课题：第九周（11月4日——11月8日）

2024——2025学年度第一学期

豆豆一班    黄濛濛

2024.11.4—2024.11.8第九周

上午班——

11月4日   星期一

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

三、集中教育活动：《语言：爸爸妈妈的爱》（故事）

活动目标：

1.学习向同伴介绍自己的爸爸妈妈，尝试用自己的方式表达对爸爸妈妈的爱。

2.感受爸爸妈妈对自己的爱，萌发感恩的情感。

活动准备：

1.经验准备：幼儿能从照片上认出自己的爸爸妈妈，知道他们的姓名与喜好。

2.材料准备：自制视频“爸爸妈妈的爱”；相关音乐若干；课件“我的爸爸妈妈”；爱心板、情感表达类图片若干；爸爸妈妈照片若干。

活动过程：

（一）欣赏照片，介绍我的爸爸妈

1.创设神秘情境（1）谈话引入

师：宝贝们，早上好！你们都来上幼儿园了，你们的爸爸妈妈都到哪儿去啦？

师：你们想不想爸爸妈妈呀？现在，老师把他们变出来，好不好？

（2）引出照片

师：变、我变、我变变变！咦，这是谁的爸爸妈妈？

师：现在老师把其他小朋友的爸爸妈妈都变出来好不好？

师：变、我变、我变变变！哈哈哈，在这呢

2.介绍爸爸妈妈

（1）提出要求

师：这么多照片，哪一张是你的爸爸或妈妈呢？等会儿请你们去看一看，找一找然后拿下来和身边的小朋友说一说爸爸妈妈长什么样子，他们喜欢什么？

（2）个别分享

师：现在请小朋友把照片放在椅子下坐坐好，谁愿意上来介绍一下你的爸爸妈妈。

师：你的爸爸/妈妈长什么样子？你的爸爸/妈妈喜欢做什么？

（4） 教师小结

师：原来，我们大家的爸爸、妈妈长得都不一样，有的头发长、有的头发短、有的眼睛大、有的眼睛小等等，他们喜欢的东西也不一样！

3、倾听故事，理解爸爸妈妈的爱

1.讲述故事

师：有一位叫做布朗的小朋友很爱自己的爸爸妈妈，他们会发生什么有趣的事情呢？我们一起来听一听吧。

2.教师提问

师：刚刚故事里布朗说他的爸爸妈妈像什么？为什么呢？

3.个别回答

师：为什么说爸爸像猩猩一样强壮？为什么说妈妈有时候像猫咪一样温柔，

有时候像狮子一样脾气大？你觉得布朗爱他的爸爸妈妈吗？为什么？

4.教师小结

师：原来严厉也是一种爱。故事里的爸爸妈妈本领强大，他们为布朗付出了很多很多。强壮、勇敢的爸爸们，时刻保护着我们的安全；温柔、细心的妈妈们让我们的生活很温馨、很舒服。

