课题：第九周（10月27日——10月31日）

 2025——2026学年度第一学期

芽芽一班  黄濛濛

2025.10.27—2025.10.31 第九周

下午班——

10月27日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：中间操场A区

游戏材料：梯架组合

观察重点：关注材料的运用

支持策略：

（1）情绪与参与激励，对胆怯的幼儿，用“榜样示范”降低其恐惧，幼儿完成动作后，及时给予“具体表扬”强化其成就感，提升参与积极性；

（2）安全与规则引导，游戏前用“儿歌提醒”明确规则，游戏中若发现幼儿违规，及时用“问题引导”帮助其理解规则意义，而非直接制止；

（3）社交与问题解决协商，当幼儿独自游戏时，用“搭桥式提问”鼓励社交，幼儿遇到困难时，不直接帮忙，而是引导其自主思考解决。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、篮球技能——定点拍球

活动目标：

1.体验拍球游戏的乐趣。

2.掌握原地定点拍球的动作要领，发展手眼协调能力。

3.能连续的原地定点拍球，提升动作稳定性。

二、区域活动

重点区域：益智区

材料：坚果、塑料包装袋

活动目标：

1. 认知目标：认识巴旦木、腰果2种常见坚果的外形（圆、长形），能准确区分坚果和塑料包装袋的不同（软硬、质感）。

2. 能力目标：通过捏、抓、放的动作，锻炼手部精细动作和手眼协调能力；能按“坚果放进坚果盒，包装袋放进袋子盒”的规则完成分类，提升初步分类能力。

3. 情感目标：喜欢参与动手游戏，愿意和同伴一起完成任务；初步养成“物品归位”的简单习惯，知道塑料包装袋不能随便扔。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。 

上午班—— 

10月28日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：中间操场A区

游戏材料：梯架组合

观察重点：关注材料的运用

支持策略：

（1）情绪与参与激励，对胆怯的幼儿，用“榜样示范”降低其恐惧，幼儿完成动作后，及时给予“具体表扬”强化其成就感，提升参与积极性；

（2）安全与规则引导，游戏前用“儿歌提醒”明确规则，游戏中若发现幼儿违规，及时用“问题引导”帮助其理解规则意义，而非直接制止；

（3）社交与问题解决协商，当幼儿独自游戏时，用“搭桥式提问”鼓励社交，幼儿遇到困难时，不直接帮忙，而是引导其自主思考解决。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

语言活动——《我的交警爸爸》（谈话）

活动目标：

1.乐于介绍自己的爸爸，激发对爸爸的崇敬之情。

2.理解故事，初步了解故事中交警爸爸的工作特点。

3.能够向同伴介绍自己爸爸的职业及工作特点。

活动准备：

PPT课件

活动过程：

一、谈话导入，鼓励幼儿自主介绍自己的爸爸。

师：谁来介绍下自己的爸爸？你可以介绍爸爸的长相，也可以介绍爸爸喜欢吃什么，还可以介绍爸爸最喜欢做的事。

小结：每个人的爸爸都不一样，但每个爸爸都很爱自己的孩子，我们也很爱自己的爸爸。

二、播放故事音频及图片《交警爸爸的故事》，引导幼儿初步了解交警爸爸的工作特点。

1.播放故事音频，鼓励幼儿猜测故事中爸爸的职业。

师：今天给大家介绍一位爸爸，这个爸爸可神气了，让我们一起听一听故事吧！

师：你觉得这个爸爸神气吗？为什么？

师：有谁知道这个神气的爸爸是做什么工作的？

2.出示组图，引导幼儿从工作内容、服装等了解交警的工作特点。

1）观察图片，学习“通行”和“停止”的手势。

师：故事中神气的爸爸原来是一名交警。交警爸爸用什么办法让这么多的车和人听他的指挥？

师：我们一起学一学交警爸爸指挥交通时的手势吧。

2）发现交警警服的特别之处。

师：交警爸爸的警服有什么特别的地方？

师：如果爸爸不穿警服去指挥交通可以吗？为什么？

小结：交警爸爸穿着反光背心，戴着白色手套，在马路中能够更加醒目，方便车辆和行人看清指挥，交警爸爸工作时必须穿着警服，才能让人们知道他是指挥交通的人并看清指挥，不然路上可能会一片混乱。

