2024——2025学年度第一学期
豆豆一班 葛继佳
2024.10.14—2024.10.18 第七周
上午班——
10月14日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、升旗仪式
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下观礼升旗仪式。
3.引导幼儿行注目礼。
三、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿坐在板凳上安静喝牛奶。
四、集中教育活动
科学：《可爱的小脸》
活动目标：
1.关注自己的身体，激发幼儿探究自己身体的兴趣。
2.感受和体验五官的外形特征、结构和主要功能，发展感知能力。
3.能积极运用感官感知周围的世界，懂得保护自己的五官。
活动准备：
1.残缺五官的脸谱若干、相应的五官，人手一面镜子。
2.脸谱及五官拼图。
活动过程：
1. 游戏导入：耳朵耳朵听一听。
教师和幼儿边摸耳朵边念儿歌：“耳朵耳朵快醒来，听听我是谁？”念完儿歌，教师播放事先录好的幼儿熟悉的声音（如：汽车、摩托车的喇叭声、自行车的铃铛声，常见小动物的叫声，人的笑声、哭声等等，或在桌子底下敲击幼儿熟悉的能发出声音的物品），让幼儿猜猜是谁或什么物品发出的声音。待幼儿熟悉游戏后，教师可增加游戏的难度。这时，教师可请幼儿闭上眼睛并变换发声的位置，让幼儿说说声音来源的方向。
（二）让幼儿拿镜子照自己的脸，看清自己脸上的器官，说说看到了什么，它们是什么样子的
1.眼睛
师：小朋友们，我们的头部除了耳朵，还有什么？
让幼儿拿镜子照照自己的眼睛和看看同伴的眼睛，说说眼睛是什么样子的
2.鼻子
师：鼻子可以用来干嘛？知道鼻子可以闻气味。并引导幼儿回忆：爸爸的鼻子平时是用来干什么的？妈妈平时用鼻子做些什么？还有爷爷、奶奶的……
3.与幼儿一起讨论怎样保护鼻子。
教师出示一个流着“鼻血”的娃娃，教师提问：娃娃怎么了？娃娃的鼻子怎么会流血的？教育幼儿不能用手挖鼻孔，鼻涕流出来时，要用手帕来擦。
4.请幼儿当“小老师”，教娃娃正确的擦鼻涕的方法。
（三）教师小结：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
1.游戏：我说你做（教师说出一个五官的名称，请幼儿迅速、正确地用手指出。）
2.游戏：看五官。教师出示五官残缺病人的脸谱底版及五官的有关材料，请幼儿当“医生”，为五官残缺病人看病：看看这些病人少了什么五官，少了这些五官会给生活带来什么影响，并帮助病人找到相应的五官粘贴在脸谱的相应部位。
3.智力游戏：摆五官。
提供脸谱及五官拼图，让幼儿根据已有的经验自由操作，尝试摆五官，并说说五官的名称及五官对人的帮助。
五、户外体育游戏：《吹气球》
活动目标：
1.能够积极参与集体游戏活动。
2.在游戏中学会听教师的口令。
3.训练幼儿手拉手拉一个圆圈。
活动准备:
音乐《快乐宝贝》律动
活动过程：
（一）热身
（二）说明游戏规则
1.请小朋友手拉手拉成一个大圆圈。
2.老师说放气时，大家嘴巴里发出放气的声音并向圆中心走，小手不能放掉；当老师说打气时小朋友立即往后退把圆圈拉大，但是手不能放掉，放掉了气球就爆炸了。
（三）两组幼儿比赛，看哪一组气球吹得快。
（四）活动总结
1.对幼儿的表现表示肯定
2.对不正确的行为，如松手，或强行拖拽，做出正确示范引导。
五、区角活动：
（一）开放区域
科学区、美术区、音乐区、生活区、语言区
（二）材料调整：美工区增加扭扭棒。
（三）重点指导区域美工区
活动目标：
熟悉区角活动的规则，能够遵守规则和同伴友好相处。
喜欢扮演角色，知道角色名称，愿意用语言表达自己的需求。
游戏中礼貌用语，愿意分享玩具。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
10月15日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
