2024.4.8—2023.4.12 第七周
下午班——
4月8日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
建构游戏：《停车场》
活动目标：
1.让幼儿了解停车场的功能和基本结构，知道停车场是供汽车停放的场所。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力，提高他们的建构技能。
3.培养幼儿对停车场的兴趣，增强他们的合作意识和团队精神。
活动准备：
停车场图片、汽车模型、建构积木等。
活动过程：
（一）主题导入
1.教师出示停车场图片，引导幼儿观察并说出停车场的功能和基本结构。
2.邀请幼儿分享自己在生活中见到的停车场。
（二）学习停车场的建构
1.教师向幼儿讲解停车场的建构方法，让幼儿知道如何用建构积木搭建停车场。
2.教师演示如何搭建一个简单的停车场模型，让幼儿模仿。
（三）建构游戏
1.教师将幼儿分成若干小组，每组有一个建构任务，如搭建一个停车场、设计一个停车场模型等。
2.幼儿需要根据任务要求，合作选用合适的建构积木，完成停车场模型。
（四）展示和分享
1.每个小组向全班幼儿展示自己搭建的停车场模型，并分享建构过程中的经验和收获。
2.教师鼓励幼儿互相交流和互动，共同欣赏和学习。
二、户外体育游戏：《好玩的靠垫》
活动目标：
1.让幼儿了解靠垫的多种用途，知道靠垫可以用来坐、靠、玩等。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力，提高他们的创造力。
3.培养幼儿对靠垫的兴趣，增强他们的合作意识和团队精神。
活动准备：
各种靠垫、布料、剪刀等。
活动过程：
（一）主题导入
1.教师出示一个靠垫，引导幼儿观察并说出靠垫的用途。
2.邀请幼儿分享自己在生活中见到的靠垫。
（二）探索靠垫的多种用途
1.教师向幼儿讲解靠垫的多种用途，如坐、靠、玩等。
2.教师演示如何用靠垫进行游戏，让幼儿体验。
（三）靠垫游戏
1.教师将幼儿分成若干小组，每组有一个游戏任务，如用靠垫搭建小屋、制作靠垫玩具等。
2.幼儿需要根据任务要求，合作选用合适的靠垫，完成游戏。
（四）创意展示
1.每个小组向全班幼儿展示自己完成的靠垫游戏，并分享游戏过程中的经验和收获。
2.教师鼓励幼儿互相交流和互动，共同欣赏和学习。
上午班——
4月9日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
语言：《你好你好》（儿歌）
活动目标：
1.让幼儿熟悉并学会唱《你好你好》儿歌，知道儿歌的内容和意义。
2.培养幼儿的音准和节奏感，提高他们的音乐素养。
3.培养幼儿对音乐的兴趣，增强他们的合作意识和团队精神。
活动准备：
音乐、歌词卡片、手偶等。
活动过程：
（一）主题导入
1.教师播放《你好你好》儿歌，引导幼儿听并说出儿歌的名称。
2.邀请幼儿分享自己在生活中听到的儿歌。
（二）学习儿歌
1.教师向幼儿讲解儿歌的内容和意义，让幼儿理解儿歌的主题。
2.教师示范唱《你好你好》儿歌，让幼儿跟随学唱。
（三）歌唱游戏
1.教师将幼儿分成若干小组，每组有一个歌唱任务，如表演《你好你好》儿歌、创作类似的问候歌曲等。
2.幼儿需要根据任务要求，合作完成歌唱任务。
（四）展示和分享
1.每个小组向全班幼儿展示自己完成的歌唱任务，并分享歌唱过程中的经验和收获。
2.教师鼓励幼儿互相交流和互动，共同欣赏和学习。
四、户外体育游戏：《123木头人》
活动目标：
1.让幼儿了解123木头人的游戏规则，知道游戏的目标是数数和保持静止。
2.培养幼儿的数数能力和自我控制能力，提高他们的协调性。
3.培养幼儿对游戏的兴趣，增强他们的合作意识和团队精神。
活动准备：
数字卡片、木头人玩偶等。
活动过程：
（一）主题导入
1.教师出示木头人玩偶，引导幼儿观察并说出木头人的特点。
2.邀请幼儿分享自己在生活中见到的类似游戏。
（二）学习游戏规则
1.教师向幼儿讲解123木头人的游戏规则，让幼儿知道游戏的目标是数数和保持静止。
2.教师示范游戏过程，让幼儿跟随学习。
（三）游戏活动
