上午班——
9月14日 星期六（补周一的课）
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
语言活动：《拔萝卜》（童话欣赏）
活动目标：
1.对童话活动感兴趣。
2.初步感受到“人多力量大”的道理，感受同伴相互合作的快乐。
活动准备：
视频音乐《拔萝卜》，人物图片及大萝卜图片各一张。
活动过程：
（一）故事导入
1.有感情的讲述故事，引出故事中的人物，让幼儿对各个人物有个初步了解。
出示故事挂图引出故事，随后根据故事内容依次出示各人物图片（边讲述故事，边出示图片）
师：老师给大家讲一个有趣的故事，从前有一个老爷爷在后院种了一片萝卜，他每天都给萝卜浇水施肥。秋天到了，萝卜成熟了，老爷爷要去拔萝卜，但他怎么拔不动。于是，他请了一些小伙伴来帮她拔萝卜。
师：让我们一起来看看老爷爷都请了哪些人来帮他呢？
（二）播放视频音乐，熟悉内容。
1.老师随音乐一起歌唱《拔萝卜》，简单的动作，帮助幼儿理解歌词内容。
2.熟悉“嘿呦嘿呦拔萝卜，嘿呦嘿呦拔不动”。
（三）复述故事，帮助幼儿熟悉故事内容。
1.师：老爷爷今天做了什么？
2.萝卜打起来了吗？
3.老爷爷请了谁来帮她呀？（依次出示图片，帮助幼儿理解。）
活动结束：
让幼儿回家以后和爸爸妈妈一起分享拔萝卜的故事。
四、户外体育游戏：《碰碰车》
活动目标：
1.体验体育活动带来的乐趣。
2.培养幼儿健康活泼的性格。
3.探索碰碰车的各种玩法。
活动准备:
音乐，宽敞的户外场地。
活动过程：
（一）热身运动
1.教师蹦蹦跳，激发幼儿对体育游戏的兴趣。
师：今天老师要和小朋友们玩个有趣的游戏，游戏开始前我们先动起来。
师：转一转我们的小手，扭一扭我们的身体，跳一跳我们的小脚，跑跑跑大家一起跑起来。
2. 播放音乐跳《快乐碰碰车》。
（二）导入游戏情景
1.小朋友们都知道小汽车有非常多的本领，可以向前向后还能转弯。今天有辆小汽车开着开着突然开到山上前面有许多障碍，不知道怎么才能通过这可怎么办呀？
师：小朋友们，你们知道山路遇到障碍要怎么开呢？你们能够帮助小汽车吗?（教师示范重点强调需要绕过障碍物S型的方式躲避障碍物。）
2.幼儿自由探索寻找方式。
师：小朋友们练习的真不错，让我们跟着音乐成为“疯狂”的小汽车吧!
活动结束：
表扬在活动中能够遵守规则的幼儿。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区
（二）材料调整：美工区增加画纸。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.体验绘画的乐趣，培养对绘画活动的兴趣。
2.欣赏色彩鲜明，造型简单的生活物品和美术作品。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
9月18日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
音乐游戏：《小手拍拍》
活动目标:
1.感受伴随音乐律动的乐趣。
2.熟悉身体各部位的名称和位置，愿意跟随老师有节奏的拍拍身体各个部位。
3.学唱《小手拍拍》能够边唱边模仿动作。
活动准备：
1.钢琴
2.教师了解幼儿的律动经验。
活动过程：
（一）谈话导入，引发兴趣。
1.教师询问幼儿大家的脸上有什么，观察幼儿的反应，幼儿倾听并尝试回答。
师：小朋友们今天老师给大家做个游戏，在做游戏之前有一个问题，小朋友们动动小脑筋想一想哦。
师：你的脸上有什么呀？（眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛）
（二）分组感知，介绍游戏。
1.教师为幼儿分两组介绍游戏。
师：小朋友们这个游戏的名字叫做《小手拍拍》，老师来为大家寻找伙伴做游戏。
（三）游戏教学，深入感知。
