课题：第十周（11月11日——11月15日）

2024——2025学年度第一学期

豆豆一班    黄濛濛

2024.11.11—2024.11.15 第十周

上午班——

11月11日   星期一

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

三、集中教育活动：《谈话：我的爷爷奶奶》

活动目标：
1.感受爷爷奶奶或外公外婆对自己的关爱，增强关爱老人的情感。
2.知道要关心、照顾爷爷奶奶和外公外婆。
3.尝试说说爷爷奶奶或外公外婆是如何爱自己的，以及能为他们做些什么。
活动准备：
课件准备：“和爷爷奶奶在一起”图片；《我的爷爷奶奶》动画视频及图片：“我爱爷爷奶奶”组图。
活动过程：
一、出示图片“和爷爷奶奶在一起”、播放动画视频《我的爷爷奶奶》及图片，引导幼儿了解动画中爷爷奶奶对孩子的爱，为后续的谈话铺垫经验。
1.出示图片“和爷爷奶奶在一起”，激发幼儿的活动兴趣，引出活动主题。
——小猫蜜蜜和小猫乐乐有非常爱自己的爷爷奶奶。和爷爷奶奶在一起时，蜜蜜和乐乐总是感到非常开心、幸福。爷爷奶奶是怎么爱他们的呢？我们一起去动画里看看吧。
2. 播放动画视频《我的爷爷奶奶》及图片，引导幼儿感受动画中爷爷奶奶对孩子的爱。
动画看完了，跟着图片回顾一下爷爷奶奶和孩子们在一起的幸福时光吧。
爷爷和孩子做了什么开心的事？（一起种树）
奶奶又是怎么爱孩子的？（安慰尿床的孩子、和孩子一起跳舞）
小结：爷爷奶奶非常爱孩子，和爷爷奶奶在一起时，孩子们真开心呀。
 师幼互动，鼓励幼儿说说爷爷奶奶或外公外婆爱自己的表现。

四、户外体育游戏：《开始和停止》

活动目标：

1．让幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。

2．尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

3．体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

活动准备："去郊游"、"开始和停止"音乐；圆圈人手一个、红绿灯指示牌、"开始和停止"音乐图谱。

活动过程：

（一）音乐"去郊游"律动导入。

师：今天的天气可真好，老师要带着你们一起开着小汽车去郊游，好吗？

师：现在，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，准备出发喽！

（二）教师谈话引入，激发幼儿兴趣。

1．了解红绿灯的交通知识。

师：宝贝们，我们的目的地到了。现在请你们把手中的方向盘轻轻的放在小椅子底下。

师：刚刚小朋友都做了小司机，你们开心吗？（开心）

师：你们知道看到红灯亮了（出示）要怎么办呢？（停下）

师：那么看到绿灯亮了（出示）又要怎么办呢？（要开始走）

2．游戏"红绿灯"，引导幼儿巩固交通知识。.

师：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通规则，那我们来玩一玩游戏吧。

师：待会看到老师举红灯时，要怎样呢？举绿灯呢？嗯，真棒！来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，准备开车咯（教师适当的举红绿灯并用语言引导）小结：对了，开车时看到红灯亮了就要停下来，看到绿灯亮了才可以出发哦。你们都明白了吗？

（三）欣赏音乐"开始和停止"并感知音乐反复开始和突然停止的音乐特点。

1．第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。

(1）师：今天老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐叫做"开始与停止"，请小朋友仔细的听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不一样呢？它有趣在哪里？（教师播放音乐，在播放的过程中，教师可以随意摆动身体，音乐停止时教师定格不动）

(2）提问：请小朋友来说一说，你发现这首音乐有什么不一样的地方吗？

(3）小结：这首歌曲就像我们开汽车的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开始向前开了。

（四）多种形式玩"开始、停止"的游戏。

1．游戏一"圈圈变成方向盘"

