2024——2025学年度第一学期
芽芽二班 章雨婷
2024.9.18—2024.9.20 第三周
上午班——
9月14日 星期六（补周一）
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶茶盒、爆米花桶。
观察重点：能够利用材料及方式搭建。
支持策略：
（1）准备充分丰富的材料，激发幼儿兴趣；
（2）设计任务式问题，引导观察事物特征；
（3）以探究拓展的形式支持幼儿自主自发的游戏。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动--《吃饭好习惯》
活动目标:
1.知道正确的用餐方法，养成良好的用餐习惯。
2.知道良好的用餐习惯有益于身心健康。
活动准备:
《吃饭好习惯》PPT、轻音乐
活动过程:
（一）情境导入，引发幼儿兴趣。
1.教师扮演小兔子，通过情境模拟让幼儿观察小兔子的用餐习惯。
师：小兔子来到大象伯伯家做客。小兔子饭前没有洗手，吃饭时发出声音，还将自己的鞋脱掉，将自己碗里的食物扔到了桌面上。
师：小兔子的用餐行为正确吗？为什么？
2.总结：小兔子用餐前没有洗手，用餐时发出了声音，吃饭的时候还将自己的鞋脱掉，将自己碗里的食物扔到了桌面上。这些用餐行为是非常不好的，我们在用餐前要先洗手，用餐时也要保持桌面整洁，养成良好的用餐习惯，这样有益于我们的身心健康。
（二）交流讨论，引导幼儿了解良好的用餐习惯。
1.教师引导幼儿观察PPT图片，请幼儿说一说图中幼儿的好习惯与坏习惯。
师：图中的幼儿用餐时，哪些行为做得对？哪些行为做得不对呢？
2.教师引导幼儿讨论用餐时的要求，总结用餐时的注意事项。
师：我们在用餐时应该怎么做才能更安全、更健康？
3.总结：用餐时，我们不能嬉笑打闹，不看电视、绘本等，要细嚼慢咽，不能吃得太饱，特别要注意在用餐前后不能做剧烈运动。
（三）模拟用餐，引导幼儿养成文明用餐的好习惯。
1.教师播放轻音乐，带领幼儿模拟用餐。在模拟过程中，教师观察幼儿的用餐习惯，并及时纠正幼儿用餐的不良习惯。
（四）活动延伸
1.在用餐时，教师可以对用餐习惯良好的幼儿进行表扬，并鼓励其他幼儿学习，从而帮助部分幼儿改正不良的饮食习惯。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
9月18日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶茶盒、爆米花桶。
观察重点：能够利用材料及方式搭建。
支持策略：
（1）准备充分丰富的材料，激发幼儿兴趣；
（2）设计任务式问题，引导观察事物特征；
（3）以探究拓展的形式支持幼儿自主自发的游戏。
三、游戏分享
3.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4.思维共享
（3）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动--《我知道他们的名字》
活动目标：
1.喜欢自己的名字，知道每个人都有好听的名字。
2.鼓励幼儿大胆说话和积极应答，培养幼儿良好习惯。
3.激发幼儿对名字的好奇心和探究欲望。
活动准备：
班级每位小朋友的照片、自我介绍背景音乐
活动过程：
（一）导入
1.你叫我答应。
师：小朋友，你们认识我吗？我的名字叫章雨婷，你们可以叫我章老师。
（小朋友们叫老师时，老师大声回答）
2.教师点名，幼儿大声回答。
师：我们玩个点名的游戏，我叫到你的名字，你要回答我哦！
3.总结：刚刚老师通过名字叫到了每位小朋友，原来我们每个人都有一个好听的名字。
（二）认识小名
1.教师引导幼儿说说自己的小名。
师：老师在幼儿园都是叫小朋友们的全名，请问爸爸妈妈在家叫你们什么呢？（教师请幼儿回答，一起说一说）
2.总结：爸爸妈妈在家叫我们的是小名，会很亲切，幼儿园老师和好朋友都是互相叫我们的大名。
（三）介绍自己
1.教师请幼儿上前大声介绍自己的姓名和在家的小名、年龄等。
师：请小朋友们勇敢上前介绍自己，让我们一起更加了解身边的好朋友吧！
（四）活动结束
1.师：今天，我知道你们都有好听的名字，我们一起去认识下其他班小朋友吧，他们会有什么好听的名字？来，我们开着小火车出发吧！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班
9月19日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶茶盒、爆米花桶。
观察重点：能够利用材料及方式搭建。
支持策略：
（1）准备充分丰富的材料，激发幼儿兴趣；
（2）设计任务式问题，引导观察事物特征；
（3）以探究拓展的形式支持幼儿自主自发的游戏。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内游戏——《蛋托吹球》
活动目标：
1.锻炼幼儿口腔肌肉及呼吸控制力。
2.培养幼儿专注力，提升身体协调性。
活动准备:
鸡蛋托、乒乓球
活动过程:
（一）引入阶段
1.故事导入，引起幼儿的兴趣和好奇心。
师：小朋友们，今天有一位小朋友需要去寻找宝藏，但是他遇到了一个阻碍，他需要将小球用吹气的方式送它“过河”，自己才能成功找到宝藏。
2.展示材料，教师向幼儿展示游戏所需的材料和已布置好的“河流”，示范讲解。
师：首先我们要贴近小球，慢慢吹气，使小球从起点吹向终点，小朋友们需要控制吹气力度和方向哦，避免用力过猛导致小球飞出去。
（二）幼儿练习
1.单人练习：每位幼儿轮流尝试吹球过河，教师在一旁观察指导。
2.小组比赛：将幼儿分成若干小组，进行小组间的吹球比赛，看哪组能最快完成所有小球的“过河”任务。
（三）游戏结束
1.表扬鼓励，教师对幼儿的努力和进步给予肯定和表扬，强调团队合作的重要性。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：万花筒、拼图
活动目标：
1.培养幼儿动手能力。
2.激发幼儿创造力和想象力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月20日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：奶茶盒、爆米花桶。
观察重点：能够利用材料及方式搭建。
支持策略：
（1）准备充分丰富的材料，激发幼儿兴趣；
（2）设计任务式问题，引导观察事物特征；
（3）以探究拓展的形式支持幼儿自主自发的游戏。
三、游戏分享
3.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4.思维共享
（3）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动--《妈妈的毛线团》
活动目标：
1.学习由内到外一图一圆面螺旋线，表现一团一团的毛线团。
2.敢用多种色彩来表现毛线团，养成正确取笔，放笔的好习惯。
活动准备：
各种颜色的毛线团、马克笔
活动过程：
（一）创设情境导入
1.师：有一只小花猫想出去玩一玩，你知道他想玩什么吗？
2.教师出示毛线团。
师：这是什么？它是什么样子的？请小朋友仔细观察，并说一说。
（二）绕毛线团，感知绕毛线的动作。
1.教师示范绕毛线团。
师：请小朋友们也来试试吧，我们的毛线团是由小变大，由中心向外不断扩散。
（三）幼儿绘画毛线团，教师巡回指导。
1.引导幼儿动手操作
师：小朋友们，小花猫想要不同颜色的毛线团，大家可以勇敢尝试哦。
（四）展览幼儿作品，让幼儿欣赏评价。
1.教师请幼儿说说喜欢哪幅画，为什么？表扬能够大胆用色的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。