课题：第十周（11月11日——11月15日）

2024——2025学年度第一学期

豆豆三班    郭星羽

2024.11.11—2024.11.15 第十周

上午班——

11月11日   星期一

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

三、集中教育活动：《谈话：我的爷爷奶奶》

活动目标：
1.感受爷爷奶奶或外公外婆对自己的关爱，增强关爱老人的情感。
2.知道要关心、照顾爷爷奶奶和外公外婆。
3.尝试说说爷爷奶奶或外公外婆是如何爱自己的，以及能为他们做些什么。
活动准备：
课件准备：“和爷爷奶奶在一起”图片；《我的爷爷奶奶》动画视频及图片：“我爱爷爷奶奶”组图。
活动过程：
一、出示图片“和爷爷奶奶在一起”、播放动画视频《我的爷爷奶奶》及图片，引导幼儿了解动画中爷爷奶奶对孩子的爱，为后续的谈话铺垫经验。
1.出示图片“和爷爷奶奶在一起”，激发幼儿的活动兴趣，引出活动主题。
——小猫蜜蜜和小猫乐乐有非常爱自己的爷爷奶奶。和爷爷奶奶在一起时，蜜蜜和乐乐总是感到非常开心、幸福。爷爷奶奶是怎么爱他们的呢？我们一起去动画里看看吧。
2. 播放动画视频《我的爷爷奶奶》及图片，引导幼儿感受动画中爷爷奶奶对孩子的爱。
动画看完了，跟着图片回顾一下爷爷奶奶和孩子们在一起的幸福时光吧。
爷爷和孩子做了什么开心的事？（一起种树）
奶奶又是怎么爱孩子的？（安慰尿床的孩子、和孩子一起跳舞）
小结：爷爷奶奶非常爱孩子，和爷爷奶奶在一起时，孩子们真开心呀。
 师幼互动，鼓励幼儿说说爷爷奶奶或外公外婆爱自己的表现。

四、户外体育游戏：《吹泡泡》

活动目标：
1.带着孩子练习熟悉走圆圈。
2.练习举手和下等动作。
3.和同伴友好交流合作 享受游戏的乐趣。
活动准备：
1.场地准备：准备宽阔场地 教师在场地画圈。
2.经验准备：幼儿已经掌握举手和下等动作。
3.物质准备：吹泡泡的音乐。
活动热身：
师：小朋友们，大家好。今天老师想和大家一起做个小游戏 那老师想问小朋友你们见过泡泡吗 它是什么样的呢？
幼：泡泡是圆圆的 飞到天上 然后会炸。
师：是的，老师给大家带来一个吹泡泡的游戏，老师想和小朋友们变成一个大泡泡 但是在这之前，我们先去场地一起来做热身运动。
师：带领幼儿一起做下路 举手 伸展 热身运动。
活动过程：
师：小朋友们竖起耳朵仔细听游戏是怎么玩的
<1>玩法：老师与小朋友拉手沿着大圆圈站好。游戏开始，大家顺圆圈按逆时针方向必须一个跟着 一个走成圆形队，边走边念儿歌：“欧润物，吹泡泡，吹成一个大泡泡。“重复念几遍后，教师说：“泡泡飞高了。“小朋友两窝上举如果老师说：“泡泡飞低了。“小朋友原地：下。老师又说：“泡泡破了！学前儿童出”啪！”的声音，同时四散跑开听教师说“吹泡泡了”，大家又回到圆圈上站好，规则：
1.小朋友们要在规定四散跑的范围，不能跑得太远。
2.游戏的时候要注意安全
五.放松运动
师：小朋友们集合了 现在和老师听音乐一起做放松动作吧
教师带领幼儿做伸展 下： 伸手等放松运动
六.活动延伸：鼓励孩子探索吹泡泡的其他替换动作。