(1）师：现在老师要带着小朋友我们一起听着音乐到公园里去玩吧，请小朋友们拿起你的方向盘准备出发咯！

(2）讲解游戏规则。

师：小司机们待会可别忘了要仔细的听着音乐，音乐一停小司机们就要停下来哦，音乐一开始小司机们继续出发啦。

(3）师小结：小司机们好玩吗？跟着音乐做游戏真有趣啊。老师刚才看到小司机们都有遵守交通规则，仔细的听着音乐能够马上停下来，太棒了！不过还是有几位小朋友没有遵守规则还在动，没关系，下次一定要遵守哦。

2．游戏二"圈圈变成跳圈"

(1）师：你们瞧，公园到了，我们轻轻的把方向盘放在地上吧，现在我们要玩一个跳圈圈的游戏啦。

(2）教师讲解规则并示范游戏。

师：待会小朋友们跟着老师在圈圈里面一个接着一个跳跳跳，当音乐一停止时，我们就要马上停下来，音乐一开始我们又要出发咯，不过在跳的时候小心不要撞到其他的小朋友了。

(3）幼儿游戏。

(4）小结：这次小朋友们都有仔细的听音乐，马上停下来不动，表现的真不错。不过呢老师看到了有几位小朋友没有一个接一个跳跳跳还撞到了其他小朋友，希望你们下次能遵守游戏规则好吗？

3．游戏三"圈圈变成游泳圈"

(1）师：小朋友们，跳了一身的汗有点累了，不如我们到小河边去游泳吧。请小朋友们轻轻地把圈圈套在自己的身体上当做游泳圈，我们排着队接着和音乐一起做游戏。

(2）幼儿游戏。

(3）评价小结。

师：哇，小朋友们真聪明，学得可真快，这一次能够自己听着音乐的节奏停下来，又向前走，下次老师还想请你们来和我一起做游戏好吗？

（五）音乐"去郊游"律动结束。

师：今天我们和音乐宝宝今做了许多的游戏好玩吗？这首音乐突然停止又突然开始真是太有趣了！我们也玩累了，回家休息吧。

五、区角活动：

（一）开放区域

语言区    益智区    音乐区    生活区    美工区

（二）材料调整：音乐区增加乐器。

（三）重点指导区域：音乐区

活动目标：

1. 培养幼儿的音乐表达能力和听觉感知能力。

2. 培养幼儿的节奏感和音乐感。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

4. 培养幼儿的创造力和想象力。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。

3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

下午班——

11月12日   星期二

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

美工游戏：《彩色的小鱼》

活动目标：

1. 情感目标：对绘画活动感兴趣，体验画画的快乐。
2.认知目标：了解小鱼的基本特征。
3.技能目标：学会简单的绘画技巧。
活动准备：
1.物质准备：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、小鱼图片等。
2. 经验准备：幼儿已具备一定的绘画基础。
活动过程：
1. 教师：小朋友们，你们喜欢小鱼吗？今天我们一起画快乐的小鱼吧！
2. 教师总结：那我们先用画笔把小鱼画出来，再给它穿上漂亮的衣服吧！

基本部分：
1. 教师展示小鱼图片，引导幼儿观察。
（1）教师：请大家看看这张小鱼图片，小鱼有哪些部分组成？
（2）幼儿：头、身体、尾巴、眼睛等。
（3）教师总结：是的，我们先画出小鱼的头、身体、尾巴和眼睛。
2. 教师示范绘画步骤，讲解绘画技巧。
（1）教师：现在老师来示范一下怎么画小鱼，大家仔细看哦！
（2）教师边示范边讲解：先画一个圆作为小鱼的头，再画一个椭圆形作为身体，接着画上尾巴和眼睛。
（3）教师示范完毕，邀请幼儿一起画。
3.教师指导幼儿绘画，鼓励幼儿发挥想象力。
（1）教师：现在请小朋友们用画笔把小鱼画出来，还可以给它穿上漂亮的衣服哦！
（2）幼儿绘画，教师巡回指导，及时给予鼓励和表扬。
（3）教师：你的小鱼真漂亮，用了什么颜色给它穿衣服呢？

