课题：第二周

2024——2025学年度第一学期

芽芽一班  李文飞

2024.9.9—2024.9.14第二周

上午班——

9月9日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2） 喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：中间操场A区

游戏材料：梯架组合

观察重点：关注幼儿自主建构结果

支持策略：

（1）观察幼儿自行搭建的结果；

（2）针对幼儿搭建的结构进行指导；

（3） 幼儿搭建成果互相介绍学习。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2） 能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2） 愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《老师爱我我爱他》

活动目标：

1.感受老师对自己像妈妈一样的关心和爱护；

2.知道遇到困难或有需要时可以请老师帮助；

3.能用简单的话语向老师表达喜欢和感谢。

活动准备：

活动前录制班级教师与幼儿一起活动的视频

活动过程：

（一）认识班上的老师

1.播放班级教师与幼儿一起活动的视频，请幼儿观看。

2.师：我们班上有哪些老师？你喜欢他们吗？

3.班级教师分别做自我介绍：我是x老师，在班上负责……我喜欢……也喜欢跟小朋友们一起游戏、学习。

4.引导幼儿认识班上的老师，并请幼儿说说对老师的印象。

（二）感受老师妈妈般的关心

1.师：图中的老师和小朋友在做什么？

2.师：在家里是谁照顾宝宝？在幼儿园里是谁照顾小朋友？

3.小结：在家里妈妈无微不至地照顾宝宝，在幼儿园里老师会像妈妈一样照顾小朋友。老师每天会带小朋友做活动、玩游戏，小朋友午睡时老师会给小朋友盖好被子，小朋友起床时老师会帮助不会穿衣服的小朋友穿整齐，小朋友吃点心、吃饭时老师会为大家分好餐、添饭菜等。

4.师：我们的老师都很关心小朋友，会教小朋友学本领，和小朋友一起玩游戏，还会像妈妈这样关心照顾小朋友。如果小朋友遇到什么困难，可以第一时间找老师帮忙哦!

5.带领幼儿学念儿歌《老师爱我我爱她》。

（三）表达对老师的爱

1.师：老师这么爱你，你爱老师吗？鼓励幼儿大胆表达情感。

2.师：请每个幼儿给老师说一句甜甜的悄悄话，如“我爱你，老师!”“老师，谢谢你!”等，教师给每个幼儿一个温暖的拥抱。

3.师：请幼儿从粘贴页上找到“老师”并贴到书上的合适位置，大家一起玩游戏。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月10日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：中间操场A区

游戏材料：梯架组合

观察重点：在幼儿自由建构时注意幼儿之间对于材料的拿取，以防争抢情况发生。

支持策略：

（1）建构游戏开始前制定游戏规则。

（2）游戏开始的时候注意实时指导幼儿进行建构。

（3）注意调节幼儿争抢材料问题。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《彩虹船》

活动目标：

1.尝试彩虹船的多种玩法，并练习负重手脚着地屈膝爬的动作；

2.培养幼儿动作的灵敏性、协调性和坚持性。

活动准备：

每人一条彩虹船、海洋球若干、箩筐四个、三张桌子、一条长凳

活动过程：

（一）导入活动

在音乐的伴奏下师生一起乘坐彩虹船做欢乐操。

（二）活动展开

1.幼儿坐在彩虹船上休息，

（1）师：彩虹船不但可以坐，还很好玩，你们想玩吗？请你去玩一玩，可以怎么玩？

（2）在音乐的伴奏下幼儿自由尝试，探索彩虹船的多种玩法，教师启发引导。

（3）幼儿介绍自己的玩法，引出“小乌龟”爬。

（4）全体幼儿练习负重手脚着地爬。

2.游戏“小乌龟找蛋”

小朋友在音乐的伴奏下，背着彩虹船，学做小乌龟，钻过山洞（桌子），爬过独木桥（有三条独木桥，高低、宽窄不同，幼儿根据能力自己选），然后爬到河边去捡蛋（海洋球），捡好跑回来放到箩筐里，再去捡，捡完为止。

（三）结束活动
小朋友们坐在彩虹船上，听着《小白船》的音乐，摇呀摇，最后摇出活动室。

二、区域活动

重点区域：美工室

材料：各种纸、彩笔、颜料、剪刀、胶水、橡皮泥

活动目标：

1.体验绘画活动的乐趣，培养对绘画活动的兴趣。

2.参加各种手工活动，尝试使用多种材料和工具，培养对绘画活动的兴趣。

3.欣赏色彩鲜明、造型简单的生活物品、美术作品，对美的形象有一定的反应。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

9月11日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：中间操场A区

游戏材料：梯架组合

观察重点：关注幼儿自主建构结果

支持策略：

（1） 观察幼儿自行搭建的结果；

（2）针对幼儿搭建的结构进行指导；

（3）幼儿搭建成果互相介绍学习。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《有趣的溶解》

活动目标：

1.对溶解现象感兴趣，乐于进行科学探究；

2.知道白糖可溶于水，黄豆不可溶于水；

3.猜测、探究不同材料在水中的溶解情况。

活动准备：

白糖、黄豆、杯装清水、搅棒棍、小勺子笑脸贴纸、污水桶、清水桶

活动过程：

（一）观察白糖可溶于水

1.难道是河水把白糖“偷”走了吗？我们做个小实验验证一下吧。老师准备了白糖、清水还有搅拌棍，想请一位小助手帮忙把白糖倒入清水中。

2.白糖倒入清水后，你们可以看到白糖吗？(看不太清、看得见一点)