五、区角活动：

（一）开放区域

语言区    益智区    音乐区    生活区    美工区

（二）材料调整：音乐区增加乐器。

（三）重点指导区域：音乐区

活动目标：

1. 培养幼儿的音乐表达能力和听觉感知能力。

2. 培养幼儿的节奏感和音乐感。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

4. 培养幼儿的创造力和想象力。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。

3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

下午班——

11月12日   星期二

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

美工游戏：《彩色的小鱼》

活动目标：

1. 情感目标：对绘画活动感兴趣，体验画画的快乐。
2.认知目标：了解小鱼的基本特征。
3.技能目标：学会简单的绘画技巧。
活动准备：
1.物质准备：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、小鱼图片等。
2. 经验准备：幼儿已具备一定的绘画基础。
活动过程：
1. 教师：小朋友们，你们喜欢小鱼吗？今天我们一起画快乐的小鱼吧！
2. 教师总结：那我们先用画笔把小鱼画出来，再给它穿上漂亮的衣服吧！

基本部分：
1. 教师展示小鱼图片，引导幼儿观察。
（1）教师：请大家看看这张小鱼图片，小鱼有哪些部分组成？
（2）幼儿：头、身体、尾巴、眼睛等。
（3）教师总结：是的，我们先画出小鱼的头、身体、尾巴和眼睛。
2. 教师示范绘画步骤，讲解绘画技巧。
（1）教师：现在老师来示范一下怎么画小鱼，大家仔细看哦！
（2）教师边示范边讲解：先画一个圆作为小鱼的头，再画一个椭圆形作为身体，接着画上尾巴和眼睛。
（3）教师示范完毕，邀请幼儿一起画。
3.教师指导幼儿绘画，鼓励幼儿发挥想象力。
（1）教师：现在请小朋友们用画笔把小鱼画出来，还可以给它穿上漂亮的衣服哦！
（2）幼儿绘画，教师巡回指导，及时给予鼓励和表扬。
（3）教师：你的小鱼真漂亮，用了什么颜色给它穿衣服呢？

（4）幼儿：我用蓝色给它穿衣服，像大海一样！
4. 教师组织幼儿展示作品，互相欣赏、评价。
（1）教师：请大家把画好的小鱼展示出来，我们一起看看谁的小鱼最漂亮！
（2）幼儿展示作品，互相欣赏、评价。
（3） 教师总结：大家的小鱼都画得很好，很有创意！
结束部分：
教师总结：今天我们学会了画快乐的小鱼，希望大家在日常生活中，继续发挥想象力，创作出更多有趣的作品。

二、户外体育游戏：《毛毛虫与小蝴蝶》

活动目标：

1.乐意尝试用身体的多个部位模仿毛毛虫一伸一缩做运动。
2.能肢体协调地做动作。
3.体验运动的乐趣。
活动准备：
1.《毛毛虫与蝴蝶》音乐课件。
2.毛毛虫、蝴蝶服饰。
活动过程：
一、导入—将幼儿引入毛毛虫的故事情境，激发幼儿
探索学习毛毛虫运动的积极主动性。
1、播放《毛毛虫与蝴蝶》音乐故事的前段课件，引导幼儿体会毛毛虫伤心的心情。
2、引导幼儿与课件中的毛毛虫对话，询问毛毛虫伤心的原因，激发幼儿陪毛毛虫一起做运动的愿望。
二、展开—引导幼儿探索模仿毛毛虫的运动。
1、播放《毛毛虫与蝴蝶》音乐故事第二段，引导幼儿了解毛毛虫一伸一缩的运动特点。
2、引导幼儿尝试探索用身体的多个部位来模仿毛中运动。3、幼儿分享、交流探索出的运动方法，教师用儿歌的形式引导幼儿互相模仿。
4、将幼儿探索出的用腿和身体模仿毛毛虫一伸一缩爬的动作作为重点和难点，教师总结动作要领，引导幼儿通过游戏等形式反复练习。
三、游戏巩固—幼儿和毛毛虫一起做运动。
播放《毛毛虫与蝴蝶》第二段音乐，配课教师扮演毛毛虫慢慢一伸一缩地爬出来。教师引导幼儿安慰毛毛虫慢慢，并把探索出的方法教给慢慢，陪慢慢一起做运动，以巩固教学重点，突破难点。
四、放松活动。
播放《毛毛虫与蝴蝶》的第三段音乐。毛毛虫慢慢（配班老师）蜕变成了美丽的蝴蝶，邀请好朋友（幼儿）和自己一起随乐起舞。教师鼓励幼儿用身体表现出蝴蝶旋转着飞、高高的飞、矮矮的飞、慢慢的飞等不同的运动形态，感受毛毛虫蜕变成蝴蝶的快乐。