（4）幼儿：我用蓝色给它穿衣服，像大海一样！
4. 教师组织幼儿展示作品，互相欣赏、评价。
（1）教师：请大家把画好的小鱼展示出来，我们一起看看谁的小鱼最漂亮！
（2）幼儿展示作品，互相欣赏、评价。
（3） 教师总结：大家的小鱼都画得很好，很有创意！
结束部分：
教师总结：今天我们学会了画快乐的小鱼，希望大家在日常生活中，继续发挥想象力，创作出更多有趣的作品。

二、户外体育游戏：《开火车》

活动目标：

1.发展幼儿动作的协调性、灵敏性，增强幼儿肌肉的力量。

2.培养幼儿的合作意识。

活动准备：橡皮筋（松紧带）、小椅子、垫子等。

活动过程：

1.和幼儿一起在活动场地上设置各种适于练习钻、爬的活动环境。

2.幼儿自由选择各种活动器材或环境，根据器材的特征做相应的动作，如钻、爬、绕、越等。

3.选择一些适合幼儿做“钻”动作的器械，训练幼儿“钻”的灵敏性。帮助他们学习“钻”时低头、团身的动作、两腿屈伸结合、交替与身体重心的转移。

4.游戏活动“开火车过山洞”：幼儿站成一路纵队，一个接一个，从四处分布的“山洞”下钻过。

5.小比赛：

每名幼儿都扮“火车头”，两手在胸前做开火车的姿势，可在场地上自由行驶，要互相不能碰状。看哪个小朋友开得稳、开的快。

6.放松运动

上午班——

11月13日   星期三

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员:桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

健康活动：《装扮我的家》

活动目标：

1. 了解家里各个房间的名称及功能，喜欢自己的家。
2.能将家电、家具等生活用品放到相应的房间，并运用方位词正确表述。
3.养成收拾整理的好习惯，懂得干净、整洁、舒适的家庭环境能使人愉悦。
活动准备：
1.录制家庭中的各种声音，如：幼儿的笑声、炒菜的声音、呼噜声、冲马桶的声音等。
2.课件《我最喜欢的房间》《我的家》《它们应该放在哪儿》

活动过程：
一、播放录音，请幼儿辨别各种声音，引起兴趣。
提问：你听到了哪些声音？来自哪里？
小结：生活中会经常听到这些声音，妈妈炒菜做饭的声音、小宝宝的笑声、冲马桶的声音等，这些平凡的声音伴随我们成长，这些声音来自我们温馨的家里。
二、出示家庭各个房间的图片，了解各个房间的名称及功能。
1.展示家的照片，幼儿介绍自己的家。
提问：你喜欢你的家吗？你喜欢家里的哪个房间？你喜欢的这个房
间叫什么？你会在这个房间里做什么？你的心情怎样？2.集体欣赏：我的家，了解各个房间的名称及功能。
（1）观察客厅——这是哪里？（客厅）你看到客厅里有什么？
（沙发、电视机、桌子、椅子⋯）我们可以在客厅里做什么？（客厅是招待客人的）客人来了我们干什么？（请客人坐、喝茶）
（2） 观察卧室—瞧，我们又来到了卧室，里面有哪些家具和家用
电器？（床、大橱、台灯⋯）卧室是干什么的呀？（睡觉的）

