下午班——
9月18日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场C区
游戏材料：户外建构材料
观察重点：关注幼儿自主建构结果
支持策略：
（1）观察幼儿自行搭建的结果；
（2）针对幼儿搭建的结构进行指导；
（3）幼儿搭建成果互相介绍学习。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——击地抱球
活动目标：
1.了解击地抱球的基本动作和技巧；
2.掌握正确的抱球姿势和动作要领；
3.提高幼儿的手眼协调能力和抱球稳定性。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：剪刀、彩纸
活动目标：
1.体验剪纸活动的乐趣，培养对剪纸活动的兴趣；
2.愿意参加各种手工活动，尝试使用多种材料和工具；
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月19日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场C区
游戏材料：户外建构材料
观察重点：让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法
支持策略：
（1）适当添加不同的地面材料丰富游戏场景；
（2）以平行游戏法指导游戏，也可以以角色身份加入游戏；
（3）注意规则意识的培养，让幼儿在游戏中逐渐学会独立。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术（拓印）活动——《手指树》
活动目标：
1.学习用指腹压印的画法，尝试点印不同的图案；
2.能在手指点画的基础上，用不同材料进行添画，展现有趣的事物；
3.愿意大胆参与尝试手指印画，感受手指点画的乐趣。
活动准备：
课件PPT、颜料、颜料盘、卡纸
活动过程：
（一）导入部分
1.教师带领幼儿回忆关于小手的儿歌。
2.提问：刚才我们说得是关于什么的儿歌？
（二）活动展开
1.教师通过提问引导幼儿观察自己的小手的特点。
2.请幼儿说说小手的作用。
3.艺术欣赏：播放PPT课件，与幼儿一同欣赏作品。
4.创作表现：幼儿选择材料，自由创作，教师巡回指导。
（三）结束部分
欣赏评议：请幼儿说一说自己用了什么材料创作了大树，介绍自己的作品。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月20日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场C区
游戏材料：户外建构材料
观察重点：关注幼儿自主建构结果
支持策略：
（1）观察幼儿自行搭建的结果；
（2）针对幼儿搭建的结构进行指导；
（3）幼儿搭建成果互相介绍学习。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.体验美发带来的视觉冲击；
2.感受美发所产生的乐趣与美感；
3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。
活动准备：
梳子、皮筋
活动过程：
（一）幼儿坐在小椅子上
（二）教师坐在后排给幼儿编发
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：表演道具、各类绘本
活动目标：
1.喜欢阅读图书；
2.初步掌握正确的阅读方法，知道爱护图书。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。