1.教师进行教学，观察指导幼儿。尝试和同伴一起唱歌做动作。
师：唱得非常好听，当我们唱得“小手拍拍”的时候，我们拍拍小手，大家一起试一试。
师：很棒节奏完全正确，当我们唱到“手指伸出来”的时候，小朋友们把小手指伸出来哦，大家试一试。
师：当我们唱“眼睛在哪里，眼睛在这里”的时候我们来想一想眼睛在哪里呢？小朋友们想好了吗？（用手指出来）
活动结束：
小朋友们我们的游戏时间结束了，今天大家表现得很好，回家唱给爸爸妈妈听和爸爸妈妈一起做一做吧。
二、户外体育游戏：《小花猫学本领》
活动目标：
1.学习如何滚皮球。
2.掌握滚皮球的方法，增强身体的协调性。
3.喜欢参加户外体育游戏，体验与同伴游戏的乐趣。
活动准备：
1.提前通知家长在家练习玩皮球的经验。
2.皮球若干个,小花猫头饰每人一个。
活动过程：
（一）热身活动
1.教师头戴花猫头饰扮演猫妈妈，引导幼儿带上小花猫头饰扮演小花猫。
师：小花猫们今天我要教你们一项新本领，你们睁大眼睛认真看哦。
（二）学习滚皮球的正确方法
1.两名教师面对面站着，一名教师将皮球滚向另一名教师，另一名教师接到皮球后，将皮球滚回给第一名教师，第一名教师接住滚回来的皮球，可以交换顺序重复进行游戏。
2.幼儿练习滚皮球。
师：小朋友们在滚皮球的时候一定要看准，不要砸到其他小朋友了。现在我们和自己的好朋友一起开始游戏吧。
1. 教师巡回指导提醒幼儿掌握滚皮球的要领，注意不要被皮球砸到幼儿熟练后可以进行多人游戏增加游戏难度。
活动结束：
小朋友们真棒，你们跟小花猫一样也学会了本领，我们放学回家可以跟爸爸妈妈一起分享一下，和他们一起做游戏吧。
上午班——
9月19日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
健康活动：《交通信号灯》（安全）
活动目标：
1. 认识红绿灯，知道红绿灯的用途。
2.知道在马路上要遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则。
3.对遵守规则产生兴趣，养成遵守规则的好习惯。
活动准备：
ppt、图片、视频。
活动过程：
（一）谜语导入，激发幼儿兴趣，引出红绿灯
师：一个小宝宝，它有三只小眼睛。一只红眼睛，一只黄眼睛，一只绿眼睛。
它的本领可大了，当它的红眼睛睁开时，大家就要停下来。
它的黄眼睛睁开时，大家就要在路口等一等。
绿眼睛睁开时人们就要继续出发了！
但是，三只眼睛一次只能睁开一个小朋友们猜猜他是谁呀？（红绿灯。）
（二）认识标识
1.出示图片
师：老师这里有几张图片，小朋友们都认识哪些？（出示红绿灯、斑马线图片）
（三）观看《红绿灯》儿歌视频
师：小朋友们在什么地方见过红绿灯呀？（十字路口，学校门口）
师：红灯亮了表示停，绿灯亮了表示走，黄灯亮了表示等一等。
师：过马路，我们要走人行横道（斑马线），看红绿灯遵守交通规则，这样才能保证自己的安全。
活动结束：
我们认识了这么多交通标识，知道了它的作用，小朋友们真棒呢！我们每个人都要遵守交通规则，文明出行。
四、户外体育游戏：《贪吃蛇》
活动目标：
1.学习多人协同蹲走。
2.保持身体平衡和动作的协调性。
3.体验合作玩游戏带来的快乐，喜欢体育游戏。
活动准备:
体验合作玩游戏带来的快乐，喜欢体育游戏。
活动过程：
（一）游戏玩法
1.幼儿用猜拳的方法选出三到四名幼儿当蛇头，其他幼儿四散蹲在活动场地。
2.游戏开始“蛇头”迅速蹲下去追赶其他在场地中自由蹲走的幼儿，追到一个后，被追到的幼儿要迅速蹲到蛇头的后面表示被吃掉了，扶着前面人的腰部或肩膀，组成一条长“蛇”然后一同去追赶其他幼儿，最后最长的那条“蛇”为胜利者成为“贪吃蛇大王”。
（二）游戏规则
1.追赶其他幼儿时“蛇身”不能断，“断蛇”即为失败，退出比赛。
（三）游戏建议
