课题：2024——2025学年度第一学期第八周

2024——2025学年度第一学期

芽芽一班  刘雨婷

2024.10.21—2024.10.25第八周

上午班——

10月21日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

2. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：木块、纸盒

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索木块和纸盒蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《我的心情》（心理）

活动目标：

1.认识自己的情绪，了解出现各种心情的原因。

2.心情不好时能控制住自己的行为，会表达自己的想法。

3.了解处理消极情绪的一些办法，学会与人共情。

活动准备：

PPT课件

活动过程：

（一）导入谈话

教师：小朋友们今天心情怎么样？是开心还是难过呢？为什么开心呢？为什么难过呢？

（二）我的心情

1.猜心情

教师结合课件描述开心、生气、难过、害怕的情绪，并请幼儿模仿，想一想什么时候会有这样的情绪。

教师：你们知道我们有几种心情吗？今天老师带来了一个小朋友朵朵，请你们看一看，猜猜她的心情怎么样吧？

提问：他的表情是怎样的呢？嘴巴是怎样的呢？小脸怎么了？眼睛怎么了?你觉得他的心情怎么样？你能做出和她一样的表情吗？

教师：原来我们都有开心、生气、难过和害怕的情绪，那你们知道我们什么时候会有这些情绪吗？

2.说心情

教师提问幼儿，各种情绪发生的原因，结合课件展示情境。

提问：什么时候会开心？（玩游戏、玩滑梯、吃好吃的、玩玩具……）什

么时候会生气？（别人抢了自己的玩具、有人插队………）什么时候会难过？（摔倒、磕到了、心爱的小动物死掉了……）什么时候会害怕？（打雷、打针、怕黑……）

教师：原来大家的情绪和心情的产生都是有原因的，你们喜欢哪一种心情呢？

（三）让你知道我的心情

教师询问幼儿如何让家人和朋友知道自己的心情，举例错误的示范，引导幼儿正确的表达自己的心情。

教师：小朋友，我们该怎么让自己的爸爸妈妈和朋友知道我们的心情呢？

一起来看看图片。上面的这些小朋友做的对吗？（不对，因为图片上的这些小朋友的做法，影响到了别人也伤害到了自己，哭闹和暴力是解决不了问题的。)

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

10月22日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：木块、纸盒

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索木块和纸盒蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《打地鼠》

活动目标：

1.清楚并遵守打地鼠的游戏规则，体验打地鼠的快乐。

2.能快速发现地鼠，敏捷地前去打地鼠。

3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

轮胎若干，海绵棒

活动过程：

（一）热身运动

教师带领幼儿做小地鼠模仿操，活动活动筋骨。

教师：今天我们来玩打地鼠的游戏，你们玩过吗？那你们知道地鼠是怎样走路的吗？我们一起来模仿一下地鼠走路。

（二）基本部分

1.介绍游戏规则。

用三个轮胎叠在一起，摆成多个地鼠洞，请部分幼儿站在轮胎里面当地鼠，另一部分幼儿当打地鼠的人，用枕头去打地鼠，被打到的地鼠就蹲在下面，完了之后又站起来（提醒幼儿不能一直蹲在轮胎里面），如此循环，看谁的反应最快，打到的地鼠最多。教师根据幼儿游戏情况，交换游戏角色。

2.幼儿尝试游戏。

幼儿进行游戏，教师观察幼儿游戏情况。

3.教师再次强调游戏规则。

教师根据幼儿游戏情况进行点评，再次强调游戏规则

3.幼儿交换游戏角色，再次游戏。

请扮演地鼠和打地鼠的幼儿对调游戏角色。

（三）结束部分

1.教师小结

师：今天打地鼠开心吗？你们打到了多少地鼠呀，有的小朋友表现得很棒，我们下次再玩，好吗？走，现在我们把打到的地鼠抬回家。

2.教师带领幼儿坐在轮胎上面，做捶捶背、踢踢腿等放松活动。

二、区域活动

重点区域：科学区

材料：传声筒、磁铁、泡沫球

活动目标：

1. 遵守科学游戏规则，学习使用以及收纳整理的方法。

2. 愿意参与，对科学游戏感兴趣，体验游戏过程中的快乐。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

10月23日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

3. 自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：木块、纸盒

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索木块和纸盒蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《彩色水》

活动目标：

1.观察彩虹糖的颜色落于水中的现象，发现颜色的有趣变化。

2.乐意动手参与探索，感受发现色彩变化所带来的惊喜。

3.熟知、认识颜色，对色彩有充分的辨别能力。

活动准备：

透明塑料瓶2个（1个装有小半瓶清水，另一个装有小半瓶牛奶)，白纸盘1个，地上铺设黄、红、蓝三色大圆点图，另一边铺设绿、橙、紫三色大圆点图，绘本故事《小黄和小蓝》。装有小半杯的塑料瓶（人手一个）、彩虹糖若干（黄、红、蓝三色，根据颜色分类摆放）。

活动过程：

（一）彩虹彩虹变出来。（观察发现彩虹糖碰到水颜色会溶于水）

教师：彩虹是怎么变出来的?

