2024——2025学年度第一学期
苗苗二班 刘珊珊
2024.9.23—2024.9.27第四周
下午班——
9月23日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：攀爬网
观察重点：了解幼儿的手脚协调能力以及攀爬时遇到困难时的应变能力
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，帮助他们克服内心的恐惧和不安情绪，提供必要的支持和鼓励；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——单手拍球
活动目标：
1.教幼儿初步掌握拍皮球的方法和技能,锻炼幼儿的手腕关节；
2.提高幼儿的运动技能,培养幼儿对球类活动的兴趣；
3.在拍球过程中让幼儿初步感受手拍的力量和球的关系,使幼儿手眼协调。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：任务卡片、小圆球、吸铁石
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象；
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月24日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：攀爬网
观察重点：了解幼儿的手脚协调能力以及攀爬时遇到困难时的应变能力
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，帮助他们克服内心的恐惧和不安情绪，提供必要的支持和鼓励；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《小老鼠过生日》（故事）
活动目标：
1.理解故事内容，知道在做任何事情都要遵守一定的规则；
2.能用较丰富的词语描述图片内容；
3.发展幼儿的口语表达能力。
活动准备：故事音频、图片
活动过程：
（一）出示小老鼠过生日的图片，提问引出故事
1.教师："这是谁？（小老鼠）请你猜猜看他有什么事？"
2.教师："今天我们一起来听一个有趣的故事，故事的名字叫小老鼠过生日。"（二）欣赏故事，了解故事的情节
1.师：小老鼠这样做对吗？它错在哪里？（不对，不该闯红灯，不该不顾别人，自己想怎么开就怎么开车）
2.师：在路上开车时，应该怎样做？（使幼儿在讨论中知道开车要遵守规则，不能影响伤害别人。）
3.师：后来发生了什么事？大家是怎样帮助小老鼠的？（小老鼠开车掉进池塘里，青蛙背着小老鼠往岸上爬，乌龟把小汽车拖到岸上）
4.师：最后小老鼠是怎样感谢大家的？"（它请大家一起去吃生日蛋糕）
（三）边看画册，边听故事音频
1.引导幼儿认真地倾听故事。
2.师：最后小老鼠知道自己错了吗？
3.让幼儿了解生活中的规则，特别是在幼儿生活中要注意的规则。
4.教师：除了在路上开车要遵守规则以外，在我们的生活中还有什么事也要遵守规则？遵守什么规则？（如安静入睡、安静用餐、上下楼梯）
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月25日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：攀爬网
观察重点：了解幼儿的手脚协调能力以及攀爬时遇到困难时的应变能力
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，帮助他们克服内心的恐惧和不安情绪，提供必要的支持和鼓励；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——单手拍球
活动目标：
1.教幼儿初步掌握拍皮球的方法和技能,锻炼幼儿的手 腕关节；
2.提高幼儿的运动技能,培养幼儿对球类活动的兴趣；
3.在拍球过程中让幼儿初步感受手拍的力量和球的关系,使幼儿手眼协调。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：绘本，角色头饰，故事盒子
活动目标：
1.营造良好的阅读氛围，让幼儿安静看书；
2.学习正确的看书顺序，爱上阅读。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月26日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：攀爬网
观察重点：了解幼儿的手脚协调能力以及攀爬时遇到困难时的应变能力
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，帮助他们克服内心的恐惧和不安情绪，提供必要的支持和鼓励；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《不玩妈妈的化妆品》（安全）
活动目标：
⒈知道化妆品含有化学成分，幼儿皮肤嫩，不小心弄到嘴里会中毒；
⒉学会控制自己的行为，知道大人的东西不乱动，树立安全意识；
⒊愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
1.口红、粉饼、胭脂、指甲油、眼影油彩等，背景音乐；
2.课件：《不玩妈妈的化妆品》，故事的音频。
活动过程：
（一）谈话导入
1.师：看，老师今天又什么变化?
2.出示化妆品让幼儿观察。
3.师：这些是什么?谁经常用化妆品?小朋友可以用化妆品吗?
（二）讲故事，回答问题
1.播放PPT，并播放故事音频。
师：刚才小朋友们看到的就是化妆品了，在家里你是不是看到妈妈也在用这些呢?那我们小朋友可不可以玩妈妈的化妆品呢?
2.师：那下面我们一起来听一个故事吧。
3. 回答问题
(1)师：大眼猫在玩妈妈的化妆品，她做了什么呢?
(2)师：皮皮猴为什么会肚子痛?
(3)师：大眼猫第二天也去了医院，她为什么去医院?
师小结：从故事当中我们可以知道，我们小朋友是不可以玩妈妈的化妆品的。(化妆品化学成分多，小孩使用容易皮肤过敏。皮肤过敏会出现皮肤瘙痒、红肿等现象。 化妆品不小心放入口中会引起中毒。
（三）请幼儿进行情景表演
1.请幼儿表演。
2.师：现在老师请来了一位博士爷爷，我们一起来听听他是怎么说的。
3.师：孩子们，博士爷爷的话你们记住了吗?我们一定不能玩妈妈的化妆品，否则会很危险的。
（四）活动延伸
师：我们今天通过故事知道了妈妈的化妆品，小朋友是不能使用的。回家后请把这个故事讲给你们的妈妈。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
9月27日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
4. 幼儿自主入园，进行晨检；
5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
3. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
4. 自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：攀爬网
观察重点：了解幼儿的手脚协调能力以及攀爬时遇到困难时的应变能力
支持策略：
（2）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，帮助他们克服内心的恐惧和不安情绪，提供必要的支持和鼓励；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
三、游戏分享
4. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
5. 思维共享
（3）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《藏起来》（歌唱）
活动目标：
1.在游戏情境中感受歌曲中“藏起来”的神秘和“被找到”的快乐，初步学唱歌曲；
2.尝试将“藏起来和出现”用动作表现，在音乐中动作与歌曲的匹配；
3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
教具、幼儿游戏的操作材料
活动过程：
（一）游戏导入，感受躲藏游戏的神秘感和乐趣
师：小朋友，你们玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？
师：那我们一起来玩一玩捉迷藏吧！请小朋友们轻轻地、轻轻地躲起来，我来找一找。
（二）学唱歌曲，感受歌曲中小动物躲猫猫的乐趣。
1.运用图片演示，幼儿完整欣赏歌曲。
师：公园里有一些小动物也想和我玩捉迷藏的游戏，有哪些小动物？让我们和她们打个招呼吧。
2.教师用道具范唱歌曲一遍。
师：请小朋友们仔细听一听看一看，我是怎么和小动物玩游戏的？
师：我唱到哪一句到时候把小动物藏起来了？（强调动作）
师：唱到哪一句的时候把小动物找出来了？
3.再次完整欣赏歌曲，感受小动物躲猫猫的乐趣。
动作1：“我把xx收起来”，教师将小动物躲藏到小树后面；
动作2：“现在xx要出现了”，小动物们被找出来了，放在小树前面；
4.运用手偶游戏让幼儿边唱边游戏。
师：手指上的小动物可以把它们怎么藏起来？
（三）玩唱歌曲，在游戏情境中自然开口唱
1.出示纱巾玩游戏
师：有个新朋友也想和我们一起玩，你们看看（出示纱巾）
师：纱巾可以和我们怎么玩捉迷藏游戏呢？
2.幼儿带上头饰分别扮演小猫和心狗，在座位上先把自己藏起来玩唱游戏。
3.幼儿俩俩结伴玩纱巾捉迷藏游戏，在游戏中乐于唱歌。
（四）结束活动
师：还有什么能藏起来，我们一起去把它们藏起来玩一玩。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。