2024.4.1—2023.4.5 第六周
下午班——
4月1日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
建构游戏：《楼房》
活动目标：
1.让幼儿了解楼房的基本结构，知道不同类型的楼房。
2.培养幼儿的动手能力和创造力，提高他们的建构技能。
3.培养幼儿对建筑的兴趣，增强他们的合作意识和团队精神。
活动准备：
各种形状的积木，如长方形、正方形、三角形等；楼房图片；建筑工人服装、安全帽等道具。
活动过程：
（一）主题导入
1.教师出示楼房图片，引导幼儿观察并说出楼房的特点。
2.邀请幼儿分享自己在生活中见到的楼房。
（二）学习楼房建构知识
1.教师向幼儿讲解楼房的基本结构，如地基、楼层、屋顶等。
2.教师演示如何用积木建构楼房，让幼儿模仿。
（三）建构游戏
1.教师将幼儿分成若干小组，每组有一个建构任务，如建构一个医院、学校等。
2.幼儿需要根据任务要求，合作选用合适的积木，建构出相应的楼房。
（四）角色扮演
1.教师邀请部分幼儿穿上建筑工人服装，戴上安全帽，模拟建筑工人建造楼房的过程。
2.其他幼儿可以围观并学习建筑工人的建构技巧。
（五）展示和分享
1.每个小组向全班幼儿展示自己建构的楼房，并分享建构过程中的经验和收获。
2.教师鼓励幼儿互相交流和互动，共同欣赏和学习。
二、户外体育游戏：《谁能捉住我》
活动目标：
1.练习在规定的范围内四散躲闪地跑。
2.让幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格。
活动准备：
1.在活动场地上画一个大圆圈作池塘，在池塘外另画一个圆圈作渔翁的家。
活动过程：
（一）小朋友是鱼，而老师呢就是渔翁。现在老师边学小鱼游边和老师学一首儿歌"小鱼小鱼游啊游，摇摇尾巴点点头；向东游，向西游，游来游去真自由。"（让幼儿边做边念几遍，动作让幼儿自己发挥，这个作为游戏前的准备运动）师：现在老师叫给大家说说这游戏这个游戏怎么玩。其实很简单的。小朋友做小鱼念儿歌，念完后，老师可说"渔翁来了"，小鱼就在水塘里跑。不能跑出圈，跑出圈的话，小鱼没水就会死了。如果被渔翁捉到的小鱼就被渔翁带到渔翁的家里了。你们可以看看，圈里有很多叉叉，代表的是小石洞，一个洞只能躲一只小鱼，假如你快被抓到，但是你站在叉叉上，你就可以蹲在洞里等其他小鱼来救你才可以动。当老师说"天黑了，渔翁要回家了"游戏就结束了，老师就要看看，还有几只小鱼还没被抓到。
（二）老师带领幼儿游戏，然后请一个幼儿来扮渔翁。老师在旁观察，如幼儿有不遵守游戏规则，老师给以指出纠正。
（三）可以有两名渔翁，增加游戏难度。
（四）活动次数可临时根据活动时间、幼儿活动量调整，至少两次。
（五）活动间隔时可表扬一些表现好的幼儿，并可对能力较差的幼儿进行鼓励。
师：刚才游戏时，我发现**小朋友表现的特棒，抓到了很多只小鱼。还有没被抓到的这些小鱼，他们都很厉害，我们给他们鼓鼓掌。其他这次被抓的小鱼我们也不要灰心，我们再完一次好么？
（六）活动结束，放松身体
上午班——
4月2日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
语言：《参观幼儿园》（谈话）
活动目标：
1.让幼儿了解幼儿园的环境和日常生活，对幼儿园产生兴趣。
2.培养幼儿的观察能力和表达能力，提高他们的社交技能。
3.培养幼儿对幼儿园的喜爱之情，增强他们对新环境的适应能力。
活动准备：
幼儿园图片、视频、玩具等。
活动过程：
（一）主题导入
1.教师出示幼儿园的图片，引导幼儿观察并说出幼儿园的一些特点。
2.邀请幼儿分享自己在幼儿园的有趣经历。
（二）探索幼儿园的奇妙之处
1.教师播放幼儿园的视频，让幼儿了解幼儿园的一些基本设施和活动。
2.教师带领幼儿参观幼儿园，让他们亲身体验幼儿园的日常生活。
（三）小组讨论
1.教师将幼儿分成若干小组，每组有一个玩具。
2.幼儿需要观察玩具，并描述玩具的特点和玩法。
四、户外体育游戏：《风和小树》
活动目标：
