2025——2026学年度第二学期
苗苗一班 张琴
2026.6.15—2026.6.18 第十六周
下午班——
6月15日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场B区
游戏材料：小型体育器械
观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；
（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用梯子、木板等材料创造性搭建梯子并开展游戏；
（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍双球
活动目标：
1.锻炼手眼协调能力、视觉专注力及身体稳定性；
2.掌握正确的姿势和动作要领；
3.喜欢玩篮球，培养对篮球游戏活动的乐趣。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：镜子、天秤
活动目标：
1.激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿探索、发现、创新的精神；
2.帮助幼儿建立科学的基本概念，提高幼儿的科学素养；
3.培养幼儿观察、实验、分析、解决问题的能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
6月16日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动——《麦芽糖的由来》
活动目标：
1.理解麦芽糖的制作过程（小麦发芽→混合糯米→发酵→熬糖），能用简单的语言复述步骤。
2.能按顺序排列麦芽糖制作过程图片，发展逻辑思维能力。
3.感受传统食品制作的智慧和不易，萌发对传统工艺的尊重之情。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）实物导入：从麦粒到麦芽糖
1.回顾麦芽糖
教师出示麦芽糖：“小朋友们，还记得这是什么吗？它叫什么名字？是什么味道？”
引导幼儿回答：麦芽糖，甜甜的、黏黏的。
2.引出问题
教师出示麦粒：“麦芽糖是用小麦做成的。可是，硬硬的小麦粒是怎么变成甜甜的麦芽糖的呢？这里面藏着一个神奇的秘密。今天我们就来探索——麦芽糖的由来。”
（二）分段讲述：麦芽糖是怎么做出来的？
1.第一步：让小麦发芽
教师出示麦粒和发芽的小麦：“首先，要把小麦粒泡在水里，让它发芽。看，小麦长出了白色的小芽和白色的根。这时候的小麦叫‘麦芽’。”
请幼儿观察发芽的小麦，摸一摸、闻一闻。
教师小结：“第一步，让小麦变成麦芽。”
2.第二步：把麦芽切碎
教师出示图片：“麦芽长好了，把它切得碎碎的。”
动作模仿：请幼儿用手做“切碎”的动作。
3.第三步：混合蒸熟的糯米
教师出示图片：“把切碎的麦芽和蒸熟的糯米混在一起，搅拌均匀。”
动作模仿：请幼儿做“搅拌”的动作。
4.第四步：保温发酵
教师出示图片：“把混合好的材料放在温暖的地方，让它睡一觉。过几个小时，它就会渗出甜甜的汁水。”
教师：“你们猜，这时候会有什么变化？”（变甜了）
5.第五步：挤出糖汁
教师出示图片：“用纱布把糖汁挤出来。挤出来的水是甜甜的，但还不是麦芽糖。”
动作模仿：请幼儿做“挤”的动作。
6.第六步：熬成麦芽糖
教师出示图片：“把糖汁倒进锅里，用火慢慢熬。水份越来越少，糖汁越来越浓，最后变成了黏黏的、黄色的麦芽糖！”
出示麦芽糖成品：“看，这就是做好的麦芽糖！”
（三）完整回顾：麦芽糖的魔法变身
教师完整讲述
教师配合图片，完整讲述麦芽糖的制作过程：“小麦粒→泡水发芽→切碎→和糯米混合→发酵→挤汁→熬糖→麦芽糖！”
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场B区
游戏材料：小型体育器械
观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；
（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用梯子、木板等材料创造性搭建梯子并开展游戏；
（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月17日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场B区
游戏材料：小型体育器械
观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；
（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用梯子、木板等材料创造性搭建梯子并开展游戏；
