课题：2025.10.27—2025.10.31 第九周

 2025——2026学年度第一学期

芽芽二班  潘许欣

2025.10.27—2025.10.31 第九周

下午班——

10月27日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：中间操场B区

游戏材料：梯架组合

观察重点：关注器械的运用

支持策略：

（1）情绪与参与激励，对胆怯的幼儿，用“榜样示范”降低其恐惧，幼儿完成动作后，及时给予“具体表扬”强化其成就感，提升参与积极性；

（2）安全与规则引导，游戏前用“儿歌提醒”明确规则，游戏中若发现幼儿违规，及时用“问题引导”帮助其理解规则意义，而非直接制止；

（3）社交与问题解决协商，当幼儿独自游戏时，用“搭桥式提问”鼓励社交，幼儿遇到困难时，不直接帮忙，而是引导其自主思考解决。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、篮球技能——定点拍球

活动目标：

1.体验拍球游戏的乐趣。

2.掌握原地定点拍球的动作要领，发展手眼协调能力。

3.能连续的原地定点拍球，提升动作稳定性。

二、区域活动

重点区域：建构区

材料：积木

活动目标：

1.能自主选用积木进行堆叠、拼接，尝试搭建出简单造型（如房子、小车）。

2.在搭建中思考形状匹配、空间摆放，提升初步的逻辑与空间感知能力。

3.愿意与同伴分享积木，尝试合作完成搭建，学习简单的沟通与协作。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

10月28日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：中间操场B区

游戏材料：梯架组合

观察重点：关注器械的运用

支持策略：

（1）情绪与参与激励，对胆怯的幼儿，用“榜样示范”降低其恐惧，幼儿完成动作后，及时给予“具体表扬”强化其成就感，提升参与积极性；

（2）安全与规则引导，游戏前用“儿歌提醒”明确规则，游戏中若发现幼儿违规，及时用“问题引导”帮助其理解规则意义，而非直接制止；

（3）社交与问题解决协商，当幼儿独自游戏时，用“搭桥式提问”鼓励社交，幼儿遇到困难时，不直接帮忙，而是引导其自主思考解决。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

语言活动——《桂花的悄悄话》（讨论）

活动目标：

1.感知桂花的外形、气味特征，学说“桂花小小的、黄黄的”“花香香的”等简单短句。

2.愿意参与语言互动，大胆表达自己对桂花的发现，体验与同伴分享“悄悄话”的乐趣。

3.萌发爱护植物、感受自然美的情感。

活动准备：

新鲜桂花枝、桂花干、桂花味小零食、桂花图片

活动过程：

一、导入：神秘礼物，唤醒兴趣

1.教师手持藏有桂花枝的盒子，神秘提问：“今天有位‘香香的小客人’来做客，谁能猜猜它是谁？”

2.打开盒子，让幼儿闻一闻、看一看，引导幼儿说出“香香的”“黄黄的”等初步感受，引出主题“桂花”。

二、感知：观察桂花，学说短句

1.出示桂花枝和图片，引导幼儿细致观察：“桂花长什么样呀？它的颜色、大小是怎样的？”

2.鼓励幼儿用简单的话描述，教师提炼并示范：“桂花小小的、黄黄的，像小星星”“桂花香香的，闻起来真舒服”，带领幼儿集体学说。

3.分发少量桂花干，让幼儿摸一摸（轻轻摸，不揉搓）、再次闻一闻，强化“小小的”“香香的”认知。

三、互动：桂花的悄悄话，大胆表达

1.教师创设情境：“桂花悄悄告诉我，它喜欢勇敢说话的小朋友，谁愿意和桂花说句悄悄话呀？”

2.出示传声筒，引导幼儿对着传声筒说一句关于桂花的话（如“桂花香香的”“我喜欢桂花”），教师用传声筒“回应”：“谢谢你喜欢我，我也喜欢你呀！”

3.幼儿两两一组，用传声筒互相分享“桂花的悄悄话”，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达，对能力弱的幼儿适当提示。

播放桂花视频（搭配背景音乐），带领幼儿模仿“桂花轻轻飘”的动作，感受自然美。

四、结束：分享快乐，爱护植物

教师总结：“今天我们认识了小小的、黄黄的、香香的桂花，还和它说了悄悄话，真开心！”

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

10月29日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：中间操场B区

游戏材料：梯架组合

观察重点： 关注器械的运用

支持策略：

（1）情绪与参与激励，对胆怯的幼儿，用“榜样示范”降低其恐惧，幼儿完成动作后，及时给予“具体表扬”强化其成就感，提升参与积极性；

（2）安全与规则引导，游戏前用“儿歌提醒”明确规则，游戏中若发现幼儿违规，及时用“问题引导”帮助其理解规则意义，而非直接制止；

（3）社交与问题解决协商，当幼儿独自游戏时，用“搭桥式提问”鼓励社交，幼儿遇到困难时，不直接帮忙，而是引导其自主思考解决。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、篮球技能——原地拍球（一个八拍一换）

