2026——2027学年度第一学期
豆豆一班 韩燕
2026.9.28—2026.9.30 第五周
上午班——
9月28日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
社会：《马路安全行》
活动目标：
1.让幼儿在活动中认识一些交通标志以及过马路的常识，知道红灯停、绿灯行的道理；
2.知道过马路时要大人陪伴，并懂得不走斑马线的危险性；
3.树立遵守社会公共规则的好品质，从而增强我保护意识。
活动准备：
1.已有生活中的交通经验；
2.PPT课件、红绿灯。
活动过程：
(一)设置悬念，激发兴趣。
1.师:今天小猴去上幼儿园时候发生了一件事，我们去看看发生了什么事情?为什么会被车撞呢?小朋友可以自己一个人过马路吗?
2.认识”斑马线”和”红绿灯”
师:原来小猴一个小朋友去过马路，没有走斑马线，才发生了车祸。那什么是斑马线?你们认识吗?
(1)认识斑马线。
A.(出示斑马线)小朋友看这是谁?(斑马)他身上又怎样的花纹?
B.马路上的线跟斑马身上的线是一样，所以马路上的这些线叫做斑马线。
C.小朋友你们知道斑马线有什么作用吗?
小结:斑马线主要是保护行人安全的，所以也叫”人行道”。当我们需要过马路时就要走斑马线，这样我们就更安全。
(2)认识红绿灯。
(出示红绿灯)小朋友们，马路上除了有斑马线，你们看!这是什么呀?红绿灯是干什么用的?
小结:红绿灯是指挥灯，红灯亮时说明行人要停，绿灯亮时行人才可以通行。
(二)安全过马路的方法
1.刚才我们认识了斑马线和红绿灯，是不是认识了就会用呢?让我们一起去看看吧!”(出示不正确过马路的图片)教师提出问题，启发幼儿思考:
(1)图片的小朋友在干什么?红色指挥灯亮了，他们在过马路，你觉得他们这样过马路好吗?会发生什么事?让孩子说一说不安全的地方。
(2)这位小哥哥在过马路时在干什么?边过马路边玩手机会发生什么事?
(3)这位阿姨横穿马路不走斑马线对吗?看发生什么事情了。
2.说一说过马路的正确做法师:”那你觉得应该怎么过马路，才不会发生这样的事?”(出示正确过马路的图片)
(1)图片一:在过马路的时候，小孩子要有大人陪伴。
(2)图片二:图片上的人为什么都站着不动?他们在干什么(等绿灯)，一定不能闯红灯，闯了红灯就会发生安全事故。要绿灯亮时才能行走。
(3)图片三:绿灯亮时还要左右看一看，最后走在斑马线上过马路。
(4)图片四:没有斑马线的地方，我们怎样过马路?(走天桥、地下通道)
3.播放动画-我会安全过马路，再一次巩固过马路知识。
(三)结束活动
呼应身边人一遵守交通规则小结:刚刚小朋友表现的真棒!老师希望小朋友把这个过马路的本领告诉你的爸爸妈妈、爷爷奶奶和你所认识的人，小朋友一个人是不可以过马路的，要有大人相伴。不管是大人，还是小朋友。我们都必须遵守交通规则一因为它和我们的生命紧紧连在一起的!
四、户外体育游戏：《抓尾巴》
活动目标：
1.乐意与同伴合作游戏，体验追躲的乐趣；
2.练习快跑和躲闪的动作；
3,能大胆尝试彩色布条的各种玩法。
活动准备：
自备材料:彩色布条人手1条、热身音乐。
活动过程：
（一）活动导入
热身运动:幼儿手拿彩色布条，随音乐自由舞动。
教师:我们用漂亮的彩条来跳舞吧!
（二）活动展开
1.大胆探索彩色布条的各种玩法。
教师:我们不仅可以用彩条跳舞，还能玩很多游戏。你们试试看，可以怎么玩?幼儿分散探索，教师巡回指导。
2.游戏分享。
教师:老师发现你们想出了很多不同的玩法，谁想来
2给大家展示一下是怎么玩的?
教师:我们一起用这种方法玩一玩吧!
教师小结:原来简单的彩条也能这么好玩，老师也有一种玩法，一起来玩一玩吧!