1.比赛前教师可先组织幼儿练习合作蹲走，引导幼儿听指令，自由组合成两人、三人、五人等不同数量的“贪吃蛇”进行蹲走，为接下来的竞争游戏做准备。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区
（二）材料调整：音乐区增加小鼓。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
1.乐意参与集体的音乐欣赏活动。
2.喜欢倾听生活中的各种声音，并用自己的方式来表达。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
上午班——
9月20日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
艺术活动：《小手拍拍》（儿歌）
活动目标:
1.感受伴随音乐律动的乐趣。
2.熟悉身体各部位的名称和位置，愿意跟随老师有节奏的拍拍身体各个部位。
3.学唱《小手拍拍》能够边唱边模仿动作。
活动准备：
1.钢琴
2.教师了解幼儿的律动经验。
活动过程：
（一）谈话导入，引发兴趣。
1.教师询问幼儿大家的脸上有什么，观察幼儿的反应，幼儿倾听并尝试回答。
师：小朋友们今天老师给大家做个游戏，在做游戏之前有一个问题，小朋友们动动小脑筋想一想哦。
师：你的脸上有什么呀？（眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛）
（二）分组感知，介绍游戏。
1.教师为幼儿分两组介绍游戏。
师：小朋友们这个游戏的名字叫做《小手拍拍》，老师来为大家寻找伙伴做游戏。
（三）游戏教学，深入感知。
1.教师进行教学，观察指导幼儿。尝试和同伴一起唱歌做动作。
师：唱得非常好听，当我们唱得“小手拍拍”的时候，我们拍拍小手，大家一起试一试。
师：很棒节奏完全正确，当我们唱到“手指伸出来”的时候，小朋友们把小手指伸出来哦，大家试一试。
师：当我们唱“眼睛在哪里，眼睛在这里”的时候我们来想一想眼睛在哪里呢？小朋友们想好了吗？（用手指出来）
活动结束：
小朋友们我们的游戏时间结束了，今天大家表现得很好，回家唱给爸爸妈妈听和爸爸妈妈一起做一做吧。
四、户外体育游戏：《木头人》
活动目标：
1.知道“木头人”的形象特征，掌握游戏规则。
2.能够快速的反应并停止动作，发展全身躯干肌肉的控制能力。
3.喜欢进行体育活动，感受与同伴一起游戏的快乐。
活动准备:
背景音乐、积木
活动过程：
（一）热身运动，韵律导入
1.播放儿歌《木头人》，教师带领幼儿做热身运动。
2.你们听到了什么?(1、2、3木头人)
3.木头人是什么做的?有什么特征?(木头做的，不会动)
（二）扮演木头人，尝试游戏
1.你们知道木头人的游戏怎么玩吗?
(听到音乐休息时，要像木头人一样不能动)那除了这些以外，我们还需要遵守哪些规则呢?(起点处准备，保持距离，先到达终点的小朋友在终点处等候)
2.播放音乐，第一次尝试玩法。
3.发现问题，完善规则:没有遵守游戏规则的小朋友该怎么办?
（三）创设情景，完成任务
1.搭建城堡所需要的木头，都放在了对面。需要你们通过玩“木头人”的游戏，到终点处搬运，每次只能拿一块木头哦!
2.拿好木头以后返回起点，将木头放到筐子里，才算胜利。
3.播放音乐，第二次尝试游戏。
（四）提升难度，再次挑战
提升难度，音乐停止时做对应要求的动作。
五、区角活动：
（一）开放区域
阅读区、益智区、美工区、语言区、生活区
（二）材料调整：阅读区增加《我的爸爸》绘本。
（三）重点指导区域阅读区
活动目标：
1.熟悉区角活动的规则，能够遵守规则和同伴友好相处。
2.喜欢扮演角色，知道角色名称，愿意用语言表达自己的需求。
3.游戏中礼貌用语，愿意分享玩具。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。