2024.4.8—2024.4.12 第七周
下午班——
4月8日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、语言游戏——《动物列车》
活动目标：
1.知道各种动物所发出的声音；
2.能用清楚的声音说话，并用简短的句式进行表述；
3.可以倾听别人说话，养成良好的倾听习惯。
活动准备：
PPT；火车头挂件两个；方向盘两个。
活动过程：
一、设置游戏情境
1.播放“动物列车”PPT请幼儿听一听“是谁发出的声音”；“它是怎样叫的”(如小狗汪汪汪)。
2.逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边回答。
二、交待游戏规则
1.小动物们都乘上了火车，小朋友们，你们也想上我们的动物列车吗？
2.接着向幼儿讲解游戏规则：一人先扮演火车头，边开边说：“嗨！嗨！动物列车就要开了，谁来坐？”大家齐声答：“我来坐”；火车头扮演者可选一人，则被选中者必须以这样的方式说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑。”
3.回答正确者方能乘动物列车；火车继续向前开,没一位要上车的小动物不能重复别人的话,而要换一个动物形象,如说:“我是小牛,小牛哞哞叫,坐上火车快快跑。”如回答与前一幼儿相同,则不能登上动物列车。
三、教师先扮演火车头
1.游戏开始时说:“嗨！嗨！动物列车就要开了,谁来坐？”大家齐声回答:“我来坐.”
2.教师请幼儿起立后,幼儿说:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火车快快跑。”随后走到前面来,用双手拉着教师的衣服,嘴里发出“呜----”声音,在教室里开了一圈后游戏继续进行。
四、请幼儿扮演司机,手握方向盘
带领幼儿开展“动物列车”的游戏活动。游戏活动中,教师可提醒幼儿,火车的速度不要过快,开火车时要保持一定的距离,防止两列火车发生碰撞。
二、体育游戏（一）——《火车钻隧道跑》
活动目标：
1. 开火车通过不同难度的隧道；
2. 能与同伴动作协调地通过障碍，发展合作钻爬能力；
3. 体验游戏带来的快乐。
活动准备：
1. 较高的凳子若干、彩带若干、竹梯；
2.音频准备：适合活动的音乐。
活动过程：
（一）热身活动
1.念儿歌带领幼儿进行热身运动。
2.小火车，跑得慢。一二三，跑得快。三二一，左跑跑。一二三，右跑跑。三二一， 跑到很多地方去旅游。呜呜呜，我们变成一列长长的火车，呜呜呜， 我们变成两列火车
（二）直线钻爬（钻爬凳子）
1.师：你们试试看，你们通得过这些隧道吗！ （自由尝试过凳子）
2.师：你们能开小火车通得过这些隧道吗？ （以小火车形式钻爬过凳子）
3.过这些隧道要注意些什么呢？
4.小结：小火车要注意安全，头和身体要低一些才能不撞到隧道。
（三）宽曲线钻爬（钻爬垂吊彩带）
1.师；你们能开小火车通过这些隧道吗？试试吧 （以小火车形式钻爬过垂吊彩带）
2.师：小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢？
3.小结：小火车的眼睛要看着前面的小火车，不能太近也不能太远，距离如果太近，要撞车的，不安全，如果太远，时间就浪费了。
（四）窄曲线钻爬（钻爬梯子）
1.让小火车试试能不能通过这些隧道吧！ （以小火车形式钻爬过梯子）
2.提问；你们是怎么通过这些隧道的？
3．小结：通过这些狭窄的竹梯通道，要收缩身体才能顺利地通过。
（五）游戏结束
一起做放松运动，整理活动材料。
三、体育游戏（二）——《老狼老狼几点了》
活动目标：
1.发展幼儿直线追跑的能力、反应能力和动作速度；
2.培养幼儿勇于挑战、敢于战胜的精神；
3.幼儿能积极地参与活动，并获得其中的快乐。
活动过程：
（一）热身
教师带领幼儿一起进行热身活动，如：模仿操、慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。
（二）活动开始
1.教师说游戏规则：老狼和小羊应边问答边向前走，不能停留；
2.玩法：一人扮老狼，站在家前2米，其余幼儿扮小羊站在家里。游戏开始后，小羊开始问：“老狼老狼几点了？”老狼回答：“X点了。”小羊和老狼连续问答。当老狼回答“天黑了”时，老狼就开始追小羊。小羊跑回家回就不可以再追。被捉的羊做狼重新游戏。
（三）教师带领幼儿进行游戏，并要注意幼儿的安全