3.播放故事音频及图片，引导幼儿感受交警爸爸的敬业，并大胆表达自己对“交警爸爸”的情感。

师：故事的最后一句话说爸爸工作的时候是怎样的？

师：“坚守岗位”是什么意思？

师：这个爸爸真神气，不论春夏秋冬、不管风吹日晒，始终认真、负责地站在路面指挥交通。你想对他说些什么？

三、出示组图“爸爸的工作”，鼓励幼儿介绍自己爸爸的工作，激发对爸爸的崇敬之情。

1.看一看“爸爸”的工作照。

师：看一看，图片中的爸爸是做什么工作的？

2.说一说自己爸爸的工作。

师：你知道自己爸爸的工作吗？请和同伴分享一下你爸爸工作的事吧！

3.鼓励幼儿夸一夸自己的爸爸。

师：每个爸爸都有自己的工作和本领，无论是哪个职业，都能在他们的岗位上为人们贡献力量，他们都是最神气的爸爸。让我们一起夸一夸自己的爸爸吧！

师：你想从哪些方面夸夸爸爸？

师：你想怎么夸呢？

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

10月29日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：中间操场A区

游戏材料：梯架组合

观察重点：关注材料的运用

支持策略：

（1）情绪与参与激励，对胆怯的幼儿，用“榜样示范”降低其恐惧，幼儿完成动作后，及时给予“具体表扬”强化其成就感，提升参与积极性；

（2）安全与规则引导，游戏前用“儿歌提醒”明确规则，游戏中若发现幼儿违规，及时用“问题引导”帮助其理解规则意义，而非直接制止；

（3）社交与问题解决协商，当幼儿独自游戏时，用“搭桥式提问”鼓励社交，幼儿遇到困难时，不直接帮忙，而是引导其自主思考解决。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、篮球技能——原地拍球（一个八拍一换）

活动目标：

1.提高手眼协调能力以及手部控球能力和身体协调能力；

2.掌握原地拍球动作要领，节奏准确；

3.能积极主动的参加体育活动，萌发幼儿的创造意识。

二、区域活动

重点区域：阅读室

材料：绘本图书

活动目标：

1.愿意主动进入绘本区，对色彩鲜艳、画面简单的绘本产生兴趣，喜欢翻看绘本。

2.认识绘本的基本结构（封面、页码、内页），知道从左到右、从上到下翻页阅读。

3.学习轻拿轻放绘本，阅读后能将绘本放回指定位置，养成爱护图书的好习惯。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班—— 

10月30日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：中间操场A区

游戏材料：梯架组合

观察重点：关注材料的运用

支持策略：

（1）情绪与参与激励，对胆怯的幼儿，用“榜样示范”降低其恐惧，幼儿完成动作后，及时给予“具体表扬”强化其成就感，提升参与积极性；

（2）安全与规则引导，游戏前用“儿歌提醒”明确规则，游戏中若发现幼儿违规，及时用“问题引导”帮助其理解规则意义，而非直接制止；

（3）社交与问题解决协商，当幼儿独自游戏时，用“搭桥式提问”鼓励社交，幼儿遇到困难时，不直接帮忙，而是引导其自主思考解决。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