活动结束

四、户外体育游戏：《小袋鼠找妈妈》

活动目标：
1.能听指令扮演角色，做动作。

2.练习双脚跳着前进，锻炼退步肌肉。

活动过程

1.教师扮演袋鼠妈妈，招呼小袋鼠们围在妈妈身边。

2.开始游戏

（1）袋鼠妈妈与小袋鼠谈话。

孩子们，你们在妈妈的口袋里长大了，该出去练练本领了，好不好？

（2）妈妈带着孩子在场地上练习袋鼠跳，注意手势动作，指导幼儿双脚并拢跳，向前蹦，帮助不会跳的小袋鼠。

（3）袋鼠妈妈走到离小袋鼠不远的另一端场地大喊："小袋鼠乖乖，快快跳到妈妈这里来。"小袋鼠听到妈妈叫，立刻双脚并拢跳着前进来到妈妈身边。

（4）教师不断选择离幼儿不远的场地招呼小袋鼠跳着来找妈妈。

反复，熟练后，结束游戏。

3.放松运动

五、区角活动：

（一）开放区域

语言区    益智区    音乐区    生活区    美工区

（二）材料调整：音乐区增加乐器。

（三）重点指导区域：音乐区

活动目标：

1. 培养幼儿的音乐表达能力和听觉感知能力。

2. 培养幼儿的节奏感和音乐感。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

4. 培养幼儿的创造力和想象力。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。

3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

下午班——

11月5日   星期二

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

美工游戏：《手印画》

活动目标：

1、尝试用手印方法作画，培养孩子的创造力和想象力。

2、通过手印画，加强孩子对所表达事物的认知经验。

3、体验手印画带来的快乐。

活动准备

1、白纸一张、水彩笔或者各色油画棒、课件PPT；

2、知道手指各部位名称。

活动过程

1、游戏：小手变魔术，引导幼儿观察教师手型的变化（兔子、小狗、蝴蝶等），让幼儿发挥想象力，感知对手形的联想。

提问：小朋友张开小手，伸一伸、张一张、弯一弯，看看手变成了什么？

小结：手指可以变化出这么多有趣的手形，引出课题。上节课我们一起学习了手指印画，今天我们一起来学习手印画（手印画：利用不同手型来印画）

2、示范手印画：请小朋友分组上台来印手掌印。方法：

（1）将手掌印在白纸上，张开五指；

（2）用笔勾勒手指轮廓；

（3）根据手印进行添画涂色。

指导语：手印好了，教师添画，组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西，又可以变成什么呢？（如添上眼睛、嘴巴可以变成小鸟）

3、一起欣赏课件师问：这是什么小动物？（小象）小象有什么特征？

4、丰富经验，讨论设计。

（1）提问：这个动物要用什么样的手型进行印画？怎么添画？

（2）引导幼儿摆出手型，进行作画。

（3）提醒幼儿注意操作常规，引导幼儿给小象进行添画。

5、作品展示和评价

请幼儿讲一讲，你的小象是什么颜色、有哪些花纹？

活动结束。

二、户外体育游戏：《运果子》

活动目标：

1.练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。
2.能按颜色将玩具分类放到筐内；
3.能听懂指令，喜欢模仿动物的动作，积极参与游戏。
活动准备：四种颜色的筐子各一个
活动过程：
（一）动作导入

1.模仿：“小鸟走路飞呀飞，小鱼走路游呀游，小象走路甩着长鼻子，小鸭子走路摇一摇，小乌龟走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳。”
2.重点：练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。
（二）介绍游戏玩法
1.戴上猫妈妈的头饰，向幼儿介绍场地和游戏的材料：“小兔子们，猫妈妈有一些筐子，你们看有什么颜色的？”“有几个筐子？”“我们一起数一数吧！”
2.介绍游戏玩法规则：“猫妈妈的果园里有许多的果子。”（将大趣味插子轻轻撒到草地上）
3.“请小兔子帮忙捡1个果子回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的筐子里呢？”
4.“如果捡到一个黄果子呢？捡到一个绿果子呢？捡到一个蓝果子呢？”
5.小兔子要怎样走路？（提示幼儿两只脚要并紧了向前跳。）
6.“小兔子们，听到猫妈妈的铃鼓一响就一起开始跳到果园里捡果子，准备好了吗？”
（三）进行游戏《运果子》
1.观察幼儿的动作和取放玩具的情况。
2.小结幼儿游戏情况，引导幼儿听清楚猫妈妈的要求。
3.变换不同的动物帮助猫妈妈运果子，例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作；
4.根据幼儿的取放情况，不断增加取放的数量，可以使2个、3个。
5.结束游戏。

上午班——

11月6日   星期三

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员:桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

健康活动：《不吃手指头》（安全）

活动目标：

1、知道吮吸手指会带来危害，是不好的习惯。

2、学会一些控制吮吸手指的方法。

3、养成健康的心理状态。

活动准备：

自制卡通大拇指形象、PPT、

活动过程：

一、开始部分，谈话导入。

小朋友们你们好，我叫大拇指，我的好朋友是我的主人，他今年快四岁了。我很喜欢和我的主人在一起玩耍，但我不开心的是我的主人总喜欢在把我放进他的嘴里，特别是当他紧张，害怕的时候。我记得有一次去医院，我的主人一直把我含在嘴里，弄得我可不舒服了，我讨厌那种又湿又粘的感觉。本来我也和其他手指一样长得又长又直，但现在我变得可难看了。今天我想请小朋友们帮助我的主人改掉这个不好的习惯，好吗？

二、基础部分

（一）、吮吸手指会带来危害，是不好的习惯师：那小朋友们，大拇指为什么伤心呀？

幼：因为主人总是把大拇指放在嘴里；大拇指讨厌那种又粘又湿的感觉。

师：那主人在什么时候会把大拇指放进嘴里呢？

幼：在医院；害怕的时候。

师：那你们在紧张害怕的时候也会这样嘛？为什么呢？

幼：不会，因为有细菌

师总结：小朋友都说的很棒。不仅是大拇指，其他的手指也不能放进嘴里哦。因为我们的小手上有很多的细菌，如果把手指放进嘴里，吮吸手指，细菌就会跑进到肚子里，我们的肚子就会感到不舒服。还有，长期吮吸手指会导致手指变形，这样我们的小手就会变得很难看。所以小朋友们我们还能不能吮吸手指呀？

