2025——2026学年度第二学期
苗苗一班 张琴
2026.6.8—2026.6.12 第十五周
下午班——
6月8日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场B区
游戏材料：小型体育器械
观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；
（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用梯子、木板等材料创造性搭建梯子并开展游戏；
（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍双球
活动目标：
1.锻炼手眼协调能力、视觉专注力及身体稳定性；
2.掌握正确的姿势和动作要领；
3.喜欢玩篮球，培养对篮球游戏活动的乐趣。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：镜子、天秤
活动目标：
1.激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿探索、发现、创新的精神；
2.帮助幼儿建立科学的基本概念，提高幼儿的科学素养；
3.培养幼儿观察、实验、分析、解决问题的能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
6月9日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动——《有魔力的小麦》
活动目标：
1.观察小麦的外形特征，了解小麦的多种用途，能用语言描述小麦的“魔力”。
2.大胆想象小麦还可能有什么魔力，用完整的短句表达自己的想法。
3.感受小麦的神奇，萌发对农作物的好奇和珍惜之情。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）实物导入：小麦变变变
1.出示麦穗
教师出示麦穗：“小朋友们，还记得这是什么吗？它叫什么名字？”（小麦）
提问：“小麦可以变成什么？”（面粉、馒头、面包、面条）
2.引出“魔力”
教师：“你们说得对！但小麦的魔力可不止这些哦。今天我们就来发现——有魔力的小麦。”
（二）故事时间：小麦的魔法旅行
1.讲述故事
教师讲述故事（配合图片）：
“有一颗小麦粒，它觉得自己很普通。有一天，它遇到了一位魔法师。魔法师说：‘小麦粒，你本身就拥有神奇的魔力！’”
“魔法师把小麦粒带到磨坊，小麦粒变成了白白的面粉。面粉可以做馒头、面包、蛋糕——这是小麦的第一种魔力。”
“魔法师又把一些小麦粒带到糖厂，小麦粒变成了甜甜的麦芽糖——这是小麦的第二种魔力。”
“魔法师还把小麦粒压扁，变成了脆脆的麦片；把小麦粒炒香，变成了香香的麦茶——这是小麦的第三种魔力。”
“最后，魔法师把麦秆编成了一只小鸟。原来，小麦的秆子也有魔力！”
“小麦粒高兴地说：‘原来我有这么多魔力！’”
2.讨论
提问：“故事里，小麦有哪些魔力？”（变面粉、变麦芽糖、变麦片、变麦茶、麦秆变工艺品）
3.引导幼儿复述小麦的“魔法变身”。
（三）探索发现：小麦的魔力展示
1.魔力一：变面粉
出示面粉实物，请幼儿看一看、摸一摸。
提问：“面粉可以做什么？”（馒头、面包、饺子、饼干、蛋糕）
出示面包/馒头图片或实物。
2.魔力二：变麦芽糖
出示麦芽糖实物或图片：“这是麦芽糖，是用小麦做成的糖。它是什么颜色的？什么味道？”（黄色/棕色、甜甜的）
教师简单介绍：麦芽糖比普通的糖更健康，还有点黏黏的。
3.魔力三：变麦片
出示麦片实物：“这是什么？你们吃过吗？麦片是用小麦压扁做成的，泡牛奶很好吃。”
4.魔力四：变麦茶
出示麦茶图片或实物：“这是麦茶，是用炒香的小麦泡的茶，香香的，喝了可以帮助消化。”
5.魔力五：麦秆变工艺品
出示麦秆工艺品图片（草帽、篮子、小鸟等）：“小麦收割后，剩下的麦秆也有魔力，可以编成各种漂亮的东西。”
（四）游戏：魔力配对
1.游戏规则
教师准备卡片：小麦粒、面粉、麦芽糖、麦片、麦茶、麦秆工艺品。
请幼儿将“小麦粒”和它的“魔法变身”配对。
配对完成后，请幼儿用语言描述：“小麦可以变成______。”
2.小组挑战
分成小组，每组一套卡片，比比哪组配得又快又对。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场B区
游戏材料：小型体育器械
观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；
（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用梯子、木板等材料创造性搭建梯子并开展游戏；
（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月10日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场B区
游戏材料：小型体育器械
观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；
（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用梯子、木板等材料创造性搭建梯子并开展游戏；
（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍双球
活动目标：
1.锻炼手眼协调能力、视觉专注力及身体稳定性；
2.掌握正确的姿势和动作要领；
3.喜欢玩篮球，培养对篮球游戏活动的乐趣。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：镜子、天秤
活动目标：
1.激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿探索、发现、创新的精神；
2.帮助幼儿建立科学的基本概念，提高幼儿的科学素养；
3.培养幼儿观察、实验、分析、解决问题的能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
6月11日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动——《神奇的麦芽糖》