健康活动——《警察真厉害》

活动目标：

1.对扮演警察进行营救活动的游戏感兴趣，体验警察勇敢无畏的职业特征。

2.了解营救的基本流程，回顾跳、钻、投掷的动作要领。

3.能快速通过各种障碍，发展跳、钻、投掷动作的灵活性。

活动准备；

环境准备：1.动作练习环节：在空地上根据班级幼儿人数，设置多组器材。

在地面上画两条线，两根线之间的距离约为30厘米，表示“水沟”。

用4-5个60-65厘米高的拱形门搭建成“山洞”。

在地面上设置一条投掷线，离投掷线4米处放置一个用废旧纸板做成“大门”。

2.游戏环节：在空地上依次排列设置多组“水沟”、“山洞”和“大门”（附游戏示意图）。

材料准备：拱形门若干、3-4个废旧纸板、动物宝宝玩具若干、沙包若干。       

活动过程：

一、热身运动

师：小朋友们平时都很崇拜警察，他们能勇敢地与坏人斗争，时刻保护着我们。那么今天我们也来扮演小警察，体验当警察是什么感觉吧！

师：小警察们，为了更好地执行任务，我们要去训练啦！在训练之前一起热热身吧！

活动建议：本活动锻炼跳、钻、投掷能力，教师可引导幼儿做熟悉的热身操，帮助活动全身各处。

二、动作练习

1.引导幼儿回顾跳、钻、投掷的动作要领。

1）练习跳过“水沟”，回顾立定跳远的动作要领。

师：我们训练的第一个项目是跳“水沟”，因为警察去做任务时，有时环境会比较恶劣，需要跳过一些水沟或小溪。你们还记得要怎么双脚同时跳过“水沟”吗？

2）练习钻“山洞”，回顾正面钻的动作要领。

师：警察们在执行任务的时候，常常需要钻过一些比较低矮的地方，所以第二个训练项目是钻“山洞”。看，这里有一个“山洞”，还记得要怎么快速钻过“山洞”吗？

3)练习扔“手榴弹”，回顾单手投掷沙包的动作要领。

师：警察抓坏人时，有时要丢炸弹或手榴弹来炸开他们的大门或窗户，接下来我们来练习扔“扔手榴弹”吧！

师：脚下有一条投掷线，对面有一个“大门”。还记得手应该怎么做，才能站在投掷线的位置，把“手榴弹”投过“大门”并将它炸开吗？

2.幼儿自由选择器材，轮流练习。

师：小警察们，快一起来训练吧！

三、游戏环节

1.师幼互动，引导幼儿了解营救的流程。

师：不好啦，老师刚刚接到了动物小镇打来的求救电话，有许多动物宝宝都被坏人抓走啦！小警察们快快去营救动物宝宝吧。

师：老师还拿到了去坏人家的地图，小警察们去营救动物宝宝时，需要先跨过水沟，再钻过山洞，最后炸开坏人的大门才能救出动物宝宝。

2.教师介绍游戏玩法。

1）幼儿分组，可分为3-4组。

2）游戏开始，每组第一名幼儿出发，需要连续跳过三条“水沟”，钻过一个“山洞”，用“手榴弹”炸开坏人家的“大门”。

3）每人每次救出一个动物宝宝后，将其迅速带回。
4）前一名幼儿救出一个动物宝宝后，下一名幼儿从起点出发，以此类推。

5）直到最后一位幼儿救出动物宝宝返回起点，游戏结束。

3.组织幼儿分组游戏。

师：勇敢的小警察们，你们准备好了吗？我们出发吧。

四、放松运动

师：小警察们真勇敢，把动物宝宝全都救出来了，和大家一起分享一下你拯救的动物宝宝是谁呢？举起你拯救的小动物和大家打个招呼吧。

师：现在我们一起来放松一下身体，转转脖子，点点头；伸伸手臂，扭扭腰；拍拍大腿、拍拍小腿……

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

上午班——

10月31日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：中间操场A区

游戏材料：梯架组合

观察重点：关注材料的运用

支持策略：

（1）情绪与参与激励，对胆怯的幼儿，用“榜样示范”降低其恐惧，幼儿完成动作后，及时给予“具体表扬”强化其成就感，提升参与积极性；

（2）安全与规则引导，游戏前用“儿歌提醒”明确规则，游戏中若发现幼儿违规，及时用“问题引导”帮助其理解规则意义，而非直接制止；

（3）社交与问题解决协商，当幼儿独自游戏时，用“搭桥式提问”鼓励社交，幼儿遇到困难时，不直接帮忙，而是引导其自主思考解决。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