音乐游戏：《小小砌墙师》
活动目标:
1.知道玩具的名称及大致玩法。
2.在老师的指导下初步学习搭高、拼技能。
3.对建构材料感兴趣，喜欢上建构活动。
活动准备：磁力棒若干、磁力棒搭建示意图
活动过程：
（一）谈话导入，吸引幼儿兴趣。
1.师：小朋友们，今天老师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房子。
2.让幼儿观察示意图，引导幼儿说出外形特征。
师：这些房子是几层的？是什么形状的？
（二）教师示范搭建房子的技能和方法。
1.老师按顺序搭建房子的形状，墙可以搭正方形或长方形，屋顶可以搭三角形。
（三）提出建构要求及规则。
1.师：小朋友们可以自己选择材料搭喜欢的建筑，但是要爱护玩具，也不要把别的小朋友的建筑碰倒了。
2.在幼儿搭建过程中，教师可以进行指导。
（四）欣赏幼儿作品。
师：你们觉得哪个房子漂亮呢？为什么漂亮？
（五）活动延伸
回家之后跟爸爸妈妈描述一下你们今天搭的房子，还有是怎么搭的好吗？
二、户外体育游戏：《小花猫学本领》
活动目标：
1.学习如何滚皮球。
2.掌握滚皮球的方法，增强身体的协调性。
3.喜欢参加户外体育游戏，体验与同伴游戏的乐趣。
活动准备：
1.提前通知家长在家练习玩皮球的经验。
2.皮球若干个,小花猫头饰每人一个。
活动过程：
（一）热身活动
1.教师头戴花猫头饰扮演猫妈妈，引导幼儿带上小花猫头饰扮演小花猫。
师：小花猫们今天我要教你们一项新本领，你们睁大眼睛认真看哦。
（二）学习滚皮球的正确方法
1.两名教师面对面站着，一名教师将皮球滚向另一名教师，另一名教师接到皮球后，将皮球滚回给第一名教师，第一名教师接住滚回来的皮球，可以交换顺序重复进行游戏。
2.幼儿练习滚皮球。
师：小朋友们在滚皮球的时候一定要看准，不要砸到其他小朋友了。现在我们和自己的好朋友一起开始游戏吧。
教师巡回指导提醒幼儿掌握滚皮球的要领，注意不要被皮球砸到幼儿熟练后可以进行多人游戏增加游戏难度。
活动结束：
小朋友们真棒，你们跟小花猫一样也学会了本领，我们放学回家可以跟爸爸妈妈一起分享一下，和他们一起做游戏吧。
上午班——
10月16日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿坐在板凳上安静喝牛奶。
四、集中教育活动
社会：《爱我你就抱抱我》
活动目标：
1.乐意与老师、同伴抱抱，感受师生和同伴之间相互抱抱的快乐。
2.通过游戏，表达自己对他人的喜爱，感受爸爸妈妈、老师和同伴的关爱之情。
活动准备：
1.宝宝分别和妈妈、同伴拥抱的图片。
2.歌曲《爱我你就抱抱我》。
活动过程：
(一）出示图片，引起幼儿谈话的兴趣。
1.妈妈抱宝宝的图片。
2.小伙伴之间抱抱的图片。
3.足球进球的视频。
师:今天啊我们一起来看看小朋友的照片和录像，看看里面有谁，他们在干什么?你们看到了谁啊，他们在干什么呢?他们抱在一起，妈妈非常爱她的宝宝，这是爱的拥抱，我们再看看又看到了谁?好朋友在干什么啊?好朋友抱在了一起，我们再来看看,你们看到了什么?在踢球，球进门了吗?说明他们怎么样啊?他们赢了，赢了以后他们怎么样啊?他们拥抱在一起，这是胜利的拥抱.这么多的拥抱都是我们表达爱的好方法。
师：那你喜欢你旁边的小朋友吗，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁边的小朋友。老师一眼看到你们的时候就喜欢上了你们，觉得你们很可爱，我也想抱抱你们，谁愿意让我抱抱?(边抱边说感受)我和小朋友抱在一起感觉真开心，你们在抱抱的时候感觉怎么样啊?原来啊拥抱有这么多的感觉，老师抱你们的时候也觉得香香的，甜甜的，很开心很舒服。
（二）让幼儿说说什么时候需要被抱抱。
师：我们再来看看这个小朋友怎么了?那我们想想有什么办法可以让他不哭呢？
师：小朋友在伤心开心的时候都想要抱抱，那我们小朋友还有什么时候也想要被抱抱呢?
