下午班——
9月23日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场C区
游戏材料：户外建构材料
观察重点：关注幼儿自主建构结果
支持策略：
（1）观察幼儿自行搭建的结果；
（2）针对幼儿搭建的结构进行指导；
（3）幼儿搭建成果互相介绍学习。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——坐地开腿击地抱球
活动目标：
1.根据球的落点，双手迅速伸出接住球；
2.增强反应能力及视觉追踪的能力；
3.体验篮球游戏带来的快乐。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：小椅子玩具套装
活动目标：
1.锻炼幼儿专注力及耐心；
2.提高幼儿的思维逻辑能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月24日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场C区
游戏材料：户外建构材料
观察重点：观察幼儿的建构方式、技巧及游戏中幼儿的社会交往技能
支持策略：
（1）不断观察幼儿的合作交往情况，并有针对性的进行指导；
（2）从幼儿的兴趣和实践出发，适当在原材料的基础上增添新的游戏材料；
（3）唤醒幼儿的建构经验，推动知识的整合和迁移。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言（故事）活动——《小蛇多多》
活动目标：
1.理解故事内容，知道小蛇多多吃水果的顺序；
2.知道好吃的东西不能吃太多；
3.乐意在集体面前说出自己的看法。
活动准备：
课件PPT《小蛇多多》
活动过程：
（一）导入活动
1.出示正常体态的“小蛇多多”指偶，向幼儿介绍小蛇的名字“多多”。
2.出示肚子里装满水果的“小蛇多多”指偶，教师扮演多多“哎哟！哎哟！”的叫声。请幼儿猜想小蛇多多发生了什么事？它的肚子怎么了？可能吃了什么？
3.引导幼儿根据“小蛇多多”肚子里的食物形状，说一说自己的猜测。
（二）活动展开
1.依次出示故事图片，讲述《小蛇多多》标号1-6的图片故事，验证幼儿猜想。
（1）提问：小蛇多多吃了哪些水果？第一个吃的是什么水果？说说小蛇多多吃水果的顺序。
（2）提问：大家能说说每种水果吃到嘴里的感觉吗？（香蕉软软的、葡萄酸酸的、苹果脆脆的、西瓜甜甜的。）
（3）提问：小蛇多多吃了这么多的水果，感觉怎么样？
（4）请幼儿想想有什么办法可以帮助它？
2.依次出示故事图片，继续讲述《小蛇多多》的图片故事。
（1）提问：观察画面中出现了谁？它是怎么帮助小蛇多多的？
（三）活动结束
1.完整讲述故事，引导幼儿说一说。
（1）提问：大家回想一下小蛇多多为什么不能动了？为什么会难受？
（2）提问：你们有没有像小蛇多多一样，看见喜欢的食物就一次吃很多呢？
（3）提问：小朋友们来说一说平常吃东西要注意什么？怎么样吃东西才不会难受。
2.幼儿谈话中自由结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月25日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场C区
游戏材料：户外建构材料
观察重点：关注幼儿自主建构结果
支持策略：
（1）观察幼儿自行搭建的结果；
（2）针对幼儿搭建的结构进行指导；
（3）幼儿搭建成果互相介绍学习。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——坐地开腿击地抱球
活动目标：
1.根据球的落点，双手迅速伸出接住球；
2.增强反应能力及视觉追踪的能力；
3.体验篮球游戏带来的快乐。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：水、勺子、碗、可浮笔
活动目标：
1.初步掌握漂浮画的基本原理和制作方法；
2.利用不同材料制作漂浮画的技巧。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月26日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场C区
游戏材料：户外建构材料
观察重点：观察幼儿的建构方式、技巧及游戏中幼儿的社会交往技能
