2025——2026学年度第一学期
苗苗一班 张琴
2025.9.15—2025.9.19 第三周
下午班——
9月15日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场户外滑梯
游戏材料：滑滑梯、海绵垫
观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；
（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用滑梯和海绵垫等材料创造性搭建并开展游戏；
（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——坐地开腿连续单手拍球
活动目标：
1.锻炼手眼协调能力、视觉专注力及身体稳定性；
2.掌握正确的姿势和动作要领；
3.喜欢玩篮球，培养对篮球游戏活动的乐趣。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：拼图、色彩配对
活动目标：
1.知道益智玩具的正确玩法；
2.初步培养幼儿动手操作的能力；
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月16日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：北操场户外滑梯
游戏材料：滑滑梯、海绵垫
观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；
（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用滑梯和海绵垫等材料创造性搭建并开展游戏；
（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《神奇的布口袋》
活动目标：
1.能根据触感大胆猜测物品，尝试用完整句描述特征；
2.丰富形容词词汇（如软软的、毛毛的、光滑的等）；
3.体验集体游戏的乐趣，愿意在同伴面前表达。
活动准备：
PPT、多种幼儿熟悉的物品，如积木、毛绒球、香蕉玩具、小梳子、光滑的石头、海绵等
活动过程：
（一）导入（悬念激发）
教师神秘出示布口袋：“今天老师带来了一个神奇的布口袋，它里面藏着许多宝贝。不用眼睛看，只用手摸，你能猜出它们是什么吗？”
请个别幼儿轻轻拍一拍、掂一掂口袋，感受外形，引发好奇。
（二）主体活动（感知与表达）
1.游戏：猜猜我是谁
2.教师讲解规则：请一位小朋友将手伸进口袋摸一件物品，仔细感受它的形状、大小、软硬、表面感觉等，然后用语言描述出来，但不能说出名字。其他小朋友根据描述来猜。
3.邀请第一位幼儿尝试。教师可辅助提问引导描述：“它摸起来是什么感觉？是硬的还是软的？是圆的还是方的？表面是光滑的还是粗糙的？”
4.当幼儿猜出后，将物品拿出验证，并请触摸的幼儿和猜对的幼儿简单说说理由。
（三）词汇扩展与巩固
1.在每次拿出物品验证后，教师带领全体幼儿用合适的形容词说一说该物品的特征，如：“原来是小皮球，它真的是圆圆的、弹弹的。”
2.将幼儿说出的描述性词语在黑板或展示板上用图文并茂的方式简单记录。
（四）结束与延伸
1.教师小结：“今天我们的小手真能干，像侦探一样通过摸一摸、说一说，猜出了这么多宝贝。我们还学会了好多好听的词来描述它们。”
2.鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈玩类似游戏，描述家里的常见物品。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月17日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场户外滑梯
游戏材料：滑滑梯、海绵垫
观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；
（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用滑梯和海绵垫等材料创造性搭建并开展游戏；
（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——坐地开腿连续单手拍球
活动目标：
1.锻炼手眼协调能力、视觉专注力及身体稳定性；
2.掌握正确的姿势和动作要领；
3.喜欢玩篮球，培养对篮球游戏活动的乐趣。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：镜子、天秤
活动目标：
1.激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿探索、发现、创新的精神；
2.帮助幼儿建立科学的基本概念，提高幼儿的科学素养；
3.培养幼儿观察、实验、分析、解决问题的能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月18日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：北操场户外滑梯
游戏材料：滑滑梯、海绵垫
观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；
（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用滑梯和海绵垫等材料创造性搭建并开展游戏；
（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、主题活动
健康活动——《保持好心情》
活动目标：
1.认识高兴、生气、难过等基本情绪，知道好心情对自己和他人很重要；
2.学习用简单、积极的方式调节自己的不高兴情绪；
3.愿意尝试用方法让自己和同伴保持开心的情绪。
活动准备：
PPT、表情图卡（高兴、生气、难过、平静等）、绘本《我的情绪小怪兽》（节选）或类似情绪主题绘本图片
活动过程：
（一）导入（情绪识别）
1.教师出示表情图卡：“小朋友们，来看看这些脸上是什么表情？你什么时候会有这样的感觉？”
2.请幼儿模仿并简单分享自己在什么情况下会高兴、会生气。
3.利用绘本图片或简短故事，引出“情绪小怪兽”的概念，说明每个人都会有各种情绪，这很正常。
（二）主体活动（情绪体验与调节）
1.讨论：好心情 vs 坏心情
提问：“你喜欢开心的时候，还是生气/难过的时候？为什么？”
2.引导幼儿理解好心情让我们身体舒服、愿意玩、朋友多；而长时间生气或难过会让身体不舒服（如吃不下饭、睡不着觉）。
（三）学习“好心情妙招”
妙招一：把“坏情绪”吹走
教师出示气球：“当我们感到生气或难过时，就像心里有个鼓鼓的气球。”教师示范，深深地吸一口气，然后对着气球口（不吹起）长长地、慢慢地呼出，假装把坏情绪呼出去。
请全体幼儿跟着练习2-3次深呼吸。
妙招二：说出来或画出来
告诉幼儿，可以把不高兴的事情告诉信任的人（老师、爸爸妈妈、好朋友），或者用彩笔画出来。
妙招三：做喜欢的事
播放一小段欢快音乐，带领幼儿随意摆动身体，问：“听音乐跳舞是不是让你感觉好一点？”
小结：还可以看看书、抱抱喜欢的玩具、到户外跑一跑等。
（四）情境演练：“我来帮帮你”
教师创设简单情境（如：搭的积木倒了，小朋友很生气；心爱的玩具坏了，很难过），请幼儿分组讨论或表演，可以用什么好办法来帮助情境中的小朋友变开心。
（五）结束与延伸
教师总结：“原来我们有这么多神奇的办法可以赶走坏心情，让自己和好朋友保持好心情！最重要的是，要记住有情绪是正常的，我们可以学着管理它。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月19日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场户外滑梯
游戏材料：滑滑梯、海绵垫
观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；
（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用滑梯和海绵垫等材料创造性搭建并开展游戏；
（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.体验美发带来的视觉冲击。
2.感受美发所产生的乐趣和美感。
3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。
活动准备：
梳子、皮筋
活动过程：
幼儿坐在小椅子上，教师坐在后排给幼儿编发。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本书、故事盒子、手偶
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的语言的乐趣。
2.对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。