（三）了解送拥抱给别人是一件很开心幸福的事。
师：我们再看看接下来又发生了什么事?小朋友看到了什么啊?视屏里的小朋友送了什么礼物给奶奶啊?那奶奶开心吗?那小朋友开心吗?送给别人大大的拥抱，是一件很开心很幸福的事情，抱在一起的两个人都会觉得很开心。你们愿意送拥抱给别人吗?那谁愿意送个拥抱给我呢?
（四）玩《抱一抱》的游戏。
师：现在我们一起来玩个抱抱的游戏好不好?当音乐响起的时候我们就拍拍小手，当音乐停止的时候我们就抱抱旁边的好朋友好不好。
五、户外体育游戏：《碰碰车》
活动目标：
1.体验体育活动带来的乐趣。
2.培养幼儿健康活泼的性格。
3.探索碰碰车的各种玩法。
活动准备:
音乐，宽敞的户外场地。
活动过程：
（一）热身运动
1.教师蹦蹦跳，激发幼儿对体育游戏的兴趣。
师：今天老师要和小朋友们玩个有趣的游戏，游戏开始前我们先动起来。
师：转一转我们的小手，扭一扭我们的身体，跳一跳我们的小脚，跑跑跑大家一起跑起来。
播放音乐跳《快乐碰碰车》。
（二）导入游戏情景
1.小朋友们都知道小汽车有非常多的本领，可以向前向后还能转弯。今天有辆小汽车开着开着突然开到山上前面有许多障碍，不知道怎么才能通过这可怎么办呀？
师：小朋友们，你们知道山路遇到障碍要怎么开呢？你们能够帮助小汽车吗?（教师示范重点强调需要绕过障碍物S型的方式躲避障碍物。）
2.幼儿自由探索寻找方式。
师：小朋友们练习的真不错，让我们跟着音乐成为“疯狂”的小汽车吧!
活动结束：
表扬在活动中能够遵守规则的幼儿。
五、区角活动：
（一）开放区域
音乐区、益智区、语言区、生活区、美工区
（二）材料调整：音乐区增加小鼓。
（三）重点指导区域音乐区
活动目标：
1. 熟悉区角活动的规则，能够遵守规则和同伴友好相处。
2. 喜欢扮演角色，知道角色名称，愿意用语言表达自己的需求。
3. 游戏中礼貌用语，愿意分享玩具。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
10月17日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
音乐游戏：《开始和停止》
活动目标:
1.通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。
2.在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
3.通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
活动准备：
1.《小汽车》、《开始和停止》音乐。
2.方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。
活动过程：
（一）导入律动《小司机》。
师：今天的天气可真好，岳老师要带小朋友们一起开着火车去郊游，好吗?
师：现在，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我们出发喽!—— 小司机音乐
（二）通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。
师：宝贝们，我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。
师：刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗?(开心)
师：小朋友知道看到红灯(出示)要怎么办吗?(停下)
师：那么看到绿灯(出示)呢?(要开始走)
师小结：小朋友都知道要遵守交通规则，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样?举绿灯呢?嗯，真棒!来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，开始开咯，看到红灯要停止，看到绿灯可以开始(教师适当的举红绿灯并用语言引导)嗯，真棒，每个小司机都非常的遵守交通规则。
（三） 感知音乐
1.第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点
师：今天岳老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐，现在请小朋友仔细的，认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用?它有趣在哪里?(教师播放音乐，在播放的过程中，教师可以随意摆动身体，音乐停止时教师定格不动)
师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢?
