2024——2025学年度第一学期
豆豆二班 潘许欣
2025.1.6—2025.1.10第十八周
上午班——
1月6日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
三、集中教育活动
语言活动：《小狗画画》
活动目标：
1．理解儿歌内容，感受儿歌表现的“雪地上，开梅花”的童趣和意境。
2．能大胆想象，较清楚、完整地表达自己的想法。
3．喜欢朗诵儿歌。
活动准备：
1.PPT课件。
2．幼儿有在雪地上踩雪的经验。
活动过程：
（一）谈话交流，理解儿歌主题。
师：小朋友们都喜欢画画，你们是用什么画画的？在什么上面画画？师：有一只小狗也喜欢画画，可它不用笔，也不用纸，它是怎样画画的呢？请小朋友观看课件《小狗画画》。
（二）观看课件，理解儿歌内容。
提问：
1.你们看到了什么？
2.小狗的脚印是什么样的？像什么？
（三）学习朗诵儿歌。
提问：
1.小花狗画画不用笔，用什么？
2.在什么地方画？
3.画了什么？
4.为什么说"雪地上，开梅花"呢？4．再次观看课件，朗诵儿歌，感受儿歌有趣的意境。
（四）再次观看课件，朗诵儿歌，感受二哥有趣的意境。
（五）看图片仿编儿歌，大胆表达自己的想象。
1.教师出示小猫、老虎（都是类似于小狗的梅花脚印），拓展幼儿经验，替换角色仿编儿歌。
总结：除了小狗会在雪地上画梅花，还有好多小动物也会在雪地上画梅花呢！
2.幼儿说一说，读一读
（六）完整朗诵儿歌，进一步体验、表现儿歌的趣味。
引导幼儿将原儿歌及仿编部分连起来完整朗诵，读出儿歌的趣味。
四、户外体育游戏：《赶小猪》
活动目标：
1.学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。
2.通过赶小猪的情境，产生对体育游戏的兴趣。
3.能够努力完成任务，培养耐心、细心、不怕困难的品质。发展动作的协调性。
活动准备：篮球、小棍、小椅子若干张。
活动过程：
1.教师与幼儿手持小棍,听音乐做全身运动。
准备活动——队列练习。
幼儿一个跟着一个走成大皮球，并会听口令练习"稍息、立正、齐步走、立定"等。
2.幼儿每人领一头小猪(篮球),用球拍赶着小猪去散步。
3.启发幼儿想象,赶着小猪去郊游，边讲边练。
4.小猪去郊游:
(1)介绍郊游的行程,走过一条小路,穿过一片树林,绕过小山。
(2)幼儿一个跟着一个赶猪经过行程。
教师要随时提醒幼儿不要让球滚掉,如过滚走,要马上追回来。继续赶。
5.送小猪回家。
游戏活动——赶小猪。
老师交代游戏名称和玩法。
教师示范赶小猪的动作。
幼儿人手一根棍子和一只"小猪"，分散练习和探索"赶小猪"的方法，老师巡回指导和观察。
老师让幼儿说说"我是怎么赶的"，请个别幼儿示范。
幼儿六路纵队站好，只有第一排幼儿拿球和棍。第一排将"小猪"赶到指定的终点，再赶回来，交给第二排的幼儿，然后排到队尾后面。幼儿依次游戏，比一比，看哪一组的"小猪"最听话，哪一组的速度最快。
6.小结游戏情况，并请幼儿将"小猪"和棍子收好。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区 益智区 音乐区 生活区 美工区
（二）材料调整：音乐区增加乐器。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
培养幼儿的音乐表达能力和听觉感知能力。
培养幼儿的节奏感和音乐感。
培养幼儿的合作精神和团队意识。
培养幼儿的创造力和想象力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
1月7日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
美工游戏：《荷包蛋》
活动目标：
1.了解荷包蛋的形态，感知黄色、白色的层次
2.通过运用搓、团圆、按压等方式表现出荷包蛋的形态
3.感受美术活动带来的乐趣
活动过程：
（一）谈话导入，引出主题
小朋友们，今天老师带来了一个圆溜溜的食物，你们猜一猜是什么吧！接下来，老师要揭晓答案了，小眼睛要仔细看哦，那它可以怎么来吃呢？
（二）引导幼儿观察煎蛋过程，并讲解创作步骤
那小朋友们，今天我们就一起来做一份煎蛋吧！不过我们要用到的材料是粘土，分别是⋯⋯颜色
1.出示示范画，讲解创作步骤
黑色卡纸作为小锅，首先取适量粘土放于手心揉搓、团圆，变成一个小汤圆一样，然后放在黑色卡纸上，用手掌将蛋白按压成一个饼，再用手指从中间往边缘压出不同形状，最后取少量黄色粘土做蛋黄部分，团圆、压一压，放在蛋白上，一个荷包蛋就完成啦！
2.分发白色粘土，幼儿进行搓、团圆、压的动作练习
3.进行创作，教师巡回指导
4.作品欣赏
（三）结束部分
小朋友们今天做了美味的煎蛋，用到了哪些材料呢？怎么制作的呢？那接下来要准备吃午餐了，我们小手还脏兮兮的，让我们开着小火车去洗吧！
(四)活动延伸：家园共育，在家练习自己剥鸡蛋
二、户外体育游戏：《小袋鼠找妈妈》
活动目标：
1.能听指令扮演角色，做动作。
2.练习双脚跳着前进，锻炼退步肌肉。
活动过程
1.教师扮演袋鼠妈妈，招呼小袋鼠们围在妈妈身边。
2.开始游戏
（1）袋鼠妈妈与小袋鼠谈话。
孩子们，你们在妈妈的口袋里长大了，该出去练练本领了，好不好？
