下午班——
9月9日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场C区
游戏材料：户外建构材料
观察重点：关注幼儿自主建构结果
支持策略：
（1）观察幼儿自行搭建的结果；
（2）针对幼儿搭建的结构进行指导；
（3）幼儿搭建成果互相介绍学习。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——击地抱球
活动目标：
1.了解击地抱球的基本动作和技巧；
2.掌握正确的抱球姿势和动作要领；
3.提高幼儿的手眼协调能力和抱球稳定性。
二、区域活动
重点区域：生活区
材料：盐、粉笔、瓶子
活动目标：
1.增强手部肌肉控制力和灵活度；
2.锻炼握笔的力度和发力技巧为书写做准备。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月10日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场C区
游戏材料：户外建构材料
观察重点：让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法
支持策略：
（1）适当添加不同的地面材料丰富游戏场景；
（2）以平行游戏法指导游戏，也可以以角色身份加入游戏；
（3）注意规则意识的培养，让幼儿在游戏中逐渐学会独立。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《彩虹的梦》
活动目标：
1.学习诗歌《彩色的梦》，理解诗歌内容；
2.尝试用“xx爱做梦，梦是x的”句式进行诗歌仿编；
3.积极参与活动，感受诗歌优美的意境。
活动准备：
课件PPT《彩虹的梦》
活动过程：
（一）做梦情景导入，引出主题
1.播放一段呼噜声，提问：你们听到了什么？他在干什么？你们做过什么样的梦？梦是什么颜色的？
2.小结：每个人都会做不同的梦。
（二）结合图片，学习诗歌《彩色的梦》，理解诗歌内容
1.小草梦到什么？它的梦是什么颜色的？ （小草爱做梦，梦是绿绿的。）
2.小花梦到了什么？它的梦是什么颜色的？（小花爱做梦，梦是红红的。）
3.白云梦到了什么？它的梦是什么颜色的？（白云爱做梦，梦是蓝蓝的。）
4.小朋友梦到了什么？梦是什么颜色的？（小朋友爱做梦，梦是彩色的。）
5.诗歌的名字叫什么？诗歌里面都有谁？它做的梦是什么颜色的？（出示诗歌，教师完整朗诵诗歌一遍，幼儿认真聆听。）
6.幼儿个别表演，练习诗歌。（请小朋友们来扮演小草、 小花、白云、小朋友，把做的梦说给大家听。）
7.全体幼儿一起朗诵诗歌，老师声音小点，孩子声音大一点。
（三）诗歌创编
1.引导幼儿想象，还有什么东西是会做梦的呢？他们的梦会是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。例如：大海爱做梦，梦是蓝蓝的。
2.请几位幼儿到前面来朗诵创编的儿歌。
（四）活动延伸
和你的好朋友一起说说你的梦是什么颜色的吧！
附诗歌：
诗歌《彩色的梦》
小草爱做梦，梦是绿绿的。小花爱做梦，梦是红红的。
白云爱做梦，梦是蓝蓝的。小朋友爱做梦，梦是彩色的。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月11日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场C区
游戏材料：户外建构材料
观察重点：关注幼儿自主建构结果
支持策略：
（1）观察幼儿自行搭建的结果；
（2）针对幼儿搭建的结构进行指导；
（3）幼儿搭建成果互相介绍学习。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——击地抱球
活动目标：
1.学习击地抱球的基本动作和技巧；
2.知道正确的抱球姿势和动作要领；
3.提高幼儿的手眼协调能力和抱球稳定性。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：磁铁、绿豆、铁圈
活动目标：
1.了解磁铁的特性，初步感知磁铁在生活中的广泛运用；
2.体验科学探究的乐趣，并乐意主动探索。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月12日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场C区
游戏材料：户外建构材料
