2025——2026学年度第一学期
豆豆三班 蒋洁
2025.9.28—2025.9.30第五周
上午班——
9月28日 星期日
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主桌面游戏。
3.晨间游戏：桌面游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
社会活动：《老师像妈妈》
活动目标：
1.解幼儿入园焦虑，萌发对老师的亲近感，愿意主动靠近老师；
2.知道老师会像妈妈一样，在生活上（吃饭、穿衣、哄睡）和游戏中照顾自己；
3.尝试在有需求时（如想喝水、想抱抱）主动向老师表达，提升社交互动意识。
活动准备：
情景图卡、幼儿熟悉的小零食（如小饼干）、爱心贴纸
活动过程：
（一）导入环节：情境唤醒
老师播放轻音乐，温柔提问：“宝贝们，妈妈平时会怎么照顾你们呀？”引导幼儿用简单动作或语言回应（如“抱我”“喂饭”）。 出示“妈妈照顾宝宝”的图卡，强化幼儿对“妈妈关爱”的认知，为后续“老师像妈妈”做铺垫。
（二）内容展开：老师的小行动
情景一：喂饭小帮手：请1-2名幼儿模拟“不会用勺子吃饭”，老师拿起勺子，边喂边说：“宝贝别着急，老师像妈妈一样，慢慢喂你吃。”情景二：游戏小伙伴：老师拿出玩具积木，邀请幼儿一起搭建，边玩边说：“我们一起搭房子，就像妈妈陪你玩游戏一样开心。”讨论互动：出示“老师照顾宝宝”的图卡，提问：“老师做的事情，和妈妈像不像呀？”鼓励幼儿点头或说“像”，加深认知。
（三）结束环节：爱的小贴纸
老师对每个幼儿说一句“贴心话”（如“你今天主动找老师玩，真棒”“老师会像妈妈一样喜欢你”），并贴上“爱心贴纸”。全体幼儿和老师抱一抱，在温馨氛围中结束活动，强化情感联结。
四、区角游戏
（一）开放区域：
益智区、生活区、科学区、美工区、阅读区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
1.感受音乐的节奏、旋律，喜欢参与唱歌活动。
2.愿意和同伴一起玩音乐游戏，遵守乐器使用规则。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月29日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏：益智游戏《拼图》
活动目标:
1.认识拼图的基本形状（如圆形、方形），知道一块一块拼起来能变成完整图案；
2.体验拼图成功的快乐，愿意主动参与集体游戏，减少畏难情绪；
3.锻炼手部精细动作，尝试将3-4块简单拼图对应拼合，提升手眼协调能力。
活动准备：
每副3-4块边缘有明显凸起，方便抓握，如小猫、小狗、小兔图案、拼图底板
活动过程：
（一）导入环节：情境激趣
老师手持一副完整的“小猫拼图”，用夸张的语气说：“宝贝们看，这是可爱的小猫！如果老师把它‘变不见’，你们能把它找回来吗？”故意将拼图打散，展示在底板上，引导幼儿观察：“小猫变成小块啦，我们一起把它拼回去好不好？”激发参与兴趣。
（二）展开：一起拼拼图
步骤1：教方法，老师拿起一块拼图，指着底板上的对应位置：“看，这块拼图上有小猫的耳朵，底板上也有耳朵，把它们对一对，‘啪’就贴上啦！”边说边演示拼合动作。步骤2：幼儿尝试，给每位幼儿发一副拼图，老师巡回指导，重点帮助手部力量弱的幼儿：“慢慢来，把拼图的边边和底板对齐，你真棒！”步骤3：小竞赛，对率先拼完的幼儿，及时表扬：“你拼得真快，小猫又变完整啦！”并贴“小贴纸”鼓励，带动其他幼儿积极性。
（三）结束：拼图小展览
请幼儿把拼好的拼图放在展示区，老师带领大家一起欣赏：“看，我们拼出了小猫、小狗，都是厉害的小拼图手！”集体鼓掌，肯定每位幼儿的努力，在成就感中结束活动。四、结束环节：分享约定