师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开始向前开了。
师：我们现在，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停止的时候我们要怎么样呢?
师小结：原来跟着音乐做游戏是这么的有趣。那我们把椅子底下的方向盘拿出来，围着圆圈站好，开始咯，音乐开始我们就开汽车，音乐停就怎么样?(不动)
（四）活动小结，活动结束。
二、户外体育游戏：《吹泡泡》
活动目标：
1.通过活动，引导幼儿学会踮脚、下蹲、蹦跳。
2.感受大自然体验大自然的美。
3.培养团结合作自我保护能力。
活动准备：
泡泡水，空旷的草坪
活动过程：
（一）开始部分
1.带幼儿走到大草坪，提醒幼儿在户外活动的常规要求。
2.教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多提醒幼儿在活动过程中要注意安全。
（二）基础部分
1.引导幼儿学习踮脚、下蹲、蹦跳等动作，保护幼儿的安全，注意幼儿动作的准确性。
2.教幼儿游戏的儿歌（吹泡泡吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡长高了，泡泡长低了，泡泡破了。）
（三）讲解游戏规则
大泡泡—围成大圈，小泡泡—围成小圈；泡泡飞高—踮脚，泡泡飞低—蹲下；泡泡破了向后跳。
活动结束：
带幼儿回教室休息，播放轻音乐放松。
上午班——
10月18日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿坐在板凳上安静喝牛奶。
四、集中教育活动
粘贴：《开心果果》
活动目标：
1.尝试运用各种材料粘贴在纸制品上制作笑脸。
2.敢于大胆想象体验活动的乐趣。
活动准备：
1.各类纸制品如：纸盒、纸杯、纸碗等等
2.干果、瓶盖、毛线、皱纸、卡纸、油泥等废旧材料
3.做好的成品
活动过程：
（一）谈话导入。
1.直接导入，引起兴趣
师：每个人都喜欢笑，那我们小朋友来笑一笑吧!我们在镜子里看一看自己笑的时候是什么样子的?
2.和幼儿谈论各种笑脸的样子
师：我们笑的时候是什么样子的?谁来学一学?
（二）和幼儿讨论笑脸的做法
师：(出示成品笑脸)今天我们就来做一张笑脸，这是老师做的的一张笑脸，你们知道是用什么材料做的吗?。教案来.自:屈;老师教.案网，那除了用开心果壳子做笑脸还可以用什么来做眼睛呢?
（三）交代要求，幼儿操作
师：那请小朋友在材料桌上拿取你需要用的材料回到自己的座位上去操作。教师重点引导幼儿大胆创造出各种造型 鼓励能力弱的幼儿敢于简单的创作。
（四）展示作品，进行评价
（五）活动结束，整理材料。
五、户外体育游戏：《木头人》
活动目标：
1. 会说儿歌山上有个木头人，能听懂并理解简单的游戏规则。
2. 能听懂指令性语言，培养幼儿的自我控制能力。
3. 体验与同伴合作游戏带来的快乐。
活动准备:
音乐《木头人》
活动过程：
（一）教师出示木偶人，创设情境，吸引幼儿注意。
师：小朋友们，今天我们班上来了一位客人，你们想不想知道他是谁呀？那我们一起来请他出来，好吗？
（二）教师以木偶的语气对小朋友做自我介绍，向幼儿介绍游戏规则及玩法。游戏时必须念儿歌，可以自由做动作，而歌念完就不许动，不许说话。
（三）游戏时间
教师和全体幼儿说儿歌玩游戏。
（四）活动总结，放松运动。
五、区角活动：
（一）开放区域
阅读区、益智区、语言区、美工区、生活区
（二）材料调整：阅读区增加《谁的脚印》绘本。
（三）重点指导区域阅读区
活动目标：
1.熟悉区角活动的规则，能够遵守规则和同伴友好相处。
2.喜欢扮演角色，知道角色名称，愿意用语言表达自己的需求。
3.游戏中礼貌用语，愿意分享玩具。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。