱“小鸡小鸭”歌曲边做动作。

2.教师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法：“小鸡小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏。师 ：幼儿从家里钻爬出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，钻、爬不要拥挤，要注意安全看谁是个乖宝宝”。

3.教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。

4.教师观察幼儿钻爬的动作，音乐游戏后进行简单的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作 .

5.鼓励幼儿游戏中大胆与同伴共同愉快地游戏。

游戏结束：

1.教师带幼儿作简单模仿动作，轻轻放松整理。

2.幼儿一起唱找朋友儿歌回教室。

上午班——

11月14日   星期四

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

社会： 防火安全我知道

活动目标：

1.知道什么是火灾，认识不同消防器材的使用方法及位置。

2.初步掌握发生火灾时的逃生求救方法，了解消防安全。

3.学唱消防安全小儿歌，注意消防安全，提高自我保护能力。

活动准备：

有基本的安全意识，知道每层楼都有一些消防器材。

“消防器材”组图；“消防标识”组图；“易燃品”组图；《防火小儿歌》。

活动过程：

（一）师幼讨论，引导幼儿了解什么是火灾。

1.你们知道什么是火灾吗？火灾都有哪些危害呢？

2.小结：“火灾”是指在时间或空间上失去控制的灾害性燃烧现象。在各种灾害中，火灾是最经常、最普遍地威胁公众安全和社会发展的主要灾害之一。火灾是很危险的，当小朋友碰上的时候，一定不要惊慌。我们要想一些办法离火灾远一点。