（四）游戏结束，教师组织幼儿进行放松活动
四、花样篮球
活动目标：
1.复习击地抱球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行坐地开腿击地抱球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
五、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.幼儿能礼貌的和老师说再见。
上午班——
4月9日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：玩具总动员
目标：
（1）发展幼儿自主游戏的能力；
（2）能够根据自己的意愿，自由选择朋友进行游戏；
（3）喜欢参与自主游戏，体会自主游戏的快乐。
二、早操
1.幼儿熟悉早操音乐。
2.幼儿能够跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——语言（讲述）《早餐你喜欢吃什么》
活动目标：
1.能认真观察图片，讲述图片的内容；
2.学说“早餐，如果你，那么”的句式，并比较清楚的表达自己的想法；
3.关注早餐，知道吃好早餐很重要。
活动准备:
幼儿对相关喜欢吃的食物有一定的了解。
活动过程：
（一）谈话导课，讲述自己早餐的情况，引起幼儿兴趣
师："孩子们，今天你们吃早餐了吗？都吃了些什么啊？"
（二）猜一猜，讲一讲，引导幼儿观察讲述图片内容
1.师：今天王老师还带来了许多早餐，看看都是谁喜欢吃的？
2.师：喜欢吃，你可能是？指导幼儿学说“早餐，如果…那么…”的句式。
3.播放录音，增强幼儿记忆。
4.出示动物图片时，引导幼儿用“可能是…或者是…”的句式来讲述。
5.引导幼儿说出样样东西都爱吃的，你可能是一个宝宝。
6.教师完整讲述，幼儿欣赏。
（三）了解更多早餐种类，知道吃好早餐很重要
1.提问："如果不吃早餐会怎么样？
2.小结：我们早晨一定要吃早餐，不吃会没有力气，会影响我们的身体健康。还有，早餐样样东西都要吃，不光要吃还要合理搭配在一起，这样我们才能吃到美味又健康的早餐。
（四）游戏“试一试，接着说”。教师与幼儿互动，完整讲述
1.师与个别幼儿玩“接着说”游戏。
2.师幼集体玩游戏。
四、区角游戏
（一）开放区域：
科学区、建构区、角色区、图书区、美工区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象；
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月10日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝水时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、益智游戏——《谁不见了》
活动目标：
1.愿意与同伴共同进行游戏，感受游戏的乐趣；
2.能够准确说出什么水果不见了；
3.锻炼幼儿的反应能力。
活动准备：
苹果、香蕉等水果
活动过程：
（一）出示小猫玩具，激发幼儿兴趣
1.猫妈妈说：“我听说小朋友们的记忆力都非常的好，我却不信。你们敢接受我的挑战吗？”
（二）讲述规则，了解游戏的基本玩法
1.教师依次出示三个物品，请小朋友们说出物品的名称；
2.五秒钟后请小朋友们把眼睛闭上，教师任意拿走一个物品，倒计时三秒钟，请小朋友们找出哪一个物品丢失了，闭眼时不可以偷瞄。
（三）展开游戏，寻找消失的物品。
1.展开游戏，幼儿积极参与；
2.教师针对幼儿游戏情况进行调整；
3.再次游戏，师幼共同参与。
（四）结束游戏
二、体育游戏（一）——《蚂蚁搬家》
活动目标：
1.创设情景，体验爬山坡、独木桥的不同感受，提高幼儿对爬行运动的兴趣；
2.鼓励幼儿互相协作、克服困难，体验劳动的快乐。
活动准备：
1.蚂蚁胸饰、双肩背包、体积重量材料不等的“积木”作为各种家庭用品、用布袋好的棉被等、干毛巾。
2.场景布置：小山坡、小山洞、不同难度的独木桥、新家。
3.假鞭炮一串、有放鞭炮声的磁带。
活动过程：
（一）准备动作(幼儿已戴好胸饰)
1. 教师创设情景，幼儿以蚂蚁的形态出现；
2. 在快慢、左右、前后、转圈的爬行中锻炼身体各部分。
（二）交代任务
师：前几天，这里刮了台风，把我们地面上的食物都吹走了。昨天，老师呀又找到了一个好地方，那里好吃的东西可多啦，今天我们就把家搬过去，好吗?