活动目标：

1.提高手眼协调能力以及手部控球能力和身体协调能力；

2.掌握原地拍球动作要领，节奏准确；

3.能积极主动的参加体育活动，萌发幼儿的创造意识。

二、区域活动

重点区域：美工室

材料：安全剪刀、胶棒、黏土

活动目标：

1.能握稳蜡笔涂鸦、用安全剪刀剪直线/简单图形，用胶棒粘贴材料，锻炼手部精细动作与手眼协调；

2.通过涂鸦、捏黏土、贴纸装饰纸盘，自由表达想法，不追求“像”，鼓励独特性；

3.活动后主动将材料放回对应收纳盒，初步建立整理习惯；认识红、黄、蓝等基础颜色，感知不同材料的触感。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

10月30日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：中间操场B区

游戏材料：小型体育器械

观察重点：关注器械的运用

支持策略：

（1）情绪与参与激励，对胆怯的幼儿，用“榜样示范”降低其恐惧，幼儿完成动作后，及时给予“具体表扬”强化其成就感，提升参与积极性；

（2）安全与规则引导，游戏前用“儿歌提醒”明确规则，游戏中若发现幼儿违规，及时用“问题引导”帮助其理解规则意义，而非直接制止；

（3）社交与问题解决协商，当幼儿独自游戏时，用“搭桥式提问”鼓励社交，幼儿遇到困难时，不直接帮忙，而是引导其自主思考解决。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

健康活动——《警察真厉害》

活动目标：

1.对扮演警察进行营救活动的游戏感兴趣，体验警察勇敢无畏的职业特征。

2.了解营救的基本流程，回顾跳、钻、投掷的动作要领。

3.能快速通过各种障碍，发展跳、钻、投掷动作的灵活性。

活动准备；

环境准备：1.动作练习环节：在空地上根据班级幼儿人数，设置多组器材。

在地面上画两条线，两根线之间的距离约为30厘米，表示“水沟”。

用4-5个60-65厘米高的拱形门搭建成“山洞”。

在地面上设置一条投掷线，离投掷线4米处放置一个用废旧纸板做成“大门”。

2.游戏环节：在空地上依次排列设置多组“水沟”、“山洞”和“大门”

