2024——2025学年度第一学期
芽芽三班 舒淑芳
2024.9.14—2024.9.20 第三周
上午班——
9月14日 星期六（补周一）
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、鸡蛋托
观察重点：能够利用材料及方式搭建。
支持策略：
（1）准备充分丰富的材料，激发幼儿兴趣；
（2）设计任务式问题，引导观察事物特征；
（3）以探究拓展的形式支持幼儿自主自发的游戏。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《吃饭好习惯》
活动目标：
1.理解故事内容，能用普通话表达自己的想法。
2.懂得既吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康。
3.培养不挑食的好习惯。
活动准备：
PPT、视频、故事音频
活动过程：
（一）闹钟声导入引出故事
师:小朋友们听到什么声音呢？闹钟叫我们干什么呢？我们一起来听听吧！
（二）教师完整讲述故事并提问。
1.教师讲述故事，幼儿注意倾听。
2.回顾故事内容，幼儿理解故事
3.提问：小闹钟叫我们干什么？(吃饭)刚刚都有谁来吃饭呢？(小白兔、小狮子、小猴子、小老虎、小鸡)
（三）再次聆听故事内容，幼儿加深对理解故事
1.带着问题聆听故事“我们一起来看看谁吃饭不挑食，谁挑食，他们有什么样的表现。”
2.哪些动物挑食？哪些动物不挑食？小朋友们喜欢谁？为什么？（幼儿回答，教师引导 ）
3.在运动会上挑食的小动物表现的怎么样？不挑食的小动物表现的怎么样？为什么？（幼儿回答，教师引导幼儿理解故事内容 ）
（四）活动结束，教师小结
师小结：挑食、偏食的小鸡在运动会上没有得奖，身体也不壮实。小朋友要养成不挑食的好习惯，这样才会像小白兔、小狮子、小猴子、小老虎一样身体棒，长得高，才会健康，才能和小伙伴们更好的玩耍!
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
9月18日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、鸡蛋托
观察重点：能够利用材料及方式搭建。
支持策略：
（1）准备充分丰富的材料，激发幼儿兴趣；
（2）设计任务式问题，引导观察事物特征；
（3）以探究拓展的形式支持幼儿自主自发的游戏。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《我知道他们的名字》
活动目标：
1. 认识自己物品的名字，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。
2. 能用对应的方法找到存放自己物品的位置,区分自己与别人的物品。
3.乐意参加此次活动。
活动准备：
写有幼儿姓名的实物标记图一套，泡沫底板一张。
活动过程：
（一）引导幼儿认识自己的标记图。
教师出示幼儿的标记图，贴在泡沫底板上，分别请幼儿指认自己的标记，说对了请该幼儿拿走,说错了教师给予一定的提示。
（二）带领幼儿观察杯箱、毛巾架的摆放位置，并知道什么是毛巾、什么是杯子。
（三）玩找物品游戏，知道使用生活物品的规则。
1.告诉幼儿每个人都有一套自己的生活用品，杯子、毛巾，每个人只能用自己的物品。
2.让幼儿拿着自己的标记图，去对应杯箱、毛巾架的相同标记，找到属于自己生活用品的位置，对找到位置的幼儿，教师给予夸奖。
（1）教师示范：这是……，它是我的标记，找找找。我的茶杯在这里。
（2）幼儿找自己用品的位置，教师注意检查、引导幼儿观察物品位置上的标记与手上拿的标记图是否相同。
3.教师将幼儿的毛巾和杯子放在一起，请幼儿将毛巾和杯子分别放到杯箱和毛巾架上去。对放置正确的幼儿进行表扬，对放置错误的幼儿进行纠正。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月19日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、鸡蛋托
观察重点：能够利用材料及方式搭建。
支持策略：
（1）准备充分丰富的材料，激发幼儿兴趣；
（2）设计任务式问题，引导观察事物特征；
（3）以探究拓展的形式支持幼儿自主自发的游戏。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——摘糖果
活动目标：
1.学习跳起摘摘糖果，练习原地向上跳。
2.喜欢和老师，同伴一起做游戏，体验集体游戏的快乐。
活动准备：
透明胶带、糖果。
活动过程：
（一）创设情境，模仿小兔跳，导入活动。
1.兔妈妈又来啦，我的兔宝宝们，我们一起去草地上玩吧。
2.幼儿听音乐，跟着妈妈蹦蹦跳跳来到草地上。
（二）展开部分，示范讲解原地往上跳。
1.小兔除了往前跳，还会往上跳呢，看妈妈是怎样跳的？
2.教师示范：两脚并拢用力向上跳。
3.幼儿学小兔原地往上跳，教师进行个别指导。
（三）幼儿游戏《蹦蹦跳跳摘糖果》
1.出示粘有糖果的透明胶带。
2.小兔子学会了本领真棒，妈妈真开心，我买了一些糖果送给你们，宝宝们想吃吗？
3.糖果这么高，够不着怎么办呢？（鼓励幼儿自己想办法）
4.请个别幼儿尝试摘糖果。
5.放音乐，幼儿在糖果下面跳起摘，看看、说说自己摘到什么糖果。
（四）结束活动
教师表扬幼儿表现，幼儿休息，分享糖果。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：三角铁、非洲鼓、沙锤
活动目标：
1.学会操作三角铁、非洲鼓、沙锤。
2.学习不同乐器能创作的音乐节奏。
3.在音乐活动中感受艺术的美，愿意参加音乐活动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月20日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、鸡蛋托
观察重点：能够利用材料及方式搭建。
支持策略：
（1）准备充分丰富的材料，激发幼儿兴趣；
（2）设计任务式问题，引导观察事物特征；
（3）以探究拓展的形式支持幼儿自主自发的游戏。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《妈妈的毛线团》（绘画）
活动目标：
1.能大胆选用多种颜色涂鸦，体验绘画的乐趣。
2.尝试用螺旋线绕圈的画法画出毛线团。
3.对颜色熟知与了解。
活动准备：
毛线团若干；油画棒、绘画纸若干。
活动过程：
（1）观察实物毛线团，了解其外形特征。
教师：妈妈要给宝宝织毛衣，可是没有毛线了，我们帮妈妈绕毛线团好吗？毛线团怎么绕呢？
1.教师示范绕毛线团的动作，让幼儿感知毛线团是由里向外逐渐增大的。
2.引导幼儿和教师一起做绕毛线团的动作。
（二）尝试徒手画毛线团。
1.讨论：怎么画毛线团呢？
2.教师边念儿歌边与幼儿一起空手练习画毛线团，提醒幼儿线团要绕得紧紧的，画线圈时也要将线圈画得紧密一些。
（三）尝试用螺旋线绕圈的方法作画。
鼓励幼儿用多种颜色画大小不同的毛线团，教师个别指导。
（四）展示作品，欣赏评价。
1.幼儿互相欣赏作品，讨论：你喜欢哪幅作品，为什么?
2.教师小结并表扬画面构图饱满、用色大胆的作品。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。