课题：第一周（3月2日——3月6日）

2025——2026学年度第二学期

芽芽五班  徐珊

2026.3.2—2026.3.6 第一周

下午班——

3月2日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）感知音乐的节奏、强弱、快慢、乐句，能听辨音乐情绪并做出对应反应；

（2） 跟随音乐合拍律动，发展肢体协调性、节奏感与控制力。

2.自主游戏

游戏场地：东地场地涂鸦区

游戏材料：建构区

观察重点：关注材料的运用

支持策略：

（1）提供大小适中、易抓握的积木、纸盒、易拉罐等低结构材料；

（2）鼓励合作与规划，支持幼儿自主解决问题。当幼儿在材料使用或角色分配中出现分歧时，教师不急于给出答案，而是引导他们倾听彼此想法，共同商议解决方案；

（3）用儿歌、标识提醒轻拿轻放，游戏结束带领按标识分类收纳，养成良好常规。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、心理健康——《小动物找家》

活动目标

1. 认知目标：知道几种常见小动物的走路方式，能听信号做动作；

2. 技能目标：练习走、跑、跳等基本动作，发展身体协调性和灵敏性；

3. 情感目标：喜欢参加体育游戏，体验和同伴一起游戏的快乐，遵守游戏规则。

活动准备

1.场地：宽敞、安全的户外或室内场地；

2.道具：小动物头饰（小兔、小鸭、小鸟等）、小动物“家”的标志。

活动过程

(一)热身环节：小动物模仿操

1.教师带领幼儿做热身运动：点点头、伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳。 模仿小动物动作入场，激发兴趣。

2.基本部分：学习动作+游戏

认识小动物，学动作

小兔：双脚并拢向前跳。小鸭：摇摇摆摆走。小鸟：张开手臂轻轻飞

(二)游戏：小动物找家

1.幼儿自选头饰，扮演小动物。

2.教师发出指令，幼儿做对应动作。

3.听到“回家啦”，快速回到自己的家。

4.教师巡回指导，提醒幼儿不推挤、慢慢走、注意安全。

(3)放松环节

教师带领幼儿做放松动作：深呼吸、捶捶腿、拍拍肩、慢慢走。

表扬遵守规则、勇敢大胆的小朋友。

(三)活动延伸

在区域活动中继续投放小动物道具，鼓励幼儿自由模仿、游戏。

二、区域活动

重点区域：益智区

材料：伸缩管

活动目标：

1.感知伸缩管变长、变短、弯曲的特点，初步感知长短、粗细等简单量的差异；

2.帮助幼儿认识红、黄、蓝、绿等常见颜色，能准确辨别并说出颜色名称；3.愿意主动探索伸缩管，体验动手操作、自由创造的乐趣。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

下午班——

3月3日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：东地场地涂鸦区

游戏材料：建构材料

观察重点：关注材料的运用

支持策略：

（1）观察幼儿能否正确取放、使用积木、纸盒、易拉罐等建构材料；

（2）关注幼儿是否根据需求选择不同形状、大小的建构材料；

（3）提供大小适宜、易抓握的低结构建构材料，分类摆放方便取放。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、篮球技能——定点拍球

活动目标：

1.体验拍球游戏的乐趣；

2.掌握原地定点拍球的动作要领，发展手眼协调能力；

3.能连续的原地定点拍球，提升动作稳定性。

二、区域活动

重点区域：生活区

材料：娃娃

活动目标：

1.认识娃娃身体部位，知道要关心、爱护娃娃，初步了解简单的生活照料方法；

2.学习给娃娃抱、哄、穿衣、喂食等动作，发展手部精细动作和手眼协调；

3体验照顾他人的快乐，萌发爱心、责任心，愿意模仿成人照顾宝宝。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班—— 

3月4日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）喜欢听音乐，愿意跟着音乐自由做动作，感受律动的快乐；

（2）大胆表现自己，学会不推挤、友好游戏。

2.自主游戏

游戏场地：东地场地涂鸦区

游戏材料：建构材料

观察重点：关注材料的运用

支持策略：

（1）提供大小适宜、易抓握的低结构建构材料，分类摆放方便取放；

（2用示范、语言提示引导幼儿学习叠高、平铺等基础建构技能；

（3）及时鼓励、肯定幼儿作品，引导幼儿大胆尝试与整理材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《安全标识我认识》