上午班——

11月13日   星期三

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员:桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

健康活动：《装扮我的家》

活动目标：

1. 了解家里各个房间的名称及功能，喜欢自己的家。
2.能将家电、家具等生活用品放到相应的房间，并运用方位词正确表述。
3.养成收拾整理的好习惯，懂得干净、整洁、舒适的家庭环境能使人愉悦。
活动准备：
1.录制家庭中的各种声音，如：幼儿的笑声、炒菜的声音、呼噜声、冲马桶的声音等。
2.课件《我最喜欢的房间》《我的家》《它们应该放在哪儿》

活动过程：
一、播放录音，请幼儿辨别各种声音，引起兴趣。
提问：你听到了哪些声音？来自哪里？
小结：生活中会经常听到这些声音，妈妈炒菜做饭的声音、小宝宝的笑声、冲马桶的声音等，这些平凡的声音伴随我们成长，这些声音来自我们温馨的家里。
二、出示家庭各个房间的图片，了解各个房间的名称及功能。
1.展示家的照片，幼儿介绍自己的家。
提问：你喜欢你的家吗？你喜欢家里的哪个房间？你喜欢的这个房
间叫什么？你会在这个房间里做什么？你的心情怎样？2.集体欣赏：我的家，了解各个房间的名称及功能。
（1）观察客厅——这是哪里？（客厅）你看到客厅里有什么？
（沙发、电视机、桌子、椅子⋯）我们可以在客厅里做什么？（客厅是招待客人的）客人来了我们干什么？（请客人坐、喝茶）
（2） 观察卧室—瞧，我们又来到了卧室，里面有哪些家具和家用
电器？（床、大橱、台灯⋯）卧室是干什么的呀？（睡觉的）

（3） 观察卫生间——有马桶的地方叫什么？（卫生间），卫生间干
吗的？（卫生间里洗澡，上厕所）。
（4）观察厨房——这个地方叫什么？谁会经常出现在这里？他在
厨房里面做什么？（爸爸妈妈在厨房里烧饭、炒菜）
3.刚才看到的我的家里有几个房间？分别是客厅、厨房、卧室、卫生间。我的家漂亮吗？欢迎你们到我家做客。
三、出示乐乐搬新家的房间场景及各种家用电器、家具等基本生活用品图片，引导幼儿能将基本生活用品放置到相应的房间，并会用方位词准确表述。
1.乐乐搬新家了，他正发愁呢，家里有些家具和家用电器他不知道应该放在哪个房间，想请小朋友帮忙整理房间，你愿意吗？好，看一看，乐乐家有哪些房间？还有哪些东西，想一想这些东西应该在哪个房间，并用方位词表述，然后我们帮他整理好。
2.乐乐的家在我们的帮助下整理的干净、整洁又舒适，他的心情怎样？你帮助了别人你的心情怎样？
小结：看来装扮干净、整洁、舒适的家，能使人愉悦。

