课题：2024——2025学年度第一学期第七周

2024——2025学年度第一学期

芽芽一班  刘雨婷

2024.10.14—2024.10.18第七周

上午班——

10月14日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

2. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：木块、纸盒

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索木块和纸盒蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《我会躲猫猫》（安全）

活动目标：

1.知道躲猫猫不能躲在危险的地方，有初步的自我保护意识。

2.喜欢玩躲猫猫游戏，体验游戏的乐趣。

3.了解家中的危险区域，知道躲猫猫时到安全位置躲藏。

活动准备：

PPT课件

活动过程:

（一）以玩躲猫猫的游戏导入，感受游戏的乐趣。

1.了解游戏躲猫猫

2.幼儿讲述躲藏的位置。

教师：请小朋友说一说你刚才躲在哪里？在家和爸爸妈妈或者小伙伴玩躲猫猫游戏，你们是躲在哪里才能不被他们找到呢？

（二）观看PPT中的视频《捉迷藏》，使幼儿了解躲猫猫应该藏在安全的地方。

理解视频内容，引导幼儿讲述不适合躲藏的地方。

（三）欣赏PPT中的图片，判断对错。

教师：有几位小朋友们也在玩躲猫猫，现在要请大家帮帮忙，看看他们躲藏的地方合适吗？为什么?

（四）学习安全儿歌《躲猫猫》。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

10月15日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：木块、纸盒

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索木块和纸盒蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《跳房子》

活动目标：

1.发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。

2.培养幼儿对体育活动的兴趣。

活动准备：

沙包

活动过程：

（一）热身活动

（二）基本过程

1.幼儿把沙包扔进标有数字“1”的长方形里面，然后双脚夹起沙包把它扔到标有数字“2”的长方形框里面。依次进行，直到沙包被扔到“9”时，幼儿弯腰把沙包捡起，跳出房子。第二名幼儿再重新开始。

2.幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。最后把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。

3.跳的方法同“1”或“2”，如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进“3”。第二名、第三名幼儿进行时也同样。

活动规则：不能跨字跳，单脚跳的途中，另一只脚落地了，就算输，罚下场，等候地二轮比赛。

（三）放松活动

二、区域活动

重点区域：建构区

材料：木块、插塑积木

活动目标：

1. 遵守建构游戏地规则，学习搭建以及收纳整理的方法。

2. 愿意参与，对建构游戏感兴趣，体验游戏过程中的快乐。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

10月16日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

3. 自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：木块、纸盒

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索木块和纸盒蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《颜色变变变》

活动目标：

1.认识红、黄、蓝三原色，知道颜料被水溶解后会变出颜色。

2.感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。

3.体验发现的乐趣。

活动准备：

1.装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖 2个，在瓶盖里面分别涂有红

黄蓝颜料。

2.红黄蓝颜色标记分别固定在桌子上，颜色标记19份。

活动过程：

（一）导入游戏

教师：小朋友们，今天老师带来了一样东西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水有颜色吗？轻轻摇一摇水会动。

教师：小朋友们真厉害，知道了水是透明的没有颜色，还会流动。

教师：水宝宝可好玩了。它不但会动，它还想和我们玩变魔术的游戏，你们

想玩吗？

（二）初步探索

1.教师：老师准备了好多瓶子，就藏在你们的小椅子下面，请每个小朋友拿一个

瓶子，我们一起来变魔术，在玩的时候我们要一起念一句好听的话：“水宝宝,

变变变。水宝宝，变变变。”水宝宝听到这句话才会变色。幼儿自行取一个瓶子

，自由摇动，使其变色。（提醒幼儿观察自己的水宝宝是不是透明的）（教师

可以用动作提醒幼儿先横着摇动瓶身，瓶宝宝喜欢一上一下用力的跳舞）

教师：你们发现你们的水宝宝都变了吗？变出了什么颜色？（幼儿自由回答）

教师：哇，水宝宝太厉害了，有的变成了红色，有的变成了蓝色，有的变成了黄色。

教师：小朋友们，水宝宝玩累了！我们把瓶子放在地上，让水宝宝休息一会吧！

2.水宝宝变色的秘密。

教师：你们的水宝宝怎么都变颜色了？肯定有秘密，我们快来找找。（教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验）

教师小结：哈哈，其实老师把这个秘密放在了瓶盖里。（同时打开瓶盖让幼儿

说：你发现了什么秘密？）原来盖子里的颜料掉进水里水宝宝就变色了，而盖

子里没有颜料当然就变不出来了。

3.颜色对应。

教师：小朋友们，我们已经知道了水宝宝变色的秘密了，现在我们的魔术要升

级了。玩魔术之前我们要先把不同颜色的水宝宝送回它们自己的家。蓝色水宝宝住蓝色的家，红色水宝宝住红色的家，黄色水宝宝住黄色的家。（教

师将红黄蓝颜色标记贴在桌上引导幼儿颜色对应)

教师：小朋友们，现在把你的水宝宝送回家吧，送回家之后你也找个小椅子挨着你的水宝宝坐好，我们马上又要和水宝宝玩变魔术了。

（三）再次探索，换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化

1.教师：老师手里原有一瓶黄颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋

友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？这个奇迹就交给小朋友们

去完成吧!