艺术活动——《勇敢小士兵》（律动）

活动目标：

1.感受进行曲的雄壮有力，喜欢表现音乐律动。

2.想出各种不同的动作表现士兵出击。

3.学习跟着音乐有节奏地做动作，并在表演中努力表现出威武神气的动作和神态。

活动准备：

PPT课件

活动过程：

一、士兵操练踏步声导入，引出活动主题。

1.播放音频“操练踏步声”，引导幼儿猜测，并出示图片“士兵操练”揭晓答案。

师：听，谁来了？整齐的脚步声会是谁的呢？

师：猜出来是谁了吗？

小结：原来是神气的士兵们正在操练。他们为了保卫家园，每天都在刻苦训练，让我们向他们致敬！

二、完整欣赏音乐，跟随音乐模仿士兵操练动作。

1．播放音乐《军队进行曲》第一遍，教师随乐示范动作，引导幼儿感知律动。

师：我们听听音乐，看看士兵们是怎么操练的，小眼睛仔细瞧。

师：刚刚你们看到小士兵是怎么操练的？

师：小士兵操练是很有精神的，挺起胸脯，眼睛看前方。操练时做了什么动作？

2．出示图片“打靶训练”，播放音乐第二遍，鼓励幼儿随乐表现开枪打靶，进行动作模仿练习。

师：小士兵操练的时候给你什么感觉？你们想当小士兵吗？

师：小士兵们，我们跟着音乐一起来操练吧。

3．播放音乐第三遍，引导幼儿跟随音乐有节奏地做动作，表现出乐曲的精神面貌。

师：在刚才的操练中，老师发现有的小士兵动作特别威武神气，看看他是怎么做的？

师：踏步时要昂首挺胸、眼睛看向前方、腿抬高、脚步要有力，展现出小士兵的勇敢和力量；开枪的时机要准确，才能打中靶心。小士兵们，再来练习一次吧。

4．出示组图“敌人入侵﹣1”，引入情境，播放音乐第四遍，带领幼儿跟随音乐表现“开枪打敌人”。

师：听，这是什么声音？发生了什么事？

师：不好，我们的营地遭到了攻击。小士兵，你们准备好保卫家园了吗？

师：咦，油桶后面藏着一群敌人，小士兵准备好你的手枪，我们要去击退敌人。

三、创编新动作，合乐表现律动。

1．出示组图“强大武器”，组织幼儿讨论击退敌人的其它动作。

师：还有很多敌人没有被击退。我们的子弹用完了，除了开枪，还可以用什么方式击退敌人？

师：这个动作叫什么？可以怎么做？

2．出示组图“敌人入侵﹣2”，启发幼儿将开枪动作替换新动作，并播放音乐第五遍，并在教师带领下合乐练习。

师：远方的沙袋后面还有一群敌人，可以用什么方式击退敌人？

师：怎么做才能把手榴弹扔得足够远？跟着音乐试一试。

3．出示组图“敌人入侵﹣3”，播放音乐第六遍，幼儿创编开炮动作，并合乐表现。

师：一群敌人开着直升机来了。还可以用什么方式击退敌人？

师：开炮动作可以怎么做？

师：小士兵们，我们一起来开大炮，消灭敌人。

4．出示组图“敌人入侵﹣4”，播放音乐第七遍，幼儿创编刺杀动作，并合乐表现。

师：敌人都击退了吗？

师：糟糕，又有一群敌人冲过来了，我们的枪支和弹药都用完了，还可以用什么方式击退敌人？

四、跟随音乐踏步出教室，自然结束活动。

师：今天小士兵们的表现很勇敢，成功击退了敌人。现在让人们回去休息休息，明天再出来操练。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。