3.游戏:揪尾巴。
(1)教师介绍游戏玩法。
游戏玩法:幼儿将彩色布条固定到身后当作“尾巴”。幼儿自由分成两组，5~6人为一组。教师数“1、2、3，幼儿在指定的范围内四散跑开，并瞅淮机会揪对方小组成员的“尾巴”，但不得推拉，注意安全。先揪下对方小组所有成员的“尾巴”的一方为胜。
(2)幼儿开始游戏，并讨论:怎样不被对方揪掉尾巴，而自己却能揪掉别人的尾巴?在跑动的过程中应注意什么?
(3)幼儿反复游戏，教师巡回指导。
（三）活动结束
教师:今天，我们用彩色布条玩了很多游戏，还知道了在相互追逐时应怎样保护自己。现在，我们把彩条连接在一起，变成火车开回教室吧!
五、区角活动：
（一）开放区域
阅读区、益智区、美工区、语言区、生活区
（二）材料调整：生活区增加低结构材料，纽扣、绳子等。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.能运用画笔、黏土等工具材料，尝试创作简单造型，锻炼手部小肌肉力量。
2.愿意在作品中表达自己的想法，激发对美工创作的兴趣。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
9月29日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
美工游戏：《搓元宵》
活动目标:
1.尝试使用揉团搓等方法制作元宵丸；
2.愿意自主选择各种颜色制作元宵丸，并在制作过程中感受到快乐；
3.感受元宵节的喜庆氛围。
活动准备：
1.知识经验准备:幼儿过过元宵节并且吃过元宵丸；
2.教具准备:彩泥，泥工板，泥工工具，小碗，ppt，视频等。
活动过程：
（一）活动导入
播放视频，ppt，让幼儿欣赏元宵节的风俗习惯。
师:小朋友们，你们都知道什么节日啊，你们最喜欢的节日是什么呀，你们知道元宵节吗，你们知道元宵节要干嘛吗?接下来，老师会给大家放一段视频，小朋友们要仔细看哦。
师:那现在小朋友们都知道元宵节要干什么了吧?嗯，小朋友们回答的都很棒啊，那在这些活动中，大家最喜欢哪个环节啊
师:我们班小朋友有喜欢放花灯的，有喜欢猜谜的，也有喜欢吃元宵的啊。元宵好吃吗?老师也喜欢吃元宵啊。那小朋友们想学习怎么做元宵丸吗?
（二）展示教师手工示范，引起小朋友兴趣教师展示自己提前做的元宵丸
师:小朋友们，来看看，这是老师做的元宵丸，好看吗?
师:我要问小朋友们一个问题啊，我们班小朋友吃的元宵丸一般都是什么颜色啊，对，白色，噢，也有小朋友吃过彩色的，就跟老师做的元宵丸一样。对，以前呢，我们的元宵丸大部门都是白色，是白面做的，但是现在呢，我们技术发展了，我们呢，研制出了彩色的元宵丸。老师呢，更喜欢吃彩色的元宵丸，所以老师做的是彩色的元宵丸啊。等会呢，小朋友们也可以做自己喜欢颜色的元宵丸。
（三）教学过程
1.小朋友们知道老师是哪什么材料做的元宵丸吗。
2.示范元宵丸制作过程
师:小朋友们，看好了呀，不要眨眼，来，先看看老师是怎么做的。老师呢，首先取出一小块彩泥放在手上，记得放在小手中间噢，然后用另一只手掌盖在橡皮泥上，撮一撮，捏一捏，再团一团。你们瞧，一个小小的圆的就做好了。这个呢，是没有馅的元宵丸，我们呢，也可以做有馅的元宵丸，我们班有小朋友想学吗，(有)师:好的，那老师也教你们怎么做有馅的元宵丸。首先呢，还是取出一小块彩泥，这一块要小一点噢，然后按照同样的方法，撮一撮，捏一捏，再团一团，一个小小丸就做好了，这个呢就是馅。然后我们取出一块大一点的彩泥，在给它撮一撮，捏一捏，团一团，注意了啊，现在我们需要给它压扁了。唉，对，就是这样，然后它就成了一张圆饼是不是，跟饺子皮一样。现在我们把馅放到这个圆皮的中间，给它包住，唉，对，就是这样，再给它封住，团圆了，一个有馅的元宵丸就做好啦。