2.引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。幼儿换好瓶盖

后，摇晃瓶子。（提醒幼儿一定要拧紧，要不然调皮的水宝宝会跑出来的。）

教师：现在你们拿着自己的水宝宝，要先把瓶盖慢慢地拧下来，放在空盒子

里。再选一个和你的水宝宝颜色不一样的瓶盖颜料，紧紧地拧在瓶子上。

（幼儿交换瓶盖，分组操作，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色

彩的变化。）

3.交流总结

教师：小朋友们，你们的魔术都变好了吗？变好了就拿着你的水宝宝到老师身

边来给老师看看你的水宝宝吧！（将幼儿聚集在一起进行交流）

教师：瓶子里的水有变化吗？你的水原来是什么颜色，后来又拿了什么颜色

，最后变出了什么颜色？（请个别幼儿讲述）

（四）结束环节

教师总结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新

的颜色呢！让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧!

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

10月17日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：木块、纸盒

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索木块和纸盒蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《爬爬乐》

活动目标：

1.发展多种爬的技能,增强上肢力量。

2.提高身体的协调性和敏捷性。

3.能积极参与活动,在活动中感受快乐。

活动准备：

垫子、平衡木4张、障碍物、音乐。

活动过程：

（一）热身活动

1.开火车,围成一个圆圈,激发孩子活动兴趣。

2.师幼在圆圈上跟着音乐做动物模仿操(有节奏地活动头部、上肢、腰部、腹背、下肢等)。

（二）动作教学和练习教师创设“蜘蛛侠学本领”情景,带领幼儿进行4个阶段的练习。

1.手膝着地爬。

手膝着地像小蚂蚁一个跟着一个在地上爬,要求手膝协调、爬行有序。

2.手脚伸直在地上进行高肢爬。

要求幼儿在爬行时手脚尽量伸直,膝盖不着地,围着圆圈爬两圈。

3.爬平衡木,双手用力爬,双脚并拢并保持平衡(先低后高)。

身体贴紧平衡木,双脚并拢放在平衡木上保持平衡,抬头的同时双手伸直抓紧平衡木两侧,用力拉平衡木带动身体向前进。这个动作的难点在于幼儿的双脚要保持平衡,不要掉下。

4.匍匐爬行并从障碍物下面爬过，再回到队伍。

要求身体贴地,头抬起用手交替往前拨,双脚交替向前蹬行进爬。掌握后让幼儿以匍匐爬的动作通过障碍物下方的空隙,要求在前基础上臀部不要抬起,头侧面爬行通过。

（三）放松活动

二、区域活动

场馆活动：音乐区

材料：非洲鼓、小吉他、手鼓

活动目标：

1. 乐于参与游戏，能与他人合作游戏。

2. 能按乐曲的节拍进行整齐划一地打击乐器并演奏出来。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

10月18日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：木块、纸盒

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索木块和纸盒蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

艺术（美术）活动——《我眼中的彩虹》（手工）

活动目标：

1.学习用橡皮泥搓成长条的技能。

2.尝试用多种颜色长条并排摆放成彩虹。

3.培养幼儿颜色搭配能力以及动手能力。

活动准备：

彩色橡皮泥

活动过程:

（一）出示彩虹图片，观察彩虹的特征。

教师：知道这是什么吗？对，这就是美丽的彩虹姐姐。你们看姐姐有几种颜色？彩虹姐姐像什么？(鼓励幼儿说出自己不同的看法)彩虹像一座小桥，是几种不同颜色的小桥搭在一起。

（二）示范做彩虹。

取一红色橡皮泥，给它拉拉长，然后放板上搓长完成一座小桥。再拿黄色的檬皮泥，用小手搓成长条，搭在红色小桥的上面做

彩虹的第二层。再拿蓝色、绿色的橡皮泥搓长依次往上搭，变成一座美丽的彩虹。

（三）幼儿创作，教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了，用自己喜欢的四种颜色做一座漂亮的彩虹。

（四）欣赏评价。

重点引导幼儿欣赏彩虹，教师重点评价幼儿技能与创作表现。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。