学会一些控制吮吸手指的方法

今天老师给大家带来了一个ppt，ppt里的咕力也是一个喜欢吮吸手指的小朋友，但他最后改变了这个不好的习惯。我们来看看他是怎么做的吧？

1.播放ppt

2.教师提问引发幼儿思考

师：那如果有小朋友特别想吮吸手指，控制不住自己怎么办呢。小朋友们可以帮他想想办法吗？

师：哇，小朋友们可真聪明啊！老师觉得想吮吸手指的小朋友还可以两只手握拳，把手指藏起来或是把小手放进口袋里（做出动作）。原来有这么多好的方法呀，那我们赶紧去告诉大拇指的主人吧。

活动结束

四、户外体育游戏：《踩尾巴》

活动目标：

1.要求幼儿能把一张大的报纸折成“细尾巴”的样子。

2.幼儿在活动中能感受到踩“尾巴”的兴趣。

活动准备：每人一张大的报纸。

活动过程：

（一）开始部分

1.教师示范折“尾巴”。把一张大的报纸一一对折，折成“细尾巴”的样子。

2.教师讲解游戏规则：要求幼儿把折好的“尾巴”放在腰间，两个小朋友做游戏，互相逐看谁先踩下“尾巴”来，谁就胜利。

（二）基本部分

1.折“尾巴”——幼儿每人一张报纸，按老师折的样子开始折，先把纸平放在桌子上，一次性折成细“巴”的样子。

2.幼儿先把折好的“尾巴”放在腰间，俩俩交朋友，找到朋友以后，教讲解游戏规则：游戏时幼儿不能推自己的朋友，谁先踩下“尾巴”来谁就胜互相追逐小心不要摔倒。

（三）开始游戏

1.教师发口令幼儿互相追逐踩“尾巴”。游戏连续进行3-5遍。

2.游戏时教师要保护好幼儿的安全，分组游戏。

（四）结束部分

1.分散游戏。

五、区角活动：

（一）开放区域

语言区    益智区    美工区    音乐区    生活区

（二）材料调整：音乐区增加奥尔夫乐器。

（三）重点指导区域：音乐区

活动目标：

1.培养幼儿的音乐表达能力和听觉感知能力。

2.培养幼儿的节奏感和音乐感。

3.培养幼儿的合作精神和团队意识。

4.培养幼儿的创造力和想象力。

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

下午班——

11月7日   星期四

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

律动游戏《吹泡泡》

活动目标：

1.通过玩“泡泡”能用肢体动作模仿出“泡泡”的特征，同时区别大小、高低。

2.在音乐游戏中，能按规则游戏，并感受与同伴一起游戏的快乐。

活动准备：

学过“吹泡泡”歌曲；已有玩“吹泡泡”的经验；吹泡泡玩具若干

活动过程：

一、玩转泡泡

师：今天老师带来了一个有趣的玩具，看看它能干什么，

边说边吹出一连串大小不同的泡泡。

提问：你们看看泡泡是什么形状、什么样子的？

后来都哪去了？能捉住吗？

小结：泡泡是圆圆的，有的大，有的小，有高，有低，飞呀飞，不见了，捉不住。

二、唱“泡泡”