3.请小助手用搅拌棍搅拌一会。现在你们还可以看得见白糖吗？(看不见)

（二）观察不可溶解的现象

1.想知道黄豆过河时为什么没有像白糖一样溶解呢？

2.老师想再请一位小助手,帮忙将黄豆放进清水中。现在你们可以看得见黄豆吗？(可以)

3.请小助手用搅拌棍搅拌一会。现在黄豆有溶解吗？(没有)

（三）探究记录

1.这些材料中，你觉得谁可以溶解在水里？谁不可以溶解在水里？

2.那我们要怎么样才能知道这些材料是否能溶解在水里呢？

3.老师给小朋友们准备了记录表和笑脸贴纸，如果你发现某种材料可以溶解在水里就在记录表中找到这种材料并在下面贴上笑脸贴纸。

4.老师这还有两个大桶，一个是污水桶，另一个是清水桶。当你验证完一种材料并做好记录，就可以把用过的水倒入污水桶中，再去清水桶里装一些干净的水继续验证其他材料。

（四）演示实验，引导幼儿共同总结实验结果

1.真的是这样吗？和老师一起来验证一下吧。

2.盐、鸡精可以溶解在水中，米、绿豆不可以溶解在水中。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月12日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：中间操场A区

游戏材料：梯架组合

观察重点：在幼儿自由建构时注意幼儿之间对于材料的拿取，以防争抢情况发生。

支持策略：

（1）建构游戏开始前制定游戏规则；

（2）游戏开始的时候注意实时指导幼儿进行建构；

（3）注意调节幼儿争抢材料问题。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《有趣的绳子》

活动目标：

1.培养幼儿动作的协调性和灵活性；

2.与同伴相互合作，培养团队合作意识。

活动准备：

活动场地、绳子若干

活动过程：

（一）热身活动

师：今天我们要用绳子来玩游戏，先让我们来活动活动。准备好了吗？我们一起来做运动吧！左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起，咱们来做运动，抖抖手啊，抖抖脚啊，勤做深呼吸，学爷爷唱唱跳跳我也不会老。

（二）游戏活动

1.教师讲解并邀请一名幼儿共同示范动作。

2.请两位幼儿示范两人三足走，教师进行指导。

3.组织幼儿进行分组进行游戏，教师强调安全工作，巡回指导。

（三）活动结束

教师总结活动带来的乐趣，探索玩法，带领幼儿听音乐进行放松活动。

（四）活动延伸

请幼儿回家和爸爸妈妈共同进行两人三足走的游戏。

（三）活动结束

二、区域活动

重点区域：益智区

材料：拼图、色彩配对

活动目标：

1.学会细心观察，提高对事物细节的认识和注意力的集中能力。

2.学会分析、比较和归纳，培养其逻辑思维和推理能力，提高问题解决能力。

3.培养幼儿的空间想象和构建能力，通过感知和操作物体来认识空间的特征。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

下午班——

9月13日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：中间操场A区

游戏材料：梯架组合

观察重点：在幼儿自由建构时注意幼儿之间对于材料的拿取，以防争抢情况发生。

支持策略：

（1）建构游戏开始前制定游戏规则；

（2）游戏开始的时候注意实时指导幼儿进行建构；

（3）注意调节幼儿争抢材料问题。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

特色活动——《美发屋》

活动目标：

1.体验美发带来的视觉冲击；

2.感受美发所产生的乐趣与美感；

3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。

活动准备：

梳子、皮筋

活动过程：

（一）幼儿坐在小椅子上

（二）教师坐在后排给幼儿编发

二、区域活动

重点区域：阅读区

材料：故事盒子、角色头饰、各类绘本

活动目标：

1.知道如何看书。

2.知道保护图书。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

9月14日   星期六（补周一）

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1） 能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2） 喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：中间操场A区

游戏材料：梯架组合

观察重点：关注幼儿自主建构结果

支持策略：

（1）观察幼儿自行搭建的结果；

（2）针对幼儿搭建的结构进行指导；

（3） 幼儿搭建成果互相介绍学习。

三、 游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（1） 能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2） 愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《我会排队》

活动目标：

1.知道排队的重要，学会依次排队等候；

2.掌握排队的要点，不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好习惯；

3.学会在集体生活中与同伴友好相处。

活动准备：

玩具小熊、小动物图组

活动过程：

（一）谈话导入

小朋友们，我是小熊，今天我给大家带来了一个曾近和伙伴们发生的故事，你们想听吗？

（二）小熊买冰淇淋

1.教师讲述故事《小熊买冰淇淋》。

2.提问

(1)故事里有哪些小动物？

(2)小熊去买冰淇淋，它排队了吗？它是怎么做的？

(3)小熊买到冰淇淋没有？为什么？

(4)它买冰淇淋的时候应该怎么做？

3.大家来排队，教师出示小动物图卡，让幼儿给小动物排队。

（三）讨论一下怎样排队

1.师：小动物都学会排队了，那么小朋友会排队吗？

2.师：我们生活中哪些地方需要排队？为什么要排队？

3.师：我们应该怎样排队呢？

4.教师小结：排队要一个跟好一个排整齐，排队时不能插队、不拥挤、有间距。

（四）我会排队

1.师：如果不遵守秩序，不排队会出现什么后果？排队拥挤会怎么样？ 

2.巩固排队的要点，不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好习惯。

3.请幼儿排队来接水，巩固排队的好习惯。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。