四、户外体育游戏：《运萝卜》

活动目标：

1.练习在一定的范围内夹球走。

2.提高动作协调能力。

3.培养良好的合作精神。

活动准备：皮球、筐子

活动过程：

（一）教师带幼儿到操场集合，整理队伍。

（二）游戏《运萝卜》

1.以小猪合作运萝卜比赛，引入活动。

2.教师指导幼儿练习两人合作运萝卜。

3.讲解游戏规则，并进行示范，强调游戏的基本动作。

（1）两人一组，面对面站立，球夹在两人胸间。

（2）听口令后，一起向前进，注意手不拿球，如球掉下来需捡起来继续进行。

（3）到达重点时，将“萝卜”放入筐内。

4.幼儿进行游戏，教师要加入游戏，为幼儿打气。

5.教师宣布比赛结果，并表扬幼儿真能干。

五、区角活动：

（一）开放区域

语言区    益智区    美工区    音乐区    生活区

（二）材料调整：音乐区增加奥尔夫乐器。

（三）重点指导区域：音乐区

活动目标：

1.培养幼儿的音乐表达能力和听觉感知能力。

2.培养幼儿的节奏感和音乐感。

3.培养幼儿的合作精神和团队意识。

4.培养幼儿的创造力和想象力。

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

下午班——

11月14日   星期四

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

律动游戏《小猪吃的饱饱》

活动目标：

1. 了解儿歌大意，学会朗诵儿歌。
2.能够根据儿歌内容进行角色表演。
3.喜欢参与儿歌活动，对小动物有喜爱之情。
活动准备：
图片、视频课件、音频课件、头饰、魔法棒。
活动过程：
（一）歌曲导入，激发幼儿兴趣
教师播放歌曲音频《小猪吃的饱饱》，激发幼儿兴趣，引出活动主题小猪。
师：歌曲里面唱到了哪只小动物？小猪长得什么样子呢？
（二）朗诵儿歌，初步感知儿歌大意
1.教师声情并茂的朗诵儿歌，幼儿整体感知儿歌大意。

2. 教师声情并茂的朗诵儿歌，幼儿整体感知儿歌内容。
3.教师对幼儿进行启发性提问，从而来帮助幼儿回忆儿歌内容。
师：儿歌的名字叫什么？你都听到了什么？儿歌中是如何形容小猪的呢？
出示图片，幼儿再次回忆儿歌中形容小猪的形容词，教师通过提示用完整的儿歌语句来小结。
师：小猪长得怎么样？（胖嘟嘟）、睡懒觉会发出什么声音？（呼噜噜）吃东西的的时候呢？（咕噜噜）
（三）深入剖析，创编儿歌动作
1.播放视频课件，幼儿跟随课件朗诵儿歌，熟悉儿歌内容。
2.幼儿分组讨论，为儿歌创编动作，教师巡回指导。
师：这么可爱的小猪，小朋友想不熄为小猪搭配下喜欢的动作呢？如果你是其他小动物，又会如何展示动作呢？
3.幼儿分享创编的动作，教师小结。
（四）角色表演，活动结束。
1.幼儿自主选择各种动物的头饰形象，进行角色表演，教师巡回指导。
表演后请幼儿说说自己扮演小动物的感受，体会小动物的可爱，表现出对小动物的喜爱之情。
幼儿一：我表演的是小猪，它特别活泼可爱，我很喜欢

2.教师小结，活动自然结束。
师：今天我们体会了各种小动物，它们都有各自的特色，大家也都很喜欢它们，所以我们要做一名爱护小动物的好宝宝哦。

二、户外体育游戏《我的身体都会响》

活动目标：
1.对音乐和身体的感兴趣，愿意参加韵律活动。
2.能够跟随音乐节奏做出相应的身体动作。
3.认识并了解自己身体的不同部位。
活动过程;
1.身体部位认知：引导幼儿认识自己身体的不同部位，如头、肩膀、膝盖、脚等。
2.韵律活动：通过音乐和动作，让幼儿跟随节奏做出相应的身体动作。
3.音乐欣赏：欣赏简单而有趣的音乐，培养幼儿的音乐感知能力。
1. 导入：通过唱儿歌、做手指游戏等形式，引起幼儿对自己身体的兴趣。
2.（1）身体部位认知：教师展示自己身体的不同部
位，引导幼儿跟着一起指出自己的相应部位。
  （2）韵律活动：播放简单有趣的音乐，教师示范跟随音乐节奏做出身体动作，然后引导幼儿一起跟随音乐做出动作。