2.教学动手环节给每位小朋友都准备好彩泥，带着他们一起做元宵丸，俩种元宵丸制作方法都一步步带领教学后，由小朋友自由制作自己喜欢的元宵丸放在小碗里面。
3.我们的元宵丸让小朋友们在自己的小碗里面选出一个自己最喜欢的元宵丸放在老师的大碗里面，大家一起制作一碗只属于我们班自己的元宵丸。
（四）活动延伸
1.让小朋友们给元宵丸做装饰，可以加各种颜色的点点或者条状品做装饰。
2.让小朋友门发挥想象，看看元宵丸能变成什么(冰糖葫芦，毛毛虫等)
3.制作主题墙，以元宵节为主题，并且把大家一起制作的一碗元宵粘贴到墙上。
二、户外体育游戏：《鱼儿游》
活动目标：
1.幼儿自愿参加游戏活动，体验与同伴一起游戏的快乐；
2.能够在分散跑时躲避他人的碰撞。
活动准备：
1.物质准备:空旷的场地，较大的小鱼彩色贴纸，背景音乐《快乐的动物园》和《小鱼游游游》，三种颜色的鱼妈妈头饰和一个大黑鱼头饰；
2.经验准备:让幼儿提前学习歌曲《小鱼游游游》，提前体验四散跑游戏。
活动过程：
热身活动播放背景音乐《快乐的动物网》
三位”鱼妈妈”带着不同颜色的“小鱼宝宝”起床做热身活动:小鱼小鱼点点头一一抬抬肩一一伸伸胳膊一一踢踢腿一一扭扭腰一一跳跳跳。
（二）基本活动
1.第一次游戏:播放《小鱼游游游》的音乐，用情景游戏方式引导幼儿与教师一起游戏。
教师:小鱼宝宝，我们一起到池塘里玩一会儿吧?我们一起找水草吃吧?谁在水草后面和鱼妈妈捉迷藏呢?我们比一比，看谁会向上游，向下游，转圈游.....(重点提示:小心不要撞到其他"小鱼宝宝”哟!)水草吃、玩游戏)
2.第二次游戏:用”做客”的游戏情节，增加参与游戏的人数。利用幼儿发现其他不同场地的幼儿在游戏的情景，自然导入“做客”情节。
教师:你们看到什么了?那里还有小黄鱼和小蓝鱼。我们到他们家里去做客，和他们一起玩游戏，好吗?
(教师带领一组幼儿去和另一组幼儿一起进行“小鱼在池塘里游泳”的游戏，游戏前，通过提问引发幼儿关注，避免相互碰撞)
教师:呀，池塘里的小鱼多了很多，我们又找到了新的好朋友，妈妈真高兴!小鱼宝宝，我们的朋友多了，在池塘里游泳的时候，要小心些，不要撞到我们的好朋友，看到周围有很多小鱼的时候要躲开呀!让我们一起去池塘里玩游戏吧!再次播放音乐，两组”小鱼宝宝”一起游泳，"鱼妈妈"引发吐泡泡、捉迷藏、花式游泳等游戏情节，激发幼儿游戏兴趣，同时关注幼儿四散跑的情况。
3.第三次游戏:三组幼儿一起再次游戏，教师根据游戏人数情况，观察幼儿在四散跑时的情况，幼儿比较密集时，用“鱼妈妈”的身份进行提示:小鱼宝宝要小心，不要撞到小鱼朋友。
4.多次完整游戏，增加"大黑鱼抓小鱼"的情节教师把幼儿召集到一起，讲述情节:池塘里来了一条大黑鱼，专小鱼宝宝，我们都要小心。如果发现大黑鱼，不要害怕，因为他很半，游得比较慢。小鱼们一个个悄悄地，不要尖叫，也不要乱跑，要小心，不能撞到一起，否则就会被大黑鱼发现，只要悄悄地躲到妈妈身后，妈妈就可以保护你们。
（三）活动结束
1.带领幼儿放松腿部肌肉。
2.教师:现在让我们一起甩甩尾巴，刚才游泳的时候，小尾巴一直在动，有些累了，我们一起放松一下，轻轻捶捶尾巴，一起游回家吧。
