课题：第十五周（12月16日——12月20日）

2024——2025学年度第一学期

豆豆三班    郭星羽

2024.12.16—2024.12.20第十五周

上午班——

12月16日   星期一

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

三、集中教育活动：《新年到》（仿编活动）

活动目标：

1.让幼儿了解春节的由来、传统习俗和文化意义。

2.通过手工制作、歌曲演唱等活动，培养幼儿的动手能力和创造力。

3.感受春节的喜庆氛围，体验与同伴、老师共同庆祝节日的快乐。

活动准备：

《新年好》等春节相关歌曲。

有关春节的图片、视频资料。红色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等手工

活动过程：

一、导入部分

教师播放一段存节热闹场最的视频，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看到了什么？这是什么节日呢？”幼儿回答后，教师引出主题“春节。

二、基础部分

1、讲解春节的由来和传统习俗

教师通过图片和简单的故事讲述春节的由来，如年兽的传说。

介绍春节的传统习俗，如贴春联、挂灯笼、放鞭炮、吃年夜饭、拜年等，让幼儿了解这些习俗的意义。

2、歌曲欣赏《新年好》

教师播放歌曲《新年好》，让幼儿欣赏。

带领幼儿一起学唱歌曲，感受春节的喜庆氛围

3、手工制作：红灯笼

教师展示制作好的红灯笼，引起幼儿的兴趣。

分发手工材料，讲解制作红灯笼的步骤。

幼儿动手制作红灯笼，教师巡回指导

4、展示与分享

请幼儿展示自己制作的红灯笼，并说一说自己的感受。

教师对幼儿的作品进行评价和表扬。

三、结束部分

1、教师总结春节的重要性和意义，鼓励幼儿在春节期间与家人一起感受节日的氛围。

2、提醒幼儿注意安全，度过一个快乐的春节。

四、户外体育游戏：《打地鼠》
活动目标：
1、清楚并遵守打地鼠的游戏规则，体验打地鼠的快乐。
2、能快速发现地鼠，敏捷地前去打地鼠。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动过程：
一、热身运动
教师带领幼儿做小地鼠模仿操，活动活动筋骨。
师：今天我们来玩打地鼠的游戏，你们玩过吗？那你们知道地鼠是怎样走
路的吗？我们一起来模仿一下地鼠走路。
二、基本部分
1、介绍游戏规则。
用三个轮胎叠在一起，摆成多个地鼠洞，请部分幼儿站在轮胎里面当地鼠，另一部分幼儿当打地鼠的人，用枕头去打地鼠，被打到的地鼠就蹲在下面，完了之后又（提醒幼儿不能一直蹲在轮胎里面），如此循环，看谁的反应最快，打到的地鼠最多。教师根据幼儿游戏情况，交换游戏角色。
2、幼儿尝试游戏。
幼儿进行游戏，教师观察幼儿游戏情况。
3、教师再次强调游戏规则。
教师根据幼儿游戏情况进行点评，再次强调游戏规则
3、幼儿交换游戏角色，再次游戏。
请扮演地鼠和打地鼠的幼儿对调游戏角色。
三、结束部分
1、教师小结
师：今天打地鼠开心吗？你们打到了多少地鼠呀，有的小朋友表现得很
棒，我们下次再玩，好吗？走，现在我们把打到的地鼠抬回家。
2、教师带领幼儿坐在轮胎上面，做捶捶背、踢踢腿等放松活动