材料准备：拱形门若干、3-4个废旧纸板、动物宝宝玩具若干、沙包若干。      

活动过程：

一、热身运动

师：小朋友们平时都很崇拜警察，他们能勇敢地与坏人斗争，时刻保护着我们。那么今天我们也来扮演小警察，体验当警察是什么感觉吧！

师：小警察们，为了更好地执行任务，我们要去训练啦！在训练之前一起热热身吧！

活动建议：本活动锻炼跳、钻、投掷能力，教师可引导幼儿做熟悉的热身操，帮助活动全身各处。

二、动作练习

1.引导幼儿回顾跳、钻、投掷的动作要领。

1）练习跳过“水沟”，回顾立定跳远的动作要领。

师：我们训练的第一个项目是跳“水沟”，因为警察去做任务时，有时环境会比较恶劣，需要跳过一些水沟或小溪。你们还记得要怎么双脚同时跳过“水沟”吗？

2）练习钻“山洞”，回顾正面钻的动作要领。

师：警察们在执行任务的时候，常常需要钻过一些比较低矮的地方，所以第二个训练项目是钻“山洞”。看，这里有一个“山洞”，还记得要怎么快速钻过“山洞”吗？

3)练习扔“手榴弹”，回顾单手投掷沙包的动作要领。

师：警察抓坏人时，有时要丢炸弹或手榴弹来炸开他们的大门或窗户，接下来我们来练习扔“扔手榴弹”吧！

师：脚下有一条投掷线，对面有一个“大门”。还记得手应该怎么做，才能站在投掷线的位置，把“手榴弹”投过“大门”并将它炸开吗？

2.幼儿自由选择器材，轮流练习。

师：小警察们，快一起来训练吧！

三、游戏环节

1.师幼互动，引导幼儿了解营救的流程。

师：不好啦，老师刚刚接到了动物小镇打来的求救电话，有许多动物宝宝都被坏人抓走啦！小警察们快快去营救动物宝宝吧。

师：老师还拿到了去坏人家的地图，小警察们去营救动物宝宝时，需要先跨过水沟，再钻过山洞，最后炸开坏人的大门才能救出动物宝宝。

2.教师介绍游戏玩法。

1）幼儿分组，可分为3-4组。

2）游戏开始，每组第一名幼儿出发，需要连续跳过三条“水沟”，钻过一个“山洞”，用“手榴弹”炸开坏人家的“大门”。

3）每人每次救出一个动物宝宝后，将其迅速带回。
4）前一名幼儿救出一个动物宝宝后，下一名幼儿从起点出发，以此类推。

5）直到最后一位幼儿救出动物宝宝返回起点，游戏结束。

3.组织幼儿分组游戏。

师：勇敢的小警察们，你们准备好了吗？我们出发吧。

四、放松运动

师：小警察们真勇敢，把动物宝宝全都救出来了，和大家一起分享一下你拯救的动物宝宝是谁呢？举起你拯救的小动物和大家打个招呼吧。

师：现在我们一起来放松一下身体，转转脖子，点点头；伸伸手臂，扭扭腰；拍拍大腿、拍拍小腿……

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

上午班——

10月31日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：中间操场B区

游戏材料：小型体育器械

观察重点：关注器械的运用

支持策略：

（1）情绪与参与激励，对胆怯的幼儿，用“榜样示范”降低其恐惧，幼儿完成动作后，及时给予“具体表扬”强化其成就感，提升参与积极性；

（2）安全与规则引导，游戏前用“儿歌提醒”明确规则，游戏中若发现幼儿违规，及时用“问题引导”帮助其理解规则意义，而非直接制止；

（3）社交与问题解决协商，当幼儿独自游戏时，用“搭桥式提问”鼓励社交，幼儿遇到困难时，不直接帮忙，而是引导其自主思考解决。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

艺术活动——《桂花舞会》（律动）

活动目标：

1.感受音乐轻柔、欢快的节奏，愿意跟随音乐做简单的肢体动作。

2.理解“桂花舞会”的情境，能模仿桂花“飘、转、落”的姿态，体验集体音乐游戏的快乐。

3.乐于参与同伴互动，大胆展示自己的动作，萌发对自然景物的喜爱。

活动准备：

黄色皱纹纸做的“桂花花瓣”、桂花枝道具、场景布置

活动过程：

一、导入：桂花邀请，唤醒兴趣

1.教师手持桂花枝，扮演“桂花仙子”：“秋天到啦，桂花宝宝们要开舞会啦！它们邀请小朋友们一起参加，你们愿意来吗？”

2.分发“桂花花瓣”，引导幼儿把花瓣贴在衣服上：“现在我们都是香香的桂花宝宝啦，跟着桂花仙子一起去舞会现场吧！”

3.播放轻柔音乐，带领幼儿做简单的入场动作，熟悉音乐节奏。

二、感知：倾听音乐，模仿姿态

1.教师提问：“桂花宝宝在风里会怎么跳舞呀？”，结合桂花飘飞的特点，示范动作：双手举花瓣，轻轻摇晃身体，模仿“桂花飘呀飘”；音乐欢快时：双手叉腰或举花瓣，原地轻轻旋转，模仿“桂花转圈圈”；音乐渐弱时：慢慢蹲下，双手放下，模仿“桂花落地上”。

2.带领幼儿分段练习动作，边做边念儿歌提示：“桂花飘，轻轻摇；桂花转，圈圈圆；桂花落，蹲下来”，帮助幼儿匹配音乐节奏。

3.完整播放音乐，幼儿跟随教师一起做连贯动作，鼓励幼儿自由发挥，用自己喜欢的方式模仿桂花跳舞。

三、互动：集体舞会，快乐游戏

1、创设“桂花舞会”情境：“现在舞会正式开始！桂花宝宝们可以和好朋友一起跳舞，还能去找桂花仙子握手哦！”

2.播放音乐，幼儿自由结伴跳舞，教师扮演“桂花仙子”巡回互动，对大胆展示动作的幼儿给予表扬，引导动作单一的幼儿尝试新姿态（如轻轻拍手、侧身飘）。

3.增加游戏环节“风儿吹，桂花飘”：教师说“大风来啦”，幼儿加快旋转、飘飞的动作；说“小风来啦”，幼儿放慢动作；说“风停啦”，幼儿蹲下不动，强化对音乐节奏的感知。

四、结束：舞会落幕，分享快乐

1.音乐渐弱，教师带领幼儿慢慢蹲下，双手捧着“桂花花瓣”：“舞会结束啦，桂花宝宝们累了，我们轻轻把花瓣放在地上，和桂花朋友说再见吧！”

2.总结：“今天我们和桂花宝宝一起跳了舞，真开心！下次秋天我们再来看桂花、开舞会呀！”

3.带领幼儿有序整理“花瓣”，离开活动场地。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。