三、离园活动
1.组织幼儿入厕，检查衣物。
2.组织幼儿喝水，排队有序离园。
上午班——
9月30日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
科学：《探秘宝袋》
活动目标：
1.能大胆用简单词语描述触摸感受，尝试结合触觉特征猜想物品名称，发展语言表达与联想能力；
2.能用手感知物品的软硬、光滑、粗糙、冷热等触觉特性，以及圆形、方形等基本形状，训练触觉感受力；
3.乐于参与触觉游戏，遵守“轻轻摸、不争抢”的安全规则，体验探索未知物品的快乐。
活动准备：
1.经验准备
幼儿有玩家中常见玩具。
2.物质准备
(1)摸箱若干个。摸箱制作方法:将纸盒子四周用彩色纸贴封好，在每个盒子的顶上挖一个孔(大小刚好允许幼儿伸进一只手)；
(2)不同质地、形状的材料，如积木、海绵、棉布、丝绸、钥匙、玻璃球等，冷、热水袋各一个。
活动过程：
（一）导入:唤醒触觉经验，激发兴趣
教师:小朋友们，我们的小手能做好多事情，比如拿玩具、画画，还能“认识”好多东西呢!今天老师带来了好多不一样的东西，我们用小手摸一摸，看看能不能发现它们的“小秘密"一一有的摸起来软软的，有的硬硬的，有的滑滑的，你们想不想试试呀?
教师:摸东西的时候，我们要注意什么呀?能不能把东西放进嘴里?能不能用力戳小伙伴?(引导幼儿说“轻轻摸、不放进嘴里”)我们要做安全探索的好宝宝哦。
（二）辨别不同质地的物品:感知触觉特性
(1)自由触摸，初步感知
教师:请小朋友们轻轻拿起桌上的东西，一个一个摸一摸，感觉怎么样?哪个摸起来软软的，哪个摸起来硬硬的呀?
教师:再摸摸丝绸布和砂纸，它们摸起来的感觉有什么不同?丝绸布摸起来滑滑的，砂纸摸起来是不是有点“扎手”，我们叫它“粗糙的”?
教师:试试这个包布的热水袋(教师辅助触摸)摸起来暖暖的，还有这个包布的冰袋，摸起来凉凉的，你们更喜欢摸暖暖的还是凉凉的东西呀?
教师:看看这些积木，有的是圆圆的，有的是方方的，用小手摸一摸它们的边，圆圆的积木有没有尖尖的角?方方的积木摸起来和圆圆的有什么不一样?
(2)蒙眼摸物，猜想物品
教师:现在我们来玩“蒙眼摸物”游戏!戴上眼罩后，什么都看不见了，只能用小手摸，你们能猜出摸到的是什么吗?
教师:(帮幼儿戴眼罩)先深呼吸，小手伸出来，摸一摸桌上的东西一一它摸起来是软软的还是硬硬的?是滑滑的还是粗糙的?猜猜它是什么呀?
教师:猜对啦!你是怎么猜出来的?比如“我摸到软软的、毛毛的，就知道是毛绒玩具”，你的小手真厉害，能通过感觉找答案!
教师:换一个东西再试试一一这个摸起来凉凉的、滑滑的，圆圆的，会是什么呢?(引导幼儿猜"玻璃球”)睁开眼睛看看，猜对了吗?
（三）摸箱游戏:深化触觉探索
(1)随意摸物，描述感受
教师:我们的摸箱里藏了好多东西，现在请你把小手伸进摸箱的洞里(教师示范正确伸手姿势)，随意摸出一件东西，先不拿出来，用小手仔细摸一摸一一它是什么感觉的?猜猜是什么物品?
教师:把东西拿出来给小伙伴看看，你猜对了吗?和大家说说，你摸到的时候是什么感觉?比如“我摸到硬硬的、滑滑的，是玻璃球”。
教师:再摸一次，这次摸到的东西和刚才的感觉一样吗?是更软还是更硬?形状是圆圆的还是方方的?
(2)摸相同物品，配对感知
教师:老师手里有一块方形积木(出示)，它摸起来硬硬的、方方的，你们能在摸箱里找出和它摸起来一样的东西吗?