（3） 观察卫生间——有马桶的地方叫什么？（卫生间），卫生间干
吗的？（卫生间里洗澡，上厕所）。
（4）观察厨房——这个地方叫什么？谁会经常出现在这里？他在
厨房里面做什么？（爸爸妈妈在厨房里烧饭、炒菜）
3.刚才看到的我的家里有几个房间？分别是客厅、厨房、卧室、卫生间。我的家漂亮吗？欢迎你们到我家做客。
三、出示乐乐搬新家的房间场景及各种家用电器、家具等基本生活用品图片，引导幼儿能将基本生活用品放置到相应的房间，并会用方位词准确表述。
1.乐乐搬新家了，他正发愁呢，家里有些家具和家用电器他不知道应该放在哪个房间，想请小朋友帮忙整理房间，你愿意吗？好，看一看，乐乐家有哪些房间？还有哪些东西，想一想这些东西应该在哪个房间，并用方位词表述，然后我们帮他整理好。
2.乐乐的家在我们的帮助下整理的干净、整洁又舒适，他的心情怎样？你帮助了别人你的心情怎样？
小结：看来装扮干净、整洁、舒适的家，能使人愉悦。

四、户外体育游戏：《石头剪刀布》

活动目标：

1．能友好地向游戏伙伴提出请求。

2．能按规则玩游戏《石头、剪刀、布》，尊重游戏结果。

3．能与同伴友好相处。

活动过程：

一、开始部分

1．律动模仿《石头、剪刀、布》

2．谈话活动，师：小朋友们们好呀！我们来

玩石头、剪刀、布的游戏吧！

二、活动内容及主要步骤

1．组队：引导幼儿用自己的办法或方式找到一位伙伴。

(1）谈话活动：你准备要和伙伴们说什么呢？如果伙伴不想和你玩要怎么办呢？(2）请幼儿和教师模拟交流方式。2．玩游戏

(1）玩法：幼儿2人一组，一份记录表

(2）规则：用手势表示石头剪刀布，赢的小朋友在记录纸上画个标记，最后统计，标志多的胜出。

三、结束部分

1．律动模仿《石头剪刀布》

2．谈话小结，结束活动。

五、区角活动：

（一）开放区域

语言区    益智区    美工区    音乐区    生活区

（二）材料调整：音乐区增加奥尔夫乐器。

（三）重点指导区域：音乐区

活动目标：

1.培养幼儿的音乐表达能力和听觉感知能力。

2.培养幼儿的节奏感和音乐感。

3.培养幼儿的合作精神和团队意识。

4.培养幼儿的创造力和想象力。

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

下午班——

11月14日   星期四

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

律动游戏《小猪吃的饱饱》

活动目标：

1. 了解儿歌大意，学会朗诵儿歌。
2.能够根据儿歌内容进行角色表演。
3.喜欢参与儿歌活动，对小动物有喜爱之情。
活动准备：
图片、视频课件、音频课件、头饰、魔法棒。
活动过程：
（一）歌曲导入，激发幼儿兴趣
教师播放歌曲音频《小猪吃的饱饱》，激发幼儿兴趣，引出活动主题小猪。
师：歌曲里面唱到了哪只小动物？小猪长得什么样子呢？
（二）朗诵儿歌，初步感知儿歌大意
1.教师声情并茂的朗诵儿歌，幼儿整体感知儿歌大意。

2. 教师声情并茂的朗诵儿歌，幼儿整体感知儿歌内容。
3.教师对幼儿进行启发性提问，从而来帮助幼儿回忆儿歌内容。
师：儿歌的名字叫什么？你都听到了什么？儿歌中是如何形容小猪的呢？
出示图片，幼儿再次回忆儿歌中形容小猪的形容词，教师通过提示用完整的儿歌语句来小结。
师：小猪长得怎么样？（胖嘟嘟）、睡懒觉会发出什么声音？（呼噜噜）吃东西的的时候呢？（咕噜噜）
（三）深入剖析，创编儿歌动作
1.播放视频课件，幼儿跟随课件朗诵儿歌，熟悉儿歌内容。
2.幼儿分组讨论，为儿歌创编动作，教师巡回指导。
师：这么可爱的小猪，小朋友想不熄为小猪搭配下喜欢的动作呢？如果你是其他小动物，又会如何展示动作呢？
3.幼儿分享创编的动作，教师小结。
（四）角色表演，活动结束。
1.幼儿自主选择各种动物的头饰形象，进行角色表演，教师巡回指导。
表演后请幼儿说说自己扮演小动物的感受，体会小动物的可爱，表现出对小动物的喜爱之情。
幼儿一：我表演的是小猪，它特别活泼可爱，我很喜欢