观察重点：让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法
支持策略：
（1）适当添加不同的地面材料丰富游戏场景；
（2）以平行游戏法指导游戏，也可以以角色身份加入游戏；
（3）注意规则意识的培养，让幼儿在游戏中逐渐学会独立。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康（安全）活动——《小小交警》
活动目标：
1.初步了解红绿灯和人行横道的作用，知道交警叔叔工作很辛苦和重要；
2.能根据信号做动作听从红绿灯的指挥；
3.萌发遵守交通规则的意识，培养自我保护的能力。
活动准备：
交警叔叔图片、交通标志图、交警帽子一顶
活动过程：
（一）导入部分
1.以刚出厂的小汽车请求帮助引出课题。
师：有辆小汽车刚从汽车制造厂出来，对一切都感到好奇，它看到马路上这么热闹，开心得“滴滴”直叫正走着他中间就站出一个人（出示交警叔叔图片）。
2.认识交警叔叔。
（1）师：小朋友们，他在干什么呢？他会对小汽车说什么？
（2）总结：交警叔叔在指挥交通减少交通事故的发生感受交警工作的辛苦。
（二）展开部分
1.展示交通标志图。
师：小朋友们，你们能说说自己认识的交通标志及它们的作用吗？
2.老师介绍常用的交通标志及作用。
师：红灯车停，行人过马路走斑马线，绿灯车走行人要在十字路口处等待，在马路上禁止玩耍，嬉戏禁止跨越护栏。
3.游戏“看谁找得对又快”。
幼儿根据老师的指令快速找出相应的交通标志图。
（三）结束部分
1.进行“我是交通小标兵”扮演。
2.让幼儿戴上交警帽，在“十字路口”进行表演，帮助幼儿理解交通标志的意义，使幼儿知道过马路要一停二看三通过。
（四）活动延伸
1.将标志图卡放入语言区，让有兴趣的幼儿继续探索。
2.在日常生活中，家长可适时对幼儿进行遵守交通规则的练习和教育。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
9月13日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场C区
游戏材料：户外建构材料
观察重点：让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法
支持策略：
（1）适当添加不同的地面材料丰富游戏场景；
（2）以平行游戏法指导游戏，也可以以角色身份加入游戏；
（3）注意规则意识的培养，让幼儿在游戏中逐渐学会独立。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
音乐（律动）活动——《你的名字叫什么》
活动目标：
1.能够准确的演唱歌曲并用律动的方式表现歌曲；
2.初步掌握四分音符和八分音符的节奏。
活动准备：
音频《你的名字叫什么》
活动过程：
（一）导入部分
1.提问：小朋友们，你们都认识班上的伙伴吗？
2.提问：生活中，遇见乐新的朋友，我们应该怎么打招呼呢？
（二）展开部分
1.初听歌曲。
（1）提问：听完歌曲感受到什么样的情绪？
（2）小结：感觉歌曲的旋律很亲切很好听。
2.复听歌曲。
（1）提问：歌曲表现了怎样的画面？
（2）小结：原来是两个小朋友初次见面在打招呼，询问对方的名字。
3.学唱歌曲。
1.发声练习。
2.教师示范歌曲，幼儿小声跟唱。
3.组织幼儿再次理解歌词内容，学唱歌曲。
4.幼儿带着欢快活泼的情绪完整的演唱歌曲。
（三）结束部分
教师组织幼儿分组竞赛演唱，自然结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月14日 星期六（补星期一）
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场C区
游戏材料：户外建构材料
观察重点：关注幼儿自主建构结果
支持策略：
（1）观察幼儿自行搭建的结果；
（2）针对幼儿搭建的结构进行指导；
（3）幼儿搭建成果互相介绍学习。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——坐地开腿击地抱球
活动目标：
1.了解坐地开腿击地抱球的基本动作和技巧；
2.掌握正确的抱球姿势和动作要领；
3.提高幼儿的手眼协调能力和抱球稳定性。
二、区域活动
重点区域：生活区
材料：花生、捣橱、捣棒、小碗
活动目标：
1.培养幼儿专注力及耐心；
2.锻炼手部力量及手腕控制力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。