五、区角活动：

（一）开放区域

语言区    益智区    音乐区    生活区    美工区

（二）材料调整：音乐区增加乐器。

（三）重点指导区域：音乐区

活动目标：

培养幼儿的音乐表达能力和听觉感知能力。

培养幼儿的节奏感和音乐感。

培养幼儿的合作精神和团队意识。

培养幼儿的创造力和想象力。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。

3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

下午班——

12月17日   星期二

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

美工游戏：《彩色的小鱼》

活动目标：

1.通过观察、比较和交流，感受鱼不同的形态美和色彩美。
2.尝试用丰富的材料装饰并创作自己喜欢的鱼。
3.在创作的过程中体会游戏带来的成功和喜悦。
活动准备：
1.物质准备
（1）绘画材料：黑色卡纸、颜料、排笔、马克笔等。
（2）操作材料：纸板、太空泥、彩纸、胶水、鹅卵石、蛋糕盘、牛皮袋等。
（3）放大镜、平板、PPT、背景音乐。
2.经验准备
知道生活中有各种各样的鱼儿。一、情景导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1.走进自然角，寻找各种各样的鱼儿。
2.介绍自己认识的鱼儿。
二、仔细观察，感知鱼不同的形态美和色彩美。
1.幼儿利用放大镜，观察鱼的外形特征。
2.说一说鱼的色彩及外形特征。
三、欣赏ppt课件，了解鱼身上的花纹。
1.欣赏各种各样的鱼儿，说一说鱼身上的花纹。
2.师幼共同总结。
四、自主创作，教师巡回指导。
1.介绍操作注意事项。
2.幼儿自主操作。
五、欣赏与评价
1.介绍自己的作品。
2.布置作品墙。
六、活动延伸
美工区：利用多种材料制作各种各样的鱼儿。读写区：阅读相关绘本，尝试制作图书。益智区：拼插鱼儿。

二、户外体育游戏：《小袋鼠找妈妈》

活动目标：

1.能听指令扮演角色，做动作。

2.练习双脚跳着前进，锻炼退步肌肉。

活动过程

1.教师扮演袋鼠妈妈，招呼小袋鼠们围在妈妈身边。

2.开始游戏

（1）袋鼠妈妈与小袋鼠谈话。

孩子们，你们在妈妈的口袋里长大了，该出去练练本领了，好不好？

（2）妈妈带着孩子在场地上练习袋鼠跳，注意手势动作，指导幼儿双脚并拢跳，向前蹦，帮助不会跳的小袋鼠。

（3）袋鼠妈妈走到离小袋鼠不远的另一端场地大喊："小袋鼠乖乖，快快跳到妈妈这里来。"小袋鼠听到妈妈叫，立刻双脚并拢跳着前进来到妈妈身边。

（4）教师不断选择离幼儿不远的场地招呼小袋鼠跳着来找妈妈。

反复，熟练后，结束游戏。

3.放松运动

上午班——

12月18日   星期三

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员:桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

健康活动：《自救电话》（安全）

活动目标：

1. 知道110、119、120三个紧急救助电话号码及其作用。

2.懂得在紧急情况下拨打救助电话求助，提高安全意识。

3. 学习正确拨打紧急救助电话，较清楚地讲述相关情况。

活动准备

“特殊的电话号码”组图、“紧急救助电话我知道”图片、

电话或手机模型

活动过程

一、谈话导入，引导幼儿交流已知的电话号码。

师：你知道爸爸妈妈的手机号码吗？

当我们遇到危险时，可以拨打爸爸妈妈的电话，有一些特殊的电话号码，在紧急情况下可以帮助我们，你知道有哪些吗？

 出示组图“特殊的电话号码”，引导幼儿认识紧急求助电话号码并了解其用途。

1.出示组图特殊的电话号码，说一说紧急求助电话号码的特殊之处。

-这些号码和手机号码有什么不一样？

在什么情况下需要拨打这些电话号码？小结：这些是紧急求助电话号码，又短有好记，拨打免费，在遇到危险或紧急的情况下可以给我们带来很大的帮助。

2.出示组图“特殊的电话号码”，了解紧急救助电话的用途。

师：图中发生了什么事情？

可以请求谁帮助？

要拨打哪个救助电话？

师小结：当遇见坏人时，应当拨打电话 110找警察叔叔；当有人生病或受伤时应当拨打电话120找医护人员；当发生火灾时应当拨打电话119找消防员叔叔；当被困在电梯或遇到其它需要社会抢险救援时也可以拨打电话119找消防员叔叔。

二、出示图片“紧急救助电话我知道”，引导幼儿巩固紧急救助电话的作用。

图中发生了什么事？需要拨打哪个电话号码？

请你将图片和对应的电话号码连线。

1.发放纸面教具《紧急情况》及手机模型，鼓励幼儿在游戏中学习正确拨打紧急救助电话。

2.学习拨打紧急救助电话的方法，并能完整阐述求救信息。

你知道怎么拨打救助电话吗？

电话拨通后，应该说什么呢？

小结：当我们需要救助时，按手机或电话上的数字按钮和拨通键，拨打对应的电话号码，电话拨通后要说请自己的姓名、所在的位置和发生什么事，说清楚相关状况，才能得到及时有效的救助。