四、体育游戏：《钻山洞》
活动目标：
1.学习低头、弯腰的钻爬动作，锻炼肢体协调性与下肢力量，增强身体控制能力；
2.知道“山洞”的搭建方式，理解“排队钻、不推挤”的游戏规则；
3.体验与同伴合作游戏的乐趣，消除对“钻爬”的胆怯，愿意主动参与体育活动。
活动准备：
彩虹隧道筒2个、小动物手偶
活动过程：
（一）热身环节：身体动起来
老师戴小动物手偶，带领幼儿做热身操：“宝贝们，跟着小兔伸伸臂，跟着小熊弯弯腰，跟着小松鼠蹲一蹲！”重点活动颈部、腰部和膝盖，为后续钻爬动作做准备，避免运动受伤。
（二）展开：钻过小山洞
步骤1：认识“山洞”：老师指向隧道筒/“人肉山洞”，说：“看，这是小动物的家——小山洞！我们要像小动物一样钻过去，才能找到好朋友哦！” 步骤2：学钻爬：老师示范正确动作：“低头、弯腰，小手轻轻扶地面，慢慢钻过去，不碰到山洞顶！”边说边缓慢钻过，让幼儿清晰观察。步骤3：集体游戏：播放背景音乐，幼儿排队轮流钻山洞，老师在旁引导：“后面的宝贝等一等，前面的好朋友还没钻完呢！”对胆小的幼儿，用手偶鼓励：“小熊陪着你，慢慢钻，加油！”
（三）放松：小动物回家
老师带领幼儿做放松动作：“钻完山洞好累呀，我们跟着音乐伸伸腿、捶捶背，一起回小椅子上休息吧！”总结游戏：“今天大家都是勇敢的小动物，会自己钻山洞啦！”，用表扬强化幼儿的成就感。
四、离园活动
1.组织幼儿入厕，检查衣物。
2.组织幼儿喝水，排队有序离园。
上午班——
9月30日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主桌面游戏。
3.晨间游戏：桌面游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
科学活动：《探秘宝袋》
活动目标：
1.通过触摸感知常见物品的基本特征（如软/硬、光滑/粗糙、圆/方），能说出物品的简单名称；
2.锻炼手眼协调与触觉感知能力，尝试用摸一摸的方式探索未知，提升观察与表达能力；
3.激发对科学探索的好奇心，愿意主动参与猜一猜游戏，体验发现的乐趣。
活动准备：
不透明的神秘宝袋、安全且特征明显的物品
活动过程：
（一）导入环节：情境唤醒
老师双手举起神秘宝袋，用神秘的语气说：“宝贝们，这是一个会藏东西的宝袋！里面装着好多有趣的物品，谁想摸一摸，猜猜里面是什么呀？”展示物品图卡，引导幼儿认识：“这些东西可能藏在宝袋里，我们一起去找找看吧！”激发探索兴趣。
（二）内容展开：摸一摸猜一猜
步骤1：老师示范：老师先将手伸进宝袋，边摸边描述：“我摸到一个圆圆的、滑滑的东西，会是什么呢？”拿出物品（如玻璃球），与图卡对比：“原来是玻璃球！和图卡上的一样呢！”步骤2：幼儿尝试：邀请幼儿轮流伸手摸宝袋，老师引导其描述感受：“你摸到的东西是软的还是硬的呀？”“它是什么形状的呢？”，再让幼儿拿出物品，验证猜测。步骤3：集体互动：对猜对的幼儿贴小贴纸鼓励，同时带领大家一起说物品名称：“这是毛绒玩具，摸起来软软的！”，强化特征与名称的关联。
（三）结束环节：宝袋大集合
老师将所有物品摆在桌上，和幼儿一起回顾：“我们从宝袋里找到了苹果、积木、软毛巾……大家都很会观察！”集体鼓掌，肯定幼儿的探索表现，在愉快的氛围中结束活动。
四、区角游戏
（一）开放区域：
益智区、生活区、科学区、美工区、阅读区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
1.感受音乐的节奏、旋律，喜欢参与唱歌活动。
2.愿意和同伴一起玩音乐游戏，遵守乐器使用规则。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。