活动目标：
1.了解麦芽糖是用小麦制成的传统食品，知道麦芽糖对身体的益处。
2.能说出麦芽糖与普通糖果的区别，愿意用麦芽糖代替部分甜食。
3.对传统食品产生兴趣，树立健康的饮食观念。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）实物导入：这是什么糖？
1.神秘品尝
教师给每位幼儿一小块麦芽糖（用牙签或小勺取用）。
提问：“你们吃到了什么？它是什么味道的？”（甜甜的、黏黏的、有点粘牙）
2.引出主题
教师出示麦芽糖：“这个糖叫‘麦芽糖’。它和我们平时吃的糖果不一样。今天我们就来认识——神奇的麦芽糖。”
（二）麦芽糖从哪里来？
1.出示麦粒
教师出示麦粒：“你们认识这是什么吗？”（小麦）
提问：“小麦可以变成什么？”（面粉、馒头、面包）
2.麦芽糖的秘密
教师出示发芽的小麦：“看，小麦发芽了！发芽的小麦叫‘麦芽’。麦芽加上糯米，就可以做出麦芽糖。”
3.出示麦芽糖制作过程图，简单介绍：
第一步：让小麦发芽（变成麦芽）
第二步：把麦芽和煮熟的糯米混在一起
第三步：发酵后挤出甜汁
第四步：熬啊熬，变成麦芽糖
4.教师小结
“麦芽糖是用小麦和糯米做成的，是一种很古老的糖，中国人已经吃了好几千年了。”
（三）麦芽糖的神奇之处
1.麦芽糖 vs 普通糖
教师出示麦芽糖和普通糖果，请幼儿观察比较：
普通糖果：硬的、透明的、五颜六色
麦芽糖：软的/膏状的、黄色/棕色、黏黏的
提问：“它们有什么不一样？”
2.麦芽糖的好处
教师介绍：
不伤牙齿：麦芽糖不像普通糖那么容易让牙齿长蛀虫。
帮助消化：麦芽糖可以帮助消化，肚子胀的时候吃一点会舒服。
润肺止咳：咳嗽的时候，吃一点麦芽糖可以润润喉咙。
补充能量：麦芽糖也能给身体提供能量。
教师强调：“但是麦芽糖也是糖，不能吃太多哦！”
（四）故事时间：麦芽糖的传说
1.讲述故事
教师讲述故事（配合图片）：
“很久很久以前，有一个小朋友叫小豆子。他不好好吃饭，总是肚子胀胀的。奶奶从罐子里拿出一块黄色的糖，说：‘这是麦芽糖，吃了可以帮助消化。’小豆子咬了一口，黏黏的、甜甜的。过了一会，他感觉肚子舒服多了。从此，小豆子爱上了麦芽糖，但他知道不能多吃，每次只吃一小块。”
2.讨论
提问：“小豆子为什么肚子胀？奶奶给他吃了什么？吃了麦芽糖后怎么样了？”
3.引导幼儿理解：麦芽糖可以帮助消化，但不能多吃。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场B区
游戏材料：小型体育器械
观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；
（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用梯子、木板等材料创造性搭建梯子并开展游戏；
（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
6月12日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
艺术（音乐）活动——《小麦丰收》
活动目标：
1.感受歌曲欢快、喜悦的旋律，体验丰收的快乐心情。
2.能用自然的声音学唱歌曲，能用肢体动作模仿收割麦子的过程。
3.了解农民劳作的辛苦，萌发珍惜粮食的情感。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）图片导入：金黄的麦田
1.出示麦田图片
教师展示金黄的麦田图片：“小朋友们，你们看，这是什么地方？麦田是什么颜色的？”
引导幼儿观察：金黄色的、一望无际、沉甸甸的麦穗。
2.引出主题
教师：“秋天到了，小麦成熟了，农民伯伯要收割小麦了。今天我们就来唱一首关于小麦丰收的歌，叫——《小麦丰收》。”
（二）学唱歌曲：《小麦丰收》
1.教师范唱
教师清唱或播放歌曲，幼儿安静聆听。
歌词示例（旋律可参考《小燕子》或自创）：
秋天到，秋天到，
麦田黄了弯了腰。
农民伯伯哈哈笑，
今年丰收真正好。
割麦子，收麦子，
粮食满仓心欢畅。
珍惜粮食不浪费，
大家一起拍手笑！
2.理解歌词
提问：“歌里唱了什么？小麦丰收了，农民伯伯心情怎么样？我们要怎么做？”（珍惜粮食、不浪费）
3.逐句学唱
教师逐句教唱，幼儿跟唱。
重点指导：“哈哈笑”“拍手笑”要唱出快乐的情绪。
4.完整演唱
播放伴奏音乐，幼儿完整演唱2-3遍。
（三）动作创编：收割麦子
1.讨论动作
教师提问：“农民伯伯是怎么收割麦子的？我们可以用什么动作来表示？”
2.引导幼儿创编：
麦子熟了：双手合拢举高，然后弯腰（麦穗低头）
割麦子：一手“握麦子”，一手“挥镰刀”
捆麦子：双手做捆绑动作
运麦子：双手抱“麦捆”走
晒麦子：双手摊开向上
丰收的喜悦：拍手、转圈、笑
3.边唱边做
播放歌曲，幼儿边唱边做动作。
教师鼓励幼儿大胆表现，动作可以不一样。
4.使用道具
分发黄色绸带或皱纹纸条（模拟麦穗），幼儿手持道具表演。
教师：“拿起你的小镰刀，我们一起收麦子啦！”
（四）节奏游戏：麦田里的节奏
1.节奏模仿
教师拍出收割麦子的节奏，请幼儿模仿：
“割 割 | 割 割”（镰刀割麦子的声音）
“唰 唰 唰 | 唰 唰 唰”（麦子倒下的声音）
“嘿哟 嘿哟 | 嘿哟 嘿哟”（运麦子的号子）
2.身体节奏
用身体部位表现节奏：
割麦子：拍手
麦子倒：跺脚
运麦子：拍腿
丰收啦：拍肩+跳
3.乐器演奏
分组使用打击乐器：
响板：割麦子节奏
沙锤：麦子倒下的声音
铃鼓：丰收的喜悦
（五）游戏：收割大比拼
1.游戏规则
将幼儿分成两组，每组一片“麦田”（地上的黄色纸条或绸带）。
音乐响起，两组幼儿开始“收割”（捡起纸条）。
2.音乐停止时，看哪组收割得最多。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场B区
游戏材料：小型体育器械
观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；
（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用梯子、木板等材料创造性搭建梯子并开展游戏；
（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。