2025——2026学年度第二学期
芽芽五班 徐珊
2026.3.23—2026.3.27 第四周
下午班——
3月23日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）感知音乐的节奏、强弱、快慢、乐句，能听辨音乐情绪并做出对应反应；
（2） 跟随音乐合拍律动，发展肢体协调性、节奏感与控制力。
2.自主游戏
游戏场地：东地场地涂鸦区
游戏材料：建构区
观察重点：关注材料的运用
支持策略：
（1）提供大小适中、易抓握的积木、纸盒、易拉罐等低结构材料；
（2）鼓励合作与规划，支持幼儿自主解决问题。当幼儿在材料使用或角色分配中出现分歧时，教师不急于给出答案，而是引导他们倾听彼此想法，共同商议解决方案；
（3）用儿歌、标识提醒轻拿轻放，游戏结束带领按标识分类收纳，养成良好常规。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——定点拍球
活动目标：
1.体验拍球游戏的乐趣；
2.掌握原地定点拍球的动作要领，发展手眼协调能力；
3.能连续的原地定点拍球，提升动作稳定性。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：颜色分类盒
活动目标：
1.能识别红、黄、蓝、绿等基本颜色，初步建立颜色对应的概念；
2.能手眼协调地将不同颜色的物品准确分拣到对应颜色的盒子中，锻炼一一对应能力；
3.喜欢参与分类游戏，体验操作的快乐。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
3月24日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东地场地涂鸦区
游戏材料：建构材料
观察重点：关注材料的运用
支持策略：
（1）观察幼儿能否正确取放、使用积木、纸盒、易拉罐等建构材料；
（2）关注幼儿是否根据需求选择不同形状、大小的建构材料；
（3）提供大小适宜、易抓握的低结构建构材料，分类摆放方便取放。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——定点拍球
活动目标：
1.体验拍球游戏的乐趣；
2.掌握原地定点拍球的动作要领，发展手眼协调能力；
3.能连续的原地定点拍球，提升动作稳定性。
二、区域活动
重点区域：生活区
材料：鞋子
活动目标：
1.认识鞋子的左右脚，知道鞋子要穿对、穿整齐；
2.学习自己穿鞋子、粘魔术贴/系鞋带（简易款），发展手部小肌肉和生活自理能力；
3愿意自己动手尝试，体验自己的事情自己做的快乐，增强自信心。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月25日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）喜欢听音乐，愿意跟着音乐自由做动作，感受律动的快乐；
（2）大胆表现自己，学会不推挤、友好游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东地场地涂鸦区
游戏材料：建构材料
观察重点：关注材料的运用
支持策略：
（1）提供大小适宜、易抓握的低结构建构材料，分类摆放方便取放；
（2用示范、语言提示引导幼儿学习叠高、平铺等基础建构技能；
（3）及时鼓励、肯定幼儿作品，引导幼儿大胆尝试与整理材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《盐的旅行》
活动目标
1. 知道盐是白色、细细、咸咸的，了解盐从大海/盐田→加工→超市→家里的简单旅行过程；
2.能大胆观察、触摸、品尝，用简单词语表达自己的发现；
3. 知道盐是生活中的调味品，愿意爱惜食物，不浪费盐。
活动准备
1.食盐、透明小杯子、小勺子、清水；
2. 提前和科学区《盐沉浮》联动，幼儿已有盐的经验。
活动过程
(一猜谜导入，认识盐
1.教师出示盐，引导幼儿看一看、摸一摸。提问：它是什么颜色？什么样子？摸起来感觉怎样？
2.教师小结：盐是白白的、细细的、小小的。
（二）小小品尝，知道用途
1.请幼儿用干净手指轻轻蘸一点点尝味。提问： 味道是什么样的？我们家里什么时候会用到盐？
2.小结：盐是调味品，做菜、做汤放一点会更好吃。
（三） 故事欣赏：盐的旅行
1.教师边出示图片边讲故事，语言简单重复。
2.盐宝宝一开始住在大海里。太阳晒呀晒，变成盐田里的盐。工人叔叔加工干净，送到超市。爸爸妈妈买回家，做菜变香啦！
3.引导幼儿跟着说：大海→盐田→超市→家里。
（四）游戏巩固：送盐宝宝回家
1.出示打乱的图片，请幼儿按顺序排列“盐的旅行”。
2.教师帮助幼儿复述：盐从大海来，到我们餐桌上。
（五）结束小结
盐是我们的好朋友，能让饭菜更香，我们要爱惜盐、不浪费。
（六）活动延伸
1. 生活区：和做菜游戏结合，投放“盐罐”玩具。
2. 科学区：继续玩《盐沉浮》实验，巩固对盐的认识。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
3月26日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东地场地涂鸦区
游戏材料：建构材料
观察重点：关注材料的运用
支持策略：
（1）提供大小适中、易抓握、安全的低结构建构材料，分类摆放；
（2） 用示范、语言提示引导幼儿学习搭建技能，鼓励大胆尝试；
（3及时表扬幼儿的搭建行为，引导活动后共同整理、归位材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《盐的结晶观察》
活动目标：
1.知道盐放进水里会看不见（溶解），水干后盐会变回小小的白色颗粒；
2. 能仔细观察盐的变化，用简单词语描述看到的现象；
3. 对盐的变化产生好奇，愿意参与观察小实验。
活动准备
1. 透明小杯子、温水、食盐、小勺、搅拌棒；
2. 提前做好的盐结晶卡片/玻璃片（晒干后的盐）；
3.黑色观察盘（方便看白色小颗粒）。
活动过程
(一)导入：认识盐宝宝
1. 教师出示食盐，请幼儿看一看、摸一摸。
2. 引导语：盐宝宝是什么颜色的？摸起来是怎样的？（小小的、白白的、沙沙的）
（二）实验一：盐不见了
1. 教师示范：把盐放进温水里，轻轻搅拌。
2. 提问：盐宝宝去哪里了？还能看见吗？
3. 小结：盐放进水里融化不见了，这种现象叫溶解。
（三）实验二：盐又回来了
1. 出示提前晒好的盐结晶，放在黑色盘子里。
2. 请幼儿近距离观察：水干了以后，盐变成了什么样子？
3. 引导幼儿说一说：白白的、小小的、一粒一粒的。
4. 小结：水慢慢干掉，盐就会变回来，变成小小的颗粒，这叫盐的结晶。
（四）幼儿动手观察
1. 幼儿用小勺取一点盐，放在黑色盘里观察。
2. 教师指导：看一看、轻轻摸一摸，说说盐结晶的样子。
（五）活动小结
今天我们发现：盐放进水里会溶解看不见，水干了盐会变回小小的白色结晶，真神奇！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月27日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东地场地涂鸦区
游戏材料：建构材料
观察重点：关注材料的运用
支持策略：
（1）提供大小适中、易抓握、安全的低结构建构材料，分类摆放；
（2）用示范、语言提示引导幼儿学习搭建技能，鼓励大胆尝试；
（3及时表扬幼儿的搭建行为，引导活动后共同整理、归位材料。三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.体验美发带来的视觉冲击；
2.感受美发所产生的乐趣和美感；
3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。
活动准备：
梳子、皮筋
活动过程：
1.幼儿坐在小椅子上，教师坐在后排给幼儿编发。
2.待全部幼儿编完头发后进行拍照记录。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本
活动目标：
1.认识绘本、布书、图片卡等阅读材料，知道图书是用来看的；
2.能看懂画面简单内容，感知画面与故事的关系。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上一课题：第三周（3月16——3月20日）
下一课题：第五周（3月30日——4月3日）