（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍双球
活动目标：
1.锻炼手眼协调能力、视觉专注力及身体稳定性；
2.掌握正确的姿势和动作要领；
3.喜欢玩篮球，培养对篮球游戏活动的乐趣。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：镜子、天秤
活动目标：
1.激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿探索、发现、创新的精神；
2.帮助幼儿建立科学的基本概念，提高幼儿的科学素养；
3.培养幼儿观察、实验、分析、解决问题的能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
6月18日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动——《防溺水》
活动目标：
1.了解溺水的危险性，知道哪些地方容易发生溺水（河边、池塘、水库等）。
2.掌握防溺水的基本方法（不独自玩水、游泳要有大人陪、落水大声呼救）。
3.树立“珍爱生命、远离危险”的意识，愿意遵守安全规则。
活动准备：
图片素材、情景图片、故事PPT
活动过程：
（一）情景导入：水边危险
1.谈话导入
教师提问：“小朋友们，你们喜欢玩水吗？夏天到了，你们会去哪里玩水？”
引导幼儿回答：游泳池、海边、水上乐园、河边等。
2.引出主题
教师：“玩水很开心，但是水也有危险。如果不注意，可能会发生溺水。溺水就是水跑到鼻子里、嘴里，让人喘不过气，非常危险。今天我们就来学习——怎样防溺水。”
（二）认识危险：哪些地方不能去？
1.危险水域
教师逐一出示图片，介绍危险水域：
河边：水很深，水流很急，河底有淤泥。
池塘：水很脏，看不清水底，容易踩空。
水库：水很深，水温很低，容易抽筋。
无救生员的游泳池：没人保护，出事了没人知道。
提问：“这些地方为什么危险？能不能自己去？”
2.安全水域
教师出示安全游泳场景图片：“那我们应该去哪里玩水呢？”
引导幼儿说出：有救生员的游泳池、有大人陪的水上乐园。
（三）故事时间：小鸭子落水了
1.讲述故事
教师讲述故事（可配合图片）：
“天气很热，小鸭子想去河边玩。它问妈妈：‘妈妈，我可以去河边游泳吗？’妈妈说：‘不行，河边很危险。’”
“小鸭子不听妈妈的话，自己偷偷跑到河边。它把脚伸进水里，凉凉的真舒服。它又往前走了一步，‘扑通’一声，掉进了深水里！”
“小鸭子不会游泳，它大喊：‘救命啊！救命啊！’小鸟听到了，赶紧叫来了鸭妈妈。鸭妈妈用一根长树枝把小鸭子拉了上来。”
“小鸭子浑身湿透了，它哭着说：‘妈妈，我错了，我再也不自己去河边了。’
2.讨论
提问：“小鸭子去了哪里？发生了什么事？谁救了它？它以后应该怎么做？”
引导幼儿总结：不独自去水边，游泳要有大人陪。
（四）防溺水安全规则
1.安全规则学习
教师与幼儿共同总结防溺水规则（配合图片）：
规则1：不独自去河边、池塘、水库玩水。
规则2：游泳要去正规游泳池，要有大人陪着。
规则3：下水前要做好热身运动，防止抽筋。
规则4：不在水边追逐打闹，不推人下水。
规则5：看到有人落水，大声喊大人帮忙，不自己下水救人。
2.认识安全装备
教师出示游泳圈、救生衣：“这些是什么？它们有什么作用？”（帮助我们在水里浮起来，保护安全）
教师强调：“但是有了游泳圈也不能大意，还是要有大人陪着。
（五）学习自救：落水怎么办？
1.讨论：如果不小心落水了怎么办？
教师提问：“万一不小心掉进水里，应该怎么做？
2.引导幼儿学习：
保持冷静：不乱挣扎，越挣扎越往下沉
大声呼救：喊“救命啊！有人落水了！”
仰面漂浮：放松身体，头向后仰，嘴巴露出水面呼吸。
抓住漂浮物：如果有木头、游泳圈、空瓶子，赶紧抓住。
3.教师示范
教师示范“仰面漂浮”的动作（可用地板模拟）：躺下，头向后仰，双手张开，双腿放松。
请幼儿模仿练习（在瑜伽垫上，确保安全）。
4.重要提醒
教师强调：“小朋友不能自己下水救人！看到有人落水，要大声喊大人，或者拨打110、119。”
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场B区
游戏材料：小型体育器械
观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；
（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用梯子、木板等材料创造性搭建梯子并开展游戏；
（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。