（3） 音乐欣赏：让幼儿闭上眼睛，静心聆听音乐，感受音乐的节奏和旋律。
3. 巩固与拓展：
（1）让幼儿自由发挥，用自己身体的不同部位创作出不同的动作，并跟随音乐展示给大家。
（2）鼓励幼儿回家后，和家人一起进行身体部位的认知和韵律活动。
四、教学评价
1. 观察幼儿在韵律活动中的表现，评价其跟随音乐节奏做出身体动作的能力。
2. 通过问答、讨论等方式，了解幼儿对身体部位的认识程度。

上午班——

11月15日   星期五

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员:桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

艺术活动：《我家有几口人》（歌唱）

活动目标：
1.知道每个人都有一个家。
2.感受生活在大家庭中的快乐，萌发爱家人的情感。
3.能说出家庭主要成员、父母的名字，表达自己对家人的爱。
二、活动重难点
1.活动重点：知道每个人都有一个家。
2.活动难点：能说出家庭主要成员、父母的名字，表达自己对家人的爱。
三、活动准备
1.经验准备：和爸爸妈妈谈论过家的话题。
2.物质准备：PPT：全家福照片，儿歌《我爱我的家》。
3.环境准备：娃娃家的主题装饰物，家庭生活化的主题墙。
活动过程:
1.开始部分
图片导入，引出活动主题，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们你们认识图片里的人吗？他们分别是？
2.基本部分
1）我家的人口我知道。师：小朋友们你们家里有几口人？分别是？你最喜欢谁？为什么？
2说说爸爸妈妈的职业。
师：你们知道自己的家人都从事哪些工作吗？他们的爱好是什么？

（3游戏：我的一家子。
幼儿根据自己的想法在教师的指导下进行游戏，感受家庭的温馨。（4我会说
鼓励幼儿和他人分享家人之间的小故事。
3.结束部分
教师和幼儿一起唱儿歌《我爱我的家》，在愉快的气氛中自然结束活动。
五、活动延伸
回家后和家人一起做游戏。

四、户外体育游戏：《钻山洞》

活动目标：
1.能听指令扮演角色，做动作。
2.练习双脚跳着前进，锻炼退步肌肉。
活动过程：
1.热身活动
幼儿四散站立，放音乐《向前冲》，师生共同进行热身活动。
2.活动展开

（一）单人搭洞
师：刚才我们的身体做了好多的动作来锻炼身体，我们结束时的造型是怎么样的？
动作展示：老师用胳膊和肩膀搭出了一个什么？（洞）那小朋友现在也用你身体的各个部位来搭洞，看看我的报纸和小球能不能钻过去。
师幼一起展示各种各样的洞，老师用球和报纸钻洞。
师：刚才我们搭了好多的洞，报纸和球也都钻过去了，小朋友想想除了报纸和球还有什么可以钻？
师：现在谁来搭一个洞让小朋友的身体钻过去？
分组进行：男孩搭洞女孩钻。
师：刚才小朋友合作的时候发生了什么事情？
师：谁来想个办法，能钻过去，但不碰到小朋友的身体。
分组活动：女孩搭洞男孩钻洞。
（二）双人合作搭洞游戏：“城门城门几丈高”
师：接下来我们要来玩“城门城门几丈高”的游戏。首先请两位小朋友和老师一起示范一下游戏规则。
3.幼儿分组游戏。

五、区角活动：

（一）开放区域

语言区    益智区    美工区    音乐区    生活区

（二）材料调整：音乐区增加奥尔夫乐器。

（三）重点指导区域：音乐区

活动目标：

1.培养幼儿的音乐表达能力和听觉感知能力。

2.培养幼儿的节奏感和音乐感。

3.培养幼儿的合作精神和团队意识。

4.培养幼儿的创造力和想象力。

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。