2.教师小结，活动自然结束。
师：今天我们体会了各种小动物，它们都有各自的特色，大家也都很喜欢它们，所以我们要做一名爱护小动物的好宝宝哦。

二、户外体育游戏《跳房子》

活动目标：
1.发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。

2.培养幼儿对体育活动的兴趣。

活动准备：沙包

活动过程：

一、热身活动

二、基本过程

1.幼儿把沙包扔进标有数字“1”的长方形里面，然后双脚夹起沙包把它扔到标有数字“2”的长方形框里面。依次进行，直到沙包被扔到“9”时，幼儿弯腰把沙包捡起，跳出房子。第二名幼儿再重新开始。

2.幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。最后把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。

3.跳的方法同“1”或“2”，如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进“3”。第二名、第三名幼儿进行时也同样。

活动规则

不能跨字跳，单脚跳的途中，另一只脚落地了，就算输，罚下场，等候地二轮比赛。

三、放松活动

上午班——

11月15日   星期五

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员:桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

艺术活动：《我家有几口人》（歌唱）

活动目标：
1.知道每个人都有一个家。
2.感受生活在大家庭中的快乐，萌发爱家人的情感。
3.能说出家庭主要成员、父母的名字，表达自己对家人的爱。
二、活动重难点
1.活动重点：知道每个人都有一个家。
2.活动难点：能说出家庭主要成员、父母的名字，表达自己对家人的爱。
三、活动准备
1.经验准备：和爸爸妈妈谈论过家的话题。
2.物质准备：PPT：全家福照片，儿歌《我爱我的家》。
3.环境准备：娃娃家的主题装饰物，家庭生活化的主题墙。
活动过程:
1.开始部分
图片导入，引出活动主题，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们你们认识图片里的人吗？他们分别是？
2.基本部分
1）我家的人口我知道。师：小朋友们你们家里有几口人？分别是？你最喜欢谁？为什么？
2说说爸爸妈妈的职业。
师：你们知道自己的家人都从事哪些工作吗？他们的爱好是什么？

（3游戏：我的一家子。
幼儿根据自己的想法在教师的指导下进行游戏，感受家庭的温馨。（4我会说
鼓励幼儿和他人分享家人之间的小故事。
3.结束部分
教师和幼儿一起唱儿歌《我爱我的家》，在愉快的气氛中自然结束活动。
五、活动延伸
回家后和家人一起做游戏。

四、户外体育游戏：《找朋友》

活动目标：
1.通过跑、跳、钻、爬障碍物，发展幼儿身体的协调能力。

2.培养参加体育游戏的兴趣，感受与同伴游戏的快乐。

3.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

游戏准备：

平坦场地、彩绳2根，头饰若干，音乐

活动过程：

1.教师扮妈妈，幼儿扮小鸡、小鸭，随音乐作游戏，边唱“小鸡小鸭”歌曲边做动作。

2.教师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法：“小鸡小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏。师 ：幼儿从家里钻爬出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，钻、爬不要拥挤，要注意安全看谁是个乖宝宝”。

3.教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。

4.教师观察幼儿钻爬的动作，音乐游戏后进行简单的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作 .

5.鼓励幼儿游戏中大胆与同伴共同愉快地游戏。

游戏结束：

1.教师带幼儿作简单模仿动作，轻轻放松整理。

2.幼儿一起唱找朋友儿歌回教室。

五、区角活动：

（一）开放区域

语言区    益智区    美工区    音乐区    生活区

（二）材料调整：音乐区增加奥尔夫乐器。

（三）重点指导区域：音乐区

活动目标：

1.培养幼儿的音乐表达能力和听觉感知能力。

2.培养幼儿的节奏感和音乐感。

3.培养幼儿的合作精神和团队意识。

4.培养幼儿的创造力和想象力。

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。