3．发放纸面教具及手机模型，组织幼儿分组实践，模拟拨打求救电话的情景。

4.引导幼儿知道不能随意拨打求救电话。

这些特殊的电话能不能随意拨打？为什么？

小结：当我们遇到危险的时候，可以拨打这些特殊的电话进行求救，但不能随意拨打这些号码，否则会影响接线员的工作，从而影响他们对人们的帮助。

活动结束

四、户外体育游戏：《运萝卜》

活动目标：

1.练习在一定的范围内夹球走。

2.提高动作协调能力。

3.培养良好的合作精神。

活动准备：皮球、筐子

活动过程：

（一）教师带幼儿到操场集合，整理队伍。

（二）游戏《运萝卜》

1.以小猪合作运萝卜比赛，引入活动。

2.教师指导幼儿练习两人合作运萝卜。

3.讲解游戏规则，并进行示范，强调游戏的基本动作。

（1）两人一组，面对面站立，球夹在两人胸间。

（2）听口令后，一起向前进，注意手不拿球，如球掉下来需捡起来继续进行。

（3）到达重点时，将“萝卜”放入筐内。

4.幼儿进行游戏，教师要加入游戏，为幼儿打气。

5.教师宣布比赛结果，并表扬幼儿真能干。

五、区角活动：

（一）开放区域

语言区    益智区    美工区    音乐区    生活区

（二）材料调整：音乐区增加奥尔夫乐器。

（三）重点指导区域：音乐区

活动目标：

1.培养幼儿的音乐表达能力和听觉感知能力。

2.培养幼儿的节奏感和音乐感。

3.培养幼儿的合作精神和团队意识。

4.培养幼儿的创造力和想象力。

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

下午班——

12月19日   星期四

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

室内游戏

音乐游戏《东边一只羊》

活动目标：

1.学念儿歌，感受儿歌的趣味性。

2.懂得与人相处过程中要礼貌相待、互相谦让。

活动准备

幼儿有与朋友友好相处的经验。

羊手偶2个、小兔手偶1个、小桥背景图。

活动过程

1.情境导入，熟悉儿歌。

教师边朗诵儿歌，边操作手偶，幼儿欣赏。

2.学习儿歌，理解儿歌内容。

（1）提问：儿歌里有谁？它们从哪边过来的？

理解“东边“和“西边”的意思，表示两只羊分别从桥的两头相对过桥。

（2）提问：两只羊在桥上发生了什么事情？

理解“中央”的意思，是指中间、中心。

（3）提问：小兔看见后说了什么？

理解“谦让”的意思，知道谦让的好处。

（4）讨论：你和其他小朋友有没有发生过争执？因为什么事情？结果怎样？可用什么办法解决？

3.学念儿歌。

（1）教师边操作手偶边朗诵儿歌，鼓励幼儿跟念儿歌。

（2）鼓励幼儿尝试背诵儿歌。

（3）幼儿分角色用手偶表演儿歌。

二、户外体育游戏《钻山洞》

活动目标：

热身活动——用报纸钻洞——用身体钻洞——放松活动。这四个环节层层递进，相辅相成。

　　第一环节以热身操开始，活动幼儿的各个部位。热身活动结束时，以一个造型引出活动第二环节，并激发幼儿用身体搭洞洞的兴趣。

　　第二环节分为两部分。新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。因此，在这一环节，我用了感知体验法，让幼儿自主探索，尝试用身体的不同部位搭“洞”，并想方设法把报纸钻过“洞”。