1.教师将幼儿分成若干小组，每组有一个游戏任务，如进行123木头人游戏、创新类似的数数游戏等。
2.幼儿需要根据任务要求，合作完成游戏。
（四）创意展示
1.每个小组向全班幼儿展示自己完成的游戏，并分享游戏过程中的经验和收获。
2.教师鼓励幼儿互相交流和互动，共同欣赏和学习。
五、区角活动：
（一）开放区域
音乐区、阅读区、建构区、益智区、科学区
（二）材料调整：科学区增加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.能在材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道材料的作用，并学习较充分、合理的运用。
2.引导幼儿丰富游戏情节、深化活动主题。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
4月10日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
美工游戏：《可爱的小鸡》
活动目标：
1. 感知小鸡的外形特征。
2. 利用撕、贴等技能将自己装扮成小鸡，发展动手操作能力。
3. 能在一定的情景环境中积极愉快地活动，体验游戏的乐趣。
活动准备：
收集各种适合打扮小鸡的材料、绉纸等，自制鸡妈妈服饰一套。
活动过程：
（一）以"变魔术"导入，引发幼儿兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了一个魔术，想不想看？（教师换装）二、观察小鸡的外形特征，激发动手操作的欲望。
（二）观察小鸡的外形特征。
师：瞧，我变成了谁？师：小鸡的头是怎么样制作的？绒毛是怎么样制作的？还可以怎么样来装饰？教师引导幼儿观察鸡妈妈的装扮，重点讲述制作方法。
（三）教师介绍材料，交代制作要求。
师：瞧，鸡妈妈给小鸡们准备了很多的材料，我们快去装扮下自己吧。
（四）幼儿动手装扮。
教师指导能力弱的幼儿进行装扮。鼓励能力强的幼儿大胆装饰绒毛。
（五）相互欣赏交流。
师：这只鸡宝宝真可爱，你是怎样打扮自己的？和你的好朋友说一说吧。教师鼓励幼儿之间相互交流。
（六）韵律活动。
师：一起跟着鸡妈妈出去散步吧。
二、户外体育游戏：《走脚印》
活动目标：
1.培养幼儿的平衡感和协调性。
2.促进幼儿的模仿能力和创造力。
3.增进幼儿对自然和动物的认知和兴趣。
4.培养幼儿的团队协作和规则意识。
活动准备：
脚印图案、小动物玩具、彩虹色垫子
活动过程：
（一）热身运动
1. 教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等
2. 让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
（二）教学走脚印的动作
1.教师向幼儿展示走脚印的动作，引导幼儿模仿。
2.幼儿模仿走脚印的动作，教师及时给予鼓励和指导。
3.邀请部分幼儿上台展示，加深幼儿对走脚印动作的记忆。
（三）游戏：走脚印小动物
1.教师将幼儿分成若干小组，每组有一个“小动物”。
2.游戏开始，各组幼儿需要按照“小动物”的脚印图案进行走脚印。
3.在走脚印过程中，教师会出示不同的小动物脚印图案，幼儿需要迅速找到对应的脚印进行走步。
4.走脚印完成后，各组展示作品，教师给予评价和奖励。
（四）放松活动
教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
上午班——
4月11日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
健康：《不跟陌生人走》
活动目标：
活动目标：
1. 让幼儿了解不跟陌生人走的重要性，知道如何保护自己。
2. 培养幼儿的观察能力和判断能力，提高他们的自我保护意识。
3. 培养幼儿对安全的重视，增强他们的安全意识。
活动准备：
故事书《不跟陌生人走》、安全标志等。
活动过程：
（一）主题导入
1. 教师出示故事书《不跟陌生人走》，引导幼儿观察并说出故事的主题。
2.邀请幼儿分享自己在生活中遇到陌生人时的经历。
（二）学习安全知识