（三）讨论
师：老师已经把要搬的东西都放在了这里，想想用什么办法能又快又安全搬走这么多的东西?(小的东西放在双肩背包里，大的装在布袋里)
（四）交代要求要求幼儿根据自己能力选择不同方式搬运家中的物品
打包时同伴间互相要帮助，等大家都准备好了一起出发，余下的物品等会儿回来再搬。
（五）搬家
1.集体搬家。
2.幼儿结伴再次搬运，教师鼓励幼儿选择不同的路线走。
(六）庆祝活动，体验劳动的快乐
1.集体整理新房；
2.教师放“鞭炮”音乐，共同庆祝，增添喜庆气氛。
三、体育游戏（二）——《圈圈乐》
活动目标：
1.对玩圈感兴趣，尝试用多种方法玩圈；
2.练习钻、跳、平衡等基本技能。
活动准备：
呼啦圈若干、音乐八段
活动过程：
（一）热身活动
通过听一听、猜一猜各种动物声音，和幼儿一起模仿各种小动物动作来活动上肢、腰和下肢的肌肉及各个关节。
（二）引导幼儿尝试圈的一物多玩，体验玩圈的乐趣
1.教师对幼儿因势利导，感知小圈圈颜色和形状，激发幼儿玩圈的兴趣；
2.探索圈的.玩法，尝试一物多玩，教师、幼儿之间分享、交流圈的多种玩法；
3.通过模仿游戏，引导幼儿练习平衡、跳、钻、爬等技能，体验大家一起玩的乐趣。
（三）训练
1.引导幼儿变成小风车在圈里转，训练幼儿的平衡能力；
2.引导幼儿模仿小动物，利用圈练习跳的技能。
（四）结束活动
创设情境和幼儿一起听音乐做放松动作，在轻松愉快的氛围中结束活动。
四、花样篮球
活动目标：
1.复习击地抱球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行坐地开腿击地抱球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
五、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月11日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：玩具总动员
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——健康《健康饮食》
活动目标：
1.了解吃各种食物(果冻、鱼、热汤、水果等)时要注意的安全事项，学会正确进食方法；
2.明白吃饭时不包饭和裹饭，细嚼慢咽才有利于健康，不要一边吃一边说话；
3.知道人体需要各种不同的营养；
4.培养良好的卫生习惯；
5.初步了解健康的小常识。
活动准备：
ppt
活动过程：
（一）教师通过与幼儿谈话，引出活动主题
1.教师：小朋友，你们平时都爱吃什么东西呢?零食是我们小朋友爱吃的东西，你们都吃过哪些零食呢?
2.教师：刚刚小朋友都说了很多自己爱吃的零食，那除了零食以外，我们还要吃饭菜，小朋友，你们吃过的'饭菜又都有哪些呢?
教师引导幼儿积极回答。
（二）引导幼儿了解进食可能遇到的危险
1.教师：小朋友，你们知道吗?饭菜可口，零食好吃，但是如果我们在吃东西的时候不注意，也会很容易发生危险的哦!