师：我们也学过一首“吹泡泡”的歌，我们一起用好听的声

音把这首歌唱出来。

提问：你们想吹泡泡吗？你能用什么动作来表演“泡泡”？

（引导幼儿边唱边做歌表演）

动作提升：做出“吹”的动作（手部动作）

大泡泡、小泡泡，豪泡泡、低泡泡的动作身体

泡泡飞起来，大胆、自由做（手臂动作）泡泡不见了、破了的动作。（腿部）

师小结：你们真棒，能跟着节奏还有歌词在做动作。

四、玩“吹泡泡”音乐游戏

师：我们来玩一个“串泡泡”游戏，小朋友每人做一个漂亮的泡泡，老师要串起一串泡泡集体做游戏。

游戏规则：在串泡泡时要求被老师摸到头的幼儿先像开火车一样一个接一个站好，然后和老师一起手拉手站成圆圈。

1.先在圆圈上边唱边做“吹”的动作

2.手拉手退成大圆圈（表示大泡泡）

3.再收拢一次（表示小泡泡）

4.间奏点点头

5. 下来手拉手小跑步转圈（表示泡泡飞上天）

6.接着双脚轻轻起跳左、右手食指分别直指天空（表示看天上泡泡）

7.最后拍手各自转圈散开下蹲（表示找不着泡泡、泡泡不见了）

师：让我们跟着音乐旋律按规则边唱边做游戏。

小结：一起“吹泡泡”真快乐，我们班的小朋友能按规则进行游戏，真的太棒了！

二、户外体育游戏：《切西瓜》

活动目标：
1.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
2.能根据指令做相应的动作。
活动准备：场地

活动过程：
（一）讨论西瓜的外形特征,热身活动
1.西瓜长得什么样？
2.我们想个什么好办法，让大家一起变成一个大西瓜？
（二）手拉手变成大西瓜
1.变成一个大西瓜。（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）
2.变成一个小西瓜。（幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个小西瓜）
（三）游戏：切西瓜
1.幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌：“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。此时，大家做吃西瓜状，游戏继续开始。
2.游戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。

3.放松活动

下午班——

11月8日   星期五

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

二、室内游戏

特色绘本活动《找朋友》

活动目标：

1、能与同伴友好偷快地玩游戏。

2、学习对好朋友表示友好的简单方法。

3、感受跟好朋友一起游戏的快乐。

活动准备

幼儿会跟着音乐做动作。

课件，挂图、 自备材料、音乐《找朋友》

活动导入

一，玩音乐游戏“找朋友”，导入活动

教师播放音乐《找朋友》，幼儿跟着音乐一起边唱歌边找自己的好朋友，唱到最后一句时，找到自己的好朋友，两个人手牵手地坐在一起。

活动过程

二，学习运用各种方式向朋友表示友好

1.说说自己的好朋友。

（1）教师提问：你的好朋友是谁？你喜欢他什么地方？（鼓励幼儿说出好朋友的名字和优点）

（2）教师小结：你们的好朋友真不错，有的爱干净，有的会自己穿衣服，还有的爱动脑筋老师也愿意和他们做好朋友。

2向好朋友表示友好。

（1）教师提问：怎么做能让好朋友知道你喜欢他？（幼儿自由发言）

（2）出示挂图，引导幼儿看图说一说，了解几种对朋友表示友好的方式。

（3）教师小结：跟好朋友碰碰鼻、脸贴脸，手拉手，肩并肩等都可以表示自己喜欢他。

3.鼓励幼儿寻找自己的好朋友，跟他做做这些亲密的动作，表示友好。

三，游戏：亲密接触

1.玩游戏“碰一碰〞

播放音乐《找一个朋友碰一碰》，请幼儿和好朋友一起做动作。

2.教师讲述要求：

第一次，和好朋友做碰鼻子，亲亲脸、手拉手，脚挨脚等动作。第二次，玄找别的好朋友边唱边做表示友好的动作。

第三次游戏时，鼓励幼儿多人一起玩游戏，边唱边做相应的动作。

活动结束

四，幼儿自由结伴游戏

请幼儿和自己喜欢的好朋友一起结伴游戏，人数不限，可以是两个人，三个人或更多的人起玩游戏。

活动延伸

1.教师或家长引导幼儿玩一玩好朋友换装游戏。

2.在日常生活中，引导幼儿利用表示友好的动作和语言交到更多的朋

四、户外体育游戏：《开火车》

活动目标：

1.发展幼儿动作的协调性、灵敏性，增强幼儿肌肉的力量。

2.培养幼儿的合作意识。

活动准备：橡皮筋（松紧带）、小椅子、垫子等。

活动过程：

1.和幼儿一起在活动场地上设置各种适于练习钻、爬的活动环境。

2.幼儿自由选择各种活动器材或环境，根据器材的特征做相应的动作，如钻、爬、绕、越等。

3.选择一些适合幼儿做“钻”动作的器械，训练幼儿“钻”的灵敏性。帮助他们学习“钻”时低头、团身的动作、两腿屈伸结合、交替与身体重心的转移。

4.游戏活动“开火车过山洞”：幼儿站成一路纵队，一个接一个，从四处分布的“山洞”下钻过。

5.小比赛：

每名幼儿都扮“火车头”，两手在胸前做开火车的姿势，可在场地上自由行驶，要互相不能碰状。看哪个小朋友开得稳、开的快。

6.放松运动