（二）出示组图“消防器材”，引导幼儿初步认识消防器材。

1.消防器材有哪些？它们一般放置在哪里呢？

2.小结：当发生了火灾，可以用灭火器、消火栓、消防水袋等消防器材灭火。它们一般都放在走廊显眼的位置。

（三）师幼讨论，火灾发生后该如何应对。

1.掌握逃生方法，学会自救。

（1）发生火灾时，尽快逃离，不能在床底下、家具内躲藏。

（2）火势不大时，要披上浸湿的衣服向外冲。

（3）尽快跑往楼外，不要乘电梯，不要盲目跳楼。

（4）用湿毛巾等捂住口鼻、沿着墙壁，弯腰走或匍匐前进。

（5）身上着火，脱去着火衣服，就地打滚。

2.知道火警电话及其由来，懂得发生火灾时要及时报警求救。

（1）大家已经知道火警电话是119，那么大家知道关于119的故事么？

（2）报火警的时候怎么跟消防员叔叔说呢？

小结：报火警的时候不要着急，要把地址说清楚。如果不懂的可以提醒身边的大人去打电话。及时的救火很重要，要第一时间拨打电话119报火警。

（四）师幼讨论“防安全注意事项”，出示组图，引导幼儿进一步了解消防安全。

1.师幼讨论“防安全注意事项”。

（2）不玩火，不要随身携带火柴等火种。

（2）不在阳台、楼道内和其他禁放场所燃放烟花爆竹。

（3）不乱动、不损坏公共消防器材。

（4）进入公共场所要注意消防安全标志、记住疏散方向。

（5）呼救的时候，在窗口、阳台等容易被人看见的地方呼救。

2.出示组图“消防标识”，引导幼儿认识。

3.出示组图“易燃品”，引导幼儿了解生活中有哪些易燃品。

（五）带领幼儿读念《防火小儿歌》，进一步巩固幼儿自我保护能力。

1.师幼念儿歌。

2.防灾知识小问答。

四、户外体育游戏：《开火车》

活动目标：

1.发展幼儿动作的协调性、灵敏性，增强幼儿肌肉的力量。

2.培养幼儿的合作意识。

活动准备：橡皮筋（松紧带）、小椅子、垫子等。

活动过程：

1.和幼儿一起在活动场地上设置各种适于练习钻、爬的活动环境。

2.幼儿自由选择各种活动器材或环境，根据器材的特征做相应的动作，如钻、爬、绕、越等。

3.选择一些适合幼儿做“钻”动作的器械，训练幼儿“钻”的灵敏性。帮助他们学习“钻”时低头、团身的动作、两腿屈伸结合、交替与身体重心的转移。

4.游戏活动“开火车过山洞”：幼儿站成一路纵队，一个接一个，从四处分布的“山洞”下钻过。

5.小比赛：

每名幼儿都扮“火车头”，两手在胸前做开火车的姿势，可在场地上自由行驶，要互相不能碰状。看哪个小朋友开得稳、开的快。

放松运动

五、区角活动：

（一）开放区域

语言区    美工区    音乐区    生活区    科学区

（二）材料调整：音乐区增加乐器。

（三）重点指导区域：音乐区

活动目标：

5. 培养幼儿的音乐表达能力和听觉感知能力。

6. 培养幼儿的节奏感和音乐感。

7. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

8. 培养幼儿的创造力和想象力。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

下午班——

11月15日   星期五

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。 

下午活动

特色绘本活动：爱哭小怪兽

活动目标：

1.让幼儿能够通过妈妈传授的咒语，在面对挫折和伤心时，学会控制自己的情绪，以达到平静和积极的心态。

2.让幼儿能够理解他人的情感需求，学会在同伴面临困难或挫折时给予支持和鼓励。

3.鼓励幼儿学会欣赏他人的成就并祝贺他们。

活动准备：

绘本《爱哭小怪兽》、PPT展示故事内容。

活动过程：

（一）导入

教师：“大家好，今天我们要听一个关于一个小怪兽的故事。这个小怪兽叫哭唧唧，他住在一个神秘的森林里。哭唧唧遇到一点小事就会忍不住哭泣。他经历了哪些事情呢？我们一起来看看吧！”

（二）讲述故事

1.利用PPT展示绘本内容，教师讲述故事。

2.在讲述过程中，引导幼儿观察哭唧唧在不同情境下的情绪变化，并思考如何帮助他控制情绪。

（三）讨论与分享

1.教师提问：“小朋友们，你们觉得哭唧唧为什么总是哭呢？他这样做对吗？”引导幼儿讨论哭唧唧的情绪表达方式及其影响。

2.教师继续提问：“当你们遇到困难或伤心的事情时，你们会怎么做呢？有没有像哭唧唧一样哭个不停呢？”鼓励幼儿分享自己的经历和情感处理方式。

3.教师小结：当我们遇到困难或伤心的事情时，要学会控制自己的情绪，不要像哭唧唧一样总是哭。我们可以像故事中的其他小怪兽一样，用积极的心态去面对问题，寻找解决问题的方法。

四、角色扮演与互动游戏

1.角色扮演：邀请幼儿扮演哭唧唧和其他小怪兽的角色，重现故事中的情境。通过角色扮演，让幼儿更好地理解故事内容和情感表达方式。

2.互动游戏：教师出示写有夸奖的话的卡片，让幼儿抽取并读出卡片上的内容。然后，让幼儿思考并表达对卡片上所述成就或品质的看法，并学会欣赏和祝贺他人。

二、户外体育游戏：开始与停止

活动目标：

1.通过玩《开始和停止》的音乐游戏，让幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。

2.在游戏中，引导幼儿尝试使用多种形式来表现开始和停止这一音乐的特点。

3.通过感受音乐、 表现音乐，让幼儿体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

活动准备：

《开始和停止》音乐

三、活动过程

（一）导入环节

播放律动音乐，如《小司机》或《去郊游》，教师带领幼儿一起进行简单的律动，如开车、去郊游等动作，营造轻松愉快的氛围。

（二）谈话启发

1.通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。例如，提问幼儿：“小朋友坐过车吗？当司机叔叔看到绿灯时怎么办？看到红灯呢？”

2.引导幼儿理解红灯停、绿灯行的交通规则，并延伸到其他生活中的开始和停止事件，如电灯、水龙头、洗衣机等。

（三）感知音乐

1.播放《开始和停止》的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的特点。教师可以随意摆动身体，在音乐停止时定格不动，以示范给幼儿看。

2.提问幼儿：“这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样？”引导幼儿回答出“一会儿有音乐，一会儿没有”或“音乐反复开始和突然停止”等答案。

（四）表现音乐

1.木头人游戏：播放音乐，幼儿跟着音乐走一走，当音乐停止时，幼儿要立刻摆出一个好看的造型并停止不动。教师可以先示范一次，然后请幼儿尝试。

2.创造表演：鼓励幼儿尝试其他形式来表现开始和停止的音乐特点。例如，可以跳舞、学小白兔跳等。当音乐停止时，幼儿的动作要立刻停止，并摆出一个漂亮的姿势。

3.跳圈游戏：在地上画一个大圈或准备一个呼啦圈，幼儿手持方向盘围着圈站好。当音乐开始时，幼儿围着圈开车（即围着圈走或跑）；当音乐停止时，幼儿要立刻跳进圈内并停止不动。