支持策略：
（1）不断观察幼儿的合作交往情况，并有针对性的进行指导；
（2）从幼儿的兴趣和实践出发，适当在原材料的基础上增添新的游戏材料；
（3）唤醒幼儿的建构经验，推动知识的整合和迁移。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康（安全）活动——《如何保护自己》
活动目标：
1.初步了解保护自身的小常识；
2.遇到问题能够思考问题,想出应对问题的方法；
3.懂得要爱护自己的身体。
活动准备：
课件PPT
活动过程：
（一）导入部分
1.教师播放视频，分别是《远离陌生人》、《单独在家不开门》、《特殊部位要保护》，引导幼儿认真观看，激发幼儿的兴趣。
2.师：小朋友们请认真观看，待会告诉老师规频里的小朋友们都遇到了什么情况？他们是怎么做的呢？
（二）基本部分
1.提问幼儿，教师引导。
（1）提问：如果视频中的小朋友是你，你该怎么办？
2.分段播放视频，教师与幼儿再观看，并结合视频进行讲解。
（1）教师：小朋友们请看，如果在路上有不认识的叔叔阿姨，给你喜欢的糖果、饮料、 好吃的，或者是要你出去玩你应该怎么做呀？
（2）小结：小朋友们回答得都特别有道理！大家一定要记住，我们坚决不吃陌生人给的任何东西，也不能跟他们去玩，我们应该要大声拒绝，并迅速跑开，大声“呼救”，向周围的人们寻求帮助。
（3）小结：当小明友们独自在家，爸妈有事外出时，如有陌生人敲门，一定不能打开，因为爸爸妈妈会带钥匙自己打开。小朋友们也可以站在小板凳上，通过猫眼，看看门外的人是不是爸爸妈妈！如果不是，一定不可以开门！
3.边出示卡片边讲解。
（1）教师：小朋友们请看，老师手中有两张卡片，有一个女孩有一个男孩，大家看老师用手指的红色区域，这些区域分制是男孩女孩的隐私部位，大家一定要记住，除了你的爸爸妈妈，其他任何人都不可以摸到你们的隐私部位！要像视频里那个小朋友一样，大声的说：“ 看和摸都不行！不要随便碰我！”
4.教师提问遇到以上问题的情况，幼儿来回答，进行复习。
（三）结束部分
教师小结：今天，我们一起学会了三个保护自己的方法，分别是：远离陌生人、单独在家不开门、特殊部位要保护，大家一定要牢记在心中，这样我们才能更好的爱护我们自己，健康快乐的长大！
（四）活动延伸
请小朋友们回家后，问问爸爸妈妈，报警电话、急救电话、火警电话分别是多少，明天到幼儿园分享给大家！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
9月27日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场C区
游戏材料：户外建构材料
观察重点：观察幼儿的建构方式、技巧及游戏中幼儿的社会交往技能
支持策略：
（1）不断观察幼儿的合作交往情况，并有针对性的进行指导；
（2）从幼儿的兴趣和实践出发，适当在原材料的基础上增添新的游戏材料；
（3）唤醒幼儿的建构经验，推动知识的整合和迁移。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
音乐（歌唱）活动——《水果猜歌迷》
活动目标：
1.能理解儿歌中的比喻，感受儿歌韵律；
2.能发挥想象力，尝试用……句式比喻水果的外形；
3.能用动作模拟水果的外形。
活动准备：
“水果”组图；《水果歌》儿歌音频及图片；“其他水果”组图。
活动过程：
（一）导入部分
出示组图“水果”，引导幼儿说出水果名称，并根据水果的外形进行联想。
（1）提问：你们认识这些水果吗？它们叫什么名字？
（二）活动展开
1.引导幼儿尝试形容水果的外形特征
（1）提问：你们觉得西瓜长得像什么？（大嘴巴）
（2）提问：你们觉得香蕉长得像什么？（月亮）
2.播放儿歌音频及图片《水果歌》，引导幼儿欣赏，并配合手部动作学念儿歌。（1）播放儿歌音频，引导幼儿欣赏。
（2）提问：儿歌里香蕉像什么？梨子像什么？
（3）提问：菠萝的叶子像什么？西瓜像什么？
3.教师带领幼儿边学念儿歌，边做手部动作。
4.出示组图“其他水果”，引导幼儿用……的句式仿编儿歌。
（1）橙子圆圆的像什么？（橙子橙子像车轮）
（2）杨桃有五个角像什么？（杨桃杨桃像星星）
（3）榴莲浑身都长满了刺，像什么？（榴莲榴莲像刺猬）
（三）活动结束
教师带领幼儿完整演唱，自然结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。