　　第三环节在上一环节的基础上加大难度，引导幼儿搭出让小朋友能钻过去的、牢固的洞。这一环节中，幼儿合作搭洞洞，让幼儿体验与同伴游戏的乐趣。

第四环节是总结放松，幼儿在音乐中，一边总结今天游戏的收获，一边放松身体。

下午班——

12月20日   星期五

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

特色绘本活动《爱哭小怪兽》

活动目标：
1.理解故事，认识快乐、生气、害怕、平静、伤心这几种情绪。
2.通过色彩来让幼儿感受不同的情绪
3.了解拥有良好情绪的重要性，喜欢整理自己的情绪
活动过程:
一、出示绘本书导入，激发幼儿兴趣
师：今天老师带来了一本有趣的绘本，你们看到了什么？
师：这书的名字是什么呢？《我的情绪小怪兽》
提问：什么是情绪？（情绪就是我们的内心世界的外在表现，比如快乐、生气、害怕、平静、伤心这些都是我们的情绪）
师：出示各种各样的颜色，你看到了什么？这些不一样颜色和情绪小怪兽有什么关系呢？我们一起来听听这个故事好不好？
二、讲述故事并提问
1.这是情绪小怪兽。它今天起床以后，也不知道为什么，心里怪怪的，心情也乱乱的、
它的朋友说：哎呀！又弄得一团乱啦！，你得学会怎么整理才行。
跟我来我教你，你把不同的情绪一快乐的、伤心的、生气的⋯.⋯全都混在了一起了，才会觉得怪怪的。
提问：小怪兽怎么了？（心里怪怪的）
提问：为什么怪怪的？（把不同的情绪一快乐的、伤心的、生气的.全都混在了一起了）
2.它的朋友说：你要把它们一个个的分好，放在不同的瓶子里，我可以帮你整理
提问：它的朋友是怎样整理的？我们一起来看看。
3.快乐，就像太阳一样明亮，和星星一样闪耀，就会容易感染身边的人提问：这是什么情绪小怪兽（黄色快乐小怪兽）
师：快乐的时候，你会哈哈大笑，你会跳起来，你会出去玩，还想和朋友分享你的快乐。
提问；你们快乐的时候，会做什么呢？
4.出示伤心小怪兽提问；这是什么情绪小怪兽？
师：伤心，像湿哒哒的下雨天，让人变得无精打采，伤心的时候，你只想一个人躲起来，什么事都不想做。
提问：你们伤心的时候，会做什么呢？
5.出示生气小怪兽，猜一猜是什么小怪兽？
师：生气像一把熊熊火焰，烧起来就很难覆灭了，生气的时候，你想大吼大叫，你想对别发脾气。
提问：你们生气的时候。会做什么？
6.这个又是什么情绪小怪兽呢？（黑色害怕小怪兽）出示害怕小怪兽，师：害怕像个胆小鬼，总是在黑漆漆的地方，不敢出来，害怕的时候，你会觉得变得好小，好没用，什么事都做不到。
提问：你们害怕的时候，会做什么呢？
7.我们再来看一下，这个又是什么情绪小怪兽呢？（绿色平静小怪兽）师：平静像植物一样安安静静的，风来的时候，叶子轻轻摇摆。
当你觉得平静的时候，呼吸会变的慢慢的，身体觉得很轻松，很自在。
提问；你们喜欢这个小怪兽吗？为什么？
这些情绪每一个人都会有，每一种都有不同的颜色。我们来看看提问：这些是什么情绪？
师：只要把它们放到不同的罐子里，你就会觉得好多了。你看，都整理好了，多棒啊！
8.出示粉色小怪兽，你们看这是什么小怪兽呢？咦！小怪兽，你现在怎么看起来不一样了？提问：你们觉得这个小怪兽是什么情绪小怪兽？
（粉色爱心的小怪兽）
从哪里可以看出来呢？
三、完整的欣赏故事。

二、户外体育游戏：《跳房子》

活动目标：

1.发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。

2.培养幼儿对体育活动的兴趣。

活动准备：沙包

活动过程：

一、热身活动

二、基本过程

1.幼儿把沙包扔进标有数字“1”的长方形里面，然后双脚夹起沙包把它扔到标有数字“2”的长方形框里面。依次进行，直到沙包被扔到“9”时，幼儿弯腰把沙包捡起，跳出房子。第二名幼儿再重新开始。

2.幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。最后把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。

3.跳的方法同“1”或“2”，如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进“3”。第二名、第三名幼儿进行时也同样。

活动规则

不能跨字跳，单脚跳的途中，另一只脚落地了，就算输，罚下场，等候地二轮比赛。

三、放松活动