教师:伸出小手在摸箱里找一一摸到硬硬的、有四个角的东西，就是它的“好朋友”啦!找到后拿出来，和老师手里的积木比一比，是不是一样的?
教师:现在把两只手分别伸进两个摸箱里，看看能不能摸到两件摸起来一样的东西?比如都是软软的海绵，或者都是圆圆的鹅卵石。
(3)按指令摸物，精准感知
教师:我们来玩“听指令摸物”啦!老师说特征，你们在摸箱里找出对应的东西一一请摸出一个“软软的”东西，它可能是什么呀?
教师:找到后举起来!你摸的是什么?摸起来是不是软软的?和指令对得上吗?
教师:再试试一一摸出一个“圆圆的、硬硬的”东西!摸的时候要想一想，圆圆的、硬硬的东西会是什么?(引导幼儿找玻璃球或圆形积木)
教师:最后一个指令一一摸出一个“粗糙的”东西!它摸起来有点扎手，你们能找到吗?(引导幼儿找砂纸或粗糙的木质块)
（四）小结:梳理触觉经验，结束活动
教师:今天我们的小手真能干，摸了好多东西，发现了好多秘密一一有的东西软软的，有的硬硬的;有的滑滑的，有的粗糙的;还有的暖暖的，有的凉凉的。
教师:谁愿意说说，你最喜欢摸哪种感觉的东西?为什么?
教师:我们的小手是神奇的“探测器”，能帮我们认识好多东西!以后在生活中，你们也可以用小手轻轻摸一摸身边的东西，发现更多触觉小秘密哦。
（五）活动延伸
回家后，和爸爸妈妈一起玩“摸一摸”游戏。
四、户外体育游戏：《金箍棒》
活动目标：
1.练习走、跑、跨、跳、绕等基本动作，发展身体协调性与平衡能力；
2.能大胆参与游戏，体验体育游戏的快乐，愿意遵守简单规则；
3.知道游戏时不打人、不挥棒、不推挤，学会安全玩棒。
活动准备：
1.经验准备：认识孙悟空，知道金箍棒。
2.物质准备：软质金箍棒每人一根、场地贴好起点线、安全空旷场地。
活动过程：
（一）开始部分：热身运动
教师扮演孙悟空，幼儿当小猴子。
热身操：
点点头、耸耸肩
转转手腕、转转脚腕
伸伸臂、弯弯腰
踢踢腿、蹦一蹦
口令：小猴子准备好，我们要出发啦！
（二）基本部分：探索金箍棒
1. 自由玩棒
教师：金箍棒真神奇，你想怎么玩？
鼓励幼儿走、跨、滚、摆、顶等，教师巡回观察、保护。
2. 集体游戏：金箍棒变变变
游戏 （1）：金箍棒变小桥（走平衡）
玩法：把金箍棒放地上，幼儿踩着棒走过去。
指导：眼睛看前面，小手打开保持平衡。
游戏 （2）：金箍棒变小河（跨跳）
玩法：棒放地上当小河，双脚跨过 / 轻轻跳过。
指导：不踩棒、不绊倒，勇敢向前跳。
游戏 （3）：金箍棒变山洞（绕跑）
玩法：教师或幼儿举棒当山洞，幼儿弯腰绕着跑。
指导：一个跟着一个，不推挤、不碰撞。
游戏 （4）：金箍棒变小马（骑马跑）
玩法：双手握棒放身体两侧，做小马跑。
指导：跑慢一点，保持距离。
3. 综合游戏：小猴取宝（巩固）
路线：走过小桥 → 跨过小河 → 绕过山洞 → 骑马跑回来。
教师口令指挥，幼儿依次进行，体验闯关快乐。
（三）结束部分：放松整理
播放轻柔音乐，捶捶腿、揉揉肩、深呼吸。
整理金箍棒，送回家。
教师小结：今天小猴子都很勇敢，会安全玩金箍棒，真棒！
五、区角活动：
（一）开放区域
阅读区、益智区、美工区、语言区、生活区
（二）材料调整：生活区增加低结构材料，纽扣、绳子等。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.能运用画笔、黏土等工具材料，尝试创作简单造型，锻炼手部小肌肉力量。
2.愿意在作品中表达自己的想法，激发对美工创作的兴趣。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。