活动目标

1. 认识常见安全标识（禁止触摸、小心滑倒、注意安全、红绿灯等），知道它们的含义；

2. 能根据标识做出正确行为判断，提高自我保护意识；

3. 愿意在生活中观察标识、遵守规则，有初步的安全习惯。

活动准备

1. 安全标识图片：禁止触摸、小心地滑、注意安全、红绿灯、安全出口；

2. 情景图片：教室、楼梯、厕所、马路；

3. 小贴纸、小奖品。

活动过程

(一)谈话导入

 提问：在幼儿园、马路上，你见过哪些圆圆的、方方的标志？引出主题：今天我们来认识安全标识。

(二) 认识安全标识

1.禁止触摸（红色圆圈斜杠）含义：不能碰、有危险。

2. 小心地滑含义：地面湿滑，慢慢走，不跑不跳。

3. 注意安全含义：要小心，保护好自己。

4. 红绿灯红灯停，绿灯行，黄灯等一等。

5.教师逐一讲解，幼儿跟读、模仿动作。

(三)情景游戏：我会看标识

1.出示情景图，幼儿判断对不对： 地上有小心地滑标志，能不能跑？有禁止触摸标志，能不能随便摸？幼儿举牌/举手回答，巩固认识。

2. 安全标识会提醒我们保护自己，看到标识要遵守。

(四)活动延伸

在幼儿园里一起寻找安全标识，做安全小卫士。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

上午班—— 

3月5日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：东地场地涂鸦区

游戏材料：建构材料

观察重点：关注材料的运用

支持策略：

（1）提供大小适中、易抓握、安全的低结构建构材料，分类摆放；

（2） 用示范、语言提示引导幼儿学习搭建技能，鼓励大胆尝试；

（3及时表扬幼儿的搭建行为，引导活动后共同整理、归位材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《认识盐宝宝》

活动目标：

1. 认识盐，知道盐是白色、小小的、细细的，尝起来是咸的；

2. 通过看一看、摸一摸、尝一尝、搅一搅，感知盐能溶于水的特点；

3. 愿意参与科学小实验，体验探索的乐趣，知道盐不能多吃。

活动准备

1.盐、透明杯子、清水、小勺、搅拌棒

2.白开水、小杯子（每人一份）

3. PPT 或图片：盐、厨房、饭菜

活动过程

(一)导入：神秘小袋子

1.出示装盐的透明小袋，引导幼儿观察：这是什么？它是什么颜色、什么样子的？

(二)认识盐宝宝

1. 看一看：白色、细细、小小的颗粒。

2. 摸一摸：摸起来滑滑的、细细的。

3. 尝一尝：请幼儿轻轻尝一点点，知道是咸的。

4.小结：这是盐，白白的、细细的、味道咸咸的。

(三)小实验：盐宝宝不见了

1. 教师在清水里放盐，轻轻搅拌。

2. 引导幼儿观察：盐宝宝去哪里了？

3. 小结：盐放到水里会溶化、看不见，水会变咸。

4. 讨论：盐有什么用

5. 结束

今天我们认识了盐宝宝，知道它白白的、咸咸的，会溶化在水里。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

3月6日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：东地场地涂鸦区

游戏材料：建构材料

观察重点：关注材料的运用

支持策略：

（1）提供大小适中、易抓握、安全的低结构建构材料，分类摆放；

（2） 用示范、语言提示引导幼儿学习搭建技能，鼓励大胆尝试；

（3及时表扬幼儿的搭建行为，引导活动后共同整理、归位材料。三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

特色活动——美发屋

活动目标：

1.体验美发带来的视觉冲击；

2.感受美发所产生的乐趣和美感；

3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。

活动准备：

梳子、皮筋

活动过程：

1.幼儿坐在小椅子上，教师坐在后排给幼儿编发。

2.待全部幼儿编完头发后进行拍照记录。

二、区域活动

重点区域：阅读区

材料：绘本

活动目标：

1.认识绘本、布书、图片卡等阅读材料，知道图书是用来看的；

2. 能看懂画面简单内容，感知画面与故事的关系。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。