2.教师说一说因为饮食不当而造成不良后果的事例。如：有些孩子因为吃果冻造成窒息，有些小朋友中午把饭含在嘴巴里面睡觉也造成窒息等等。
（三）让幼儿自己发现由于进食不当所产生的危险
1.教师：小朋友，现在请你们说说你们在吃东西的时候应该要注意哪些事情呢?
2.教师引导幼儿说一说自己在进餐时有哪些不正确的方式，应该要怎么样做，才能够避免危险的发生。
3.教师小结：吃饭时不能含饭在嘴巴里面，吃鱼的时候应该慢慢吃，防止被鱼刺卡到;汤太烫的话应该等一会儿再喝等等。只要我们在吃饭的时候慢慢吃，多加注意，就不会发生这些危险。
（四）出示挂图，进一步了解进食时要注意的安全
1.教师：小朋友，请你们看一看这幅图里面都有什么内容呢?图上面是怎么样提醒我们在进食的时候要注意的事情呢?
2.引导幼儿仔细观察图画，用自己的语言说一说。
3.教师小结：细细滑滑的食物要一小口一小口咬碎以后再咽下，我们在吃水果时要及时吐核，吃有刺的食物时要慢慢吃，过热的食物要等到稍凉以后再吃。
（五）教师引导幼儿回顾并总结今天活动的内容，希望幼儿在日常生活中养成良好的习惯，注意进食安全
四、区角游戏
（一）开放区域：
语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区
（二）材料调整：语言区添加新的材料。
（三）重点指导区域：语言区
活动目标：
1. 初步学习常见的交往语言、礼貌用语，愿意用完整的短句来表达；
2. 能积极参加讲述活动，初步体验与同伴共同讲述、共同游戏的快乐。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
4月12日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：玩具总动员
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——艺术（歌唱）《蔬菜宝宝》
活动目标：
1.让幼儿了解蔬菜的种类和名称；
2.培养幼儿对健康饮食的意识；
3.提高幼儿的音乐欣赏能力和表达能力；
4.通过集体活动培养幼儿的合作能力和社交能力。
活动准备：
1.一些蔬菜的图片或实物，如胡萝卜、西红柿、黄瓜等；
2.音乐播放器及相应的音乐；
3.一些蔬菜相关的道具，如蔬菜宝宝的卡片、面具等。
活动过程：
（一）导入活动
1.利用幼儿熟悉的音乐开场，引起幼儿的兴趣。
2.展示或出示一些蔬菜的图片或实物，引导幼儿认识。
（二）学习蔬菜的名称
1.播放蔬菜相关的音乐。
2教师手持蔬菜的图片或实物，逐一展示，并引导幼儿跟着念出蔬菜的名称.
3教师可以设计一些互动游戏，比如“猜猜我是谁”，鼓励幼儿积极参与。
（三）学习蔬菜的特点
1.播放蔬菜相关的音乐。
2.准备一些蔬菜宝宝的卡片或面具，并发给幼儿。
3教师引领幼儿模仿蔬菜宝宝的动作和表情，并解释蔬菜宝宝的特点。
4.在教师的带领下，幼儿可以分组进行角色扮演，展示自己对蔬菜宝宝的理解。
（四）合作创作
1.播放创作音乐。
2.分成小组，每个小组选择一个蔬菜，设计一个简单的合作舞蹈。
3.小组展示自己的创作，并由其他幼儿评价。
（五）总结活动
1.教师与幼儿一起总结本次活动的收获和体会。
2.引导幼儿回顾学习的蔬菜名称和特点。
（六）活动延伸
本次活动可以延伸到家庭，家长可以和孩子一起做蔬菜沙拉，加深孩子对蔬菜的了解和兴趣
四、区角游戏
（一）开放区域：
语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区
（二）材料调整：语言区添加新的材料。
（三）重点指导区域：语言区
活动目标：
1. 初步学习常见的交往语言、礼貌用语，愿意用完整的短句来表达；
2. 能积极参加讲述活动，初步体验与同伴共同讲述、共同游戏的快乐。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。