1.教师向幼儿讲解不跟陌生人走的重要性，让幼儿知道如何保护自己。
2.教师通过故事书《不跟陌生人走》引导幼儿学习安全知识，让幼儿了解陌生人的潜在危险。
（三）角色扮演游戏
1.教师将幼儿分成若干小组，每组有一个游戏任务，如进行不跟陌生人走的角色扮演游戏、创作类似的安全游戏等。
2.幼儿需要根据任务要求，合作完成游戏。
（四）安全标志认识
1.教师向幼儿展示安全标志，让幼儿了解安全标志的含义。
2.教师组织幼儿进行安全标志的认知游戏
四、户外体育游戏：《捉蝴蝶》
活动目标：
1.锻炼幼儿的单脚站立和单脚跳跃的能力。
2.培养了幼儿的合作意识和合作能力让幼儿体验到游戏的快乐。
活动准备：
平整的场地
活动过程：
（一）教师带幼儿进入场地随《健康歌》音乐幼儿做热身运动，伸伸手，弯弯腰，点点头，跺跺脚。
（二）师说谜语，创设情境：今天老师给大家带来一位新朋友，小朋友要不要猜一猜他是谁?师；有种动物真稀奇，天天生活在水里，说他是龙，不是龙，头上长着小胡须。对了他就是小蝴蝶。今天老师要和小朋友来玩捉蝴蝶的游戏好不好？幼儿边说儿歌边做游戏。
小蝴蝶，小蝴蝶，我们把你带回家。
装在篓里蹦蹦跳，躺在碗里羞答答。
大红旗袍红头发，像个新娘要出嫁。
（三）游戏玩法：
大部分幼儿单脚站立或跳跃当蝴蝶，其中两名幼儿手拉手当渔网去捉蝴蝶，若被抓住了就当渔网与那两个幼儿手拉手去抓蝴蝶，直到所有的蝴蝶被捉住，游戏结束。如果快被捉住了就蹲下来表示安全，不能去捉了。
五、区角活动：
（一）开放区域
音乐区、阅读区、建构区、益智区、科学区
（二）材料调整：科学区增加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.能在材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道材料的作用，并学习较充分、合理的运用。
2.引导幼儿丰富游戏情节、深化活动主题。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
上午班——
4月12日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
艺术：《我上幼儿园》歌曲
活动目标：
1.让幼儿熟悉并学会唱《我上幼儿园》歌曲，知道歌曲的内容和意义。
2.培养幼儿的音准和节奏感，提高他们的音乐素养。
3.培养幼儿对音乐的兴趣，增强他们的合作意识和团队精神。
活动准备：
音乐、手偶等。
2. 场地：宽敞的室内活动场地。
活动过程：
（一）主题导入
1.教师播放《我上幼儿园》歌曲，引导幼儿听并说出歌曲的名称。
2.邀请幼儿分享自己在幼儿园的日常生活。
（二）学习歌曲
1.教师向幼儿讲解歌曲的内容和意义，让幼儿理解歌曲的主题。
2.教师示范唱《我上幼儿园》歌曲，让幼儿跟随学唱。
（三）歌唱游戏
1.教师将幼儿分成若干小组，每组有一个歌唱任务，如表演《我上幼儿园》歌曲、创作类似的幼儿园生活歌曲等。
2.幼儿需要根据任务要求，合作完成歌唱任务。
（四）展示和分享
1.每个小组向全班幼儿展示自己完成的歌唱任务，并分享歌唱过程中的经验和收获。
2.教师鼓励幼儿互相交流和互动，共同欣赏和学习。
四、户外体育游戏：《玩皮球》
活动目标
1.培养幼儿的合作能力。
2.锻炼幼儿的手、脚协调性。
活动准备：大筐子2个，皮球若干
活动过程：
（一）游戏玩法：
幼儿分成两组，听到口令后，幼儿拿到皮球小跑步送到指定筐子里，并返回来说出下一个幼儿名字，被叫到名字的幼儿继续送皮球，哪组最后一名幼儿回来，作为胜出的一方，给予奖励。
五、区角活动：
（一）开放区域
音乐区、阅读区、建构区、益智区、科学区
（二）材料调整：科学区增加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.能在材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道材料的作用，并学习较充分、合理的运用。
2.引导幼儿丰富游戏情节、深化活动主题。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。