1.让幼儿了解风和小树的关系，知道风可以影响小树。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力，提高他们的创造力。
3.培养幼儿对大自然的热爱，增强他们的合作意识和团队精神。
活动准备：
小树玩具、风扇、塑料袋等。
活动过程：
（一）主题导入
1.教师出示小树玩具，引导幼儿观察并说出小树的特点。
2.邀请幼儿分享自己在生活中见到的小树。
（二）学习风和小树的关系
1.教师向幼儿讲解风和小树的关系，让幼儿知道风可以影响小树。
2.教师演示如何用风扇制造风，让幼儿感受风对小树的影响。
（三）风和小树游戏
1.教师将幼儿分成若干小组，每组有一个小树玩具和一个风扇。
2.幼儿需要用风扇制造风，让小树玩具摇晃，体验风对小树的影响。
（四）创意展示
1.教师邀请各小组上台展示自己的创意，如如何让小树在风中摇晃得更加自然。
2.其他幼儿观看并给予掌声。
（五）总结与反思
1.教师引导幼儿总结今天学习的内容，让幼儿再次确认风和小树的关系。
2.教师鼓励幼儿在家庭和学校中多观察和思考风对小树的影响。
五、区角活动：
（一）开放区域
音乐区、阅读区、建构区、益智区、科学区
（二）材料调整：科学区增加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.能在材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道材料的作用，并学习较充分、合理的运用。
2.引导幼儿丰富游戏情节、深化活动主题。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
4月3日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
美工游戏：《彩色的手》
活动目标:
1.让幼儿了解手部的基本结构，知道手可以有多种颜色。
2.培养幼儿的动手能力和创造力，提高他们的美工技能。
3.培养幼儿对手的兴趣，增强他们的合作意识和团队精神。
活动准备：
彩纸、颜料、画笔、剪刀等。
活动过程：
（一）主题导入
1.教师出示一张彩纸，引导幼儿观察并说出彩纸的颜色。
2.邀请幼儿分享自己在生活中见到的彩色手部。
（二）学习手部的基本结构
1.教师向幼儿讲解手部的基本结构，如手指、手掌等。
2.教师演示如何用彩纸做出一只彩色手，让幼儿模仿。
（三）美工游戏
1.教师将幼儿分成若干小组，每组有一个美工任务，如制作彩色手链、彩色手套等。
2.幼儿需要根据任务要求，合作选用合适的颜料和材料，完成手部作品。
（四）展示和分享
1.每个小组向全班幼儿展示自己制作的手部作品，并分享制作过程中的经验和收获。
2.教师鼓励幼儿互相交流和互动，共同欣赏和学习。
（五）总结
1.教师引导幼儿总结今天学习的内容，让幼儿再次确认手部的基本结构和彩色手的特点。
2.教师鼓励幼儿在家庭和学校中多进行美工游戏，培养他们的动手能力和创造力。
二、户外体育游戏：《走脚印》
活动目标：
1.培养幼儿的平衡感和协调性。
2.促进幼儿的模仿能力和创造力。
3.增进幼儿对自然和动物的认知和兴趣。
4.培养幼儿的团队协作和规则意识。
活动准备：
脚印图案、小动物玩具、彩虹色垫子
活动过程：
（一）热身运动
教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
（二）教学走脚印的动作
1.教师向幼儿展示走脚印的动作，引导幼儿模仿。
2.幼儿模仿走脚印的动作，教师及时给予鼓励和指导。
3.邀请部分幼儿上台展示，加深幼儿对走脚印动作的记忆。
（三）游戏：走脚印小动物
1.教师将幼儿分成若干小组，每组有一个“小动物”。
2.游戏开始，各组幼儿需要按照“小动物”的脚印图案进行走脚印。
3.在走脚印过程中，教师会出示不同的小动物脚印图案，幼儿需要迅速找到对应的脚印进行走步。
4.走脚印完成后，各组展示作品，教师给予评价和奖励。
（四）放松活动
教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。