小结：彩虹糖彩色衣服的颜色跑到了水里，漂亮的彩虹就出现了。

（二）摇一摇，变一变。（动手操作，发现选择不同颜色的彩虹糖会出现不同颜色的水)

选颗糖果试一试

1.教师：水是什么颜色的？（出示一瓶清水，当幼儿不理解透明时，可以出示牛奶比较观察)

小结：清水是没有颜色的，它是透明的。

2.猜测：如果在清水里放入一颗彩虹糖，你们猜会发生什么呢？

演示：放入一颗红红的彩虹糖，盖好盖子，拧紧盖子，摇一摇、摇一摇，怎么了呀？真的像大家猜的那样，水变成了红色，我们把这瓶红红的水送到红红的家里。（红色水瓶对应至红色大圆点处)

3.探索：请选择一颗你喜欢的颜色的彩虹糖，到桌子边取一瓶清水，摇一摇试一试，看看能不能变出有颜色的水。

4.提问：你瓶子里的水，变成了什么颜色？你是怎么做到的？怎么变出来的？

小结：红色彩虹糖的颜色溶到了水里，透明的水就变成了红色。

黄色彩虹糖的颜色溶到了水里，透明的水就变成了黄色。

蓝色彩虹糖的颜色溶到了水里，透明的水就变成了蓝色。

(三）换颗糖果再试试

1.猜测：如果在红色水里放上颗黄色彩虹糖，颜色会不会有变化呢？会变成什么颜色呢？

2.要求：请选颗和刚才不一样颜色的彩虹糖，放进瓶子里，盖紧瓶盖，摇摇试试，仔细看看有什么变化（幼儿操作后，提示幼儿根据变化后的颜色进行对应摆放)

3.幼儿探究，教师巡回指导

观察要点：颜色选择情况；新的观察与发现；开关瓶盖可能遇到的困难。

小结：原来两个颜色混在一起就会变出了新的颜色，有的变成橙色、有的变成绿色、有的变成紫色，很奇妙。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

10月24日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：木块、纸盒

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索木块和纸盒蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《喂小动物吃东西》

活动目标：

1.锻炼幼儿身体各部位动作的灵活性、协调性。

2.通过游戏，让幼儿体验沙包的多种玩法，并从中获得快乐。

3.培养幼儿的创造性思维。

活动准备:

沙包若干，动物纸篓三个。

活动过程:

（一）听音乐做准备活动，引出课题，并让幼儿自由抛、接沙包激发兴趣。

（二）沙包动作练习。

1.头顶沙包快速走：将沙包放在头顶，保持平衡快速行走，不让沙包掉下来。

2.双膝夹包跳：双膝将包夹住，匀速跳跃行走，中途掉包要夹包重新开始。

3.双脚夹、抛沙包：双脚用力将沙包夹住，然后跳起将沙包抛出。

4.后抛沙包：将幼儿分成四组进行后抛沙包练习，看谁后抛得远。

（三）做游戏。

1.游戏：打猎（幼儿围成圆形，手持沙包，肩上挥臂向中心固定物投准）。

2.游戏：喂小动物吃东西。

将沙包放在左肩或右肩，匀速将沙包送到纸篓内。

教师进行激励性小结，结束活动。

二、区域活动

场馆活动：音乐区

材料：小木琴、话筒、木鱼

活动目标：

1. 乐于参与游戏，能与他人合作游戏。

2. 能通过打击乐器表现音乐，培养幼儿的音乐表现能力。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

下午班——

10月25日   星期五

上午活动

二、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：木块、纸盒

观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。

支持策略：

（1）鼓励自主探索木块和纸盒蕴含的丰富发展价值。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。 

（3）学会放手，关注需求。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

特色活动——美发屋

活动目标：

1. 培养幼儿专注力，能够集中注意力。

2. 提高幼儿审美能力，锻炼手部灵活力。

二、区域活动

重点区域：阅读区

材料：绘本书、手偶、故事盒子

活动目标：

1.培养幼儿对语言的兴趣，提高语言表达能力。

2.通过阅读和讲述故事，提高幼儿的阅读理解能力。

3.学会正确的放取图书，懂得爱护图书。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。