（2）妈妈带着孩子在场地上练习袋鼠跳，注意手势动作，指导幼儿双脚并拢跳，向前蹦，帮助不会跳的小袋鼠。
（3）袋鼠妈妈走到离小袋鼠不远的另一端场地大喊："小袋鼠乖乖，快快跳到妈妈这里来。"小袋鼠听到妈妈叫，立刻双脚并拢跳着前进来到妈妈身边。
（4）教师不断选择离幼儿不远的场地招呼小袋鼠跳着来找妈妈。
反复，熟练后，结束游戏。
3.放松运动
上午班——
1月8日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员:桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
健康活动：《鞋子找朋友》
活动目标：
1.观察鞋底的秘密，知道不同的鞋的鞋底有不同花纹
2.初步尝试根据鞋子特点进行配对，培养观察力和动手能力
3.养成自己整理鞋子的良好习惯，对数学活动感兴趣
活动准备：
款式各异的鞋子若干、布、白纸若干、欢快的音乐、 PPT。
活动过程：
（一）故事导入，激发幼儿兴趣
1.教师讲故事：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，她每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了，有一天他穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子（教师边讲边出示两只鞋子），可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗？
2.幼儿猜测，教师引导幼儿发现两只鞋子的不同。
教师小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然就不舒服了。
（二）提问引导幼儿，引发幼儿思考
1.师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特别的地方呢？
引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子，鼓励幼儿大胆地说说自己鞋子的特别之处。（着重从鞋子的外型、颜色、大小等特点来观察）
2. 师：我们穿的鞋子的大小相同，颜色一样，款式也一模一样。除了这些秘密外，它还有什么特别的地方呢？
教师提供白纸，引导幼儿观察鞋底的秘密（幼儿可脱下鞋子来看，也可在白纸上踩上一对脚印再观察）：如，两只鞋底（或鞋印）的花纹是一样的，鞋底（或鞋印）的形状是两头大中间向里边凹，但它的朝向是相反的。
教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们叫它一双鞋。
（三）鞋子配对
1.出示鞋架和随处乱放的鞋子，幼儿分散收拾，教师指导，将找到的两只鞋子摆放在身边，并自由说说为什么要将这两只鞋子放在一起。
2.教师提问：
（1）我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢？（重点引导幼儿从鞋子的大小、颜色和款式来讲述）
（2）两只长得一样的鞋子它的鞋底有什么不同？（引导幼儿观察鞋底的形状和花纹
教师小结：外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的形状和花纹也一样，凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双，所以要放在一起。
3.幼儿相互检查、验证，并把找对的鞋子放到鞋架上。
（四）教师总结，教育幼儿养成整理鞋子的好习惯
1.表扬小朋友们把娃娃家的鞋子整理出来了，评选出奖励表现最好的几名"小小智慧星"
2.告诉幼儿，回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐，下次穿的时候会又方便又快，而且，看上去也舒服。
四、户外体育游戏：《鲨鱼和小鱼》
活动目标：
1.激发幼儿能勇敢、大胆地与老师一起游戏，乐意扮演小鱼角色。
2.发展幼儿跑、跳、躲的能力。
3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
呼啦圈、音乐
活动过程：
一、热身运动
二、情景扮演
1、放音乐，幼儿跟随教师学小鱼游，钻"珊瑚"，
2、配班老师吹泡泡，婴幼儿们一起追捉泡泡。
三、游戏"鲨鱼来了"
播放"鲨鱼"音乐，教师引导幼儿快躲到呼啦圈内，音乐停，"鲨鱼"游走了，请"小鱼"们又出来游玩，游戏二次。
四、活动结束，放松运动
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区 益智区 美工区 音乐区 生活区
（二）材料调整：音乐区增加奥尔夫乐器。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
1.培养幼儿的音乐表达能力和听觉感知能力。
2.培养幼儿的节奏感和音乐感。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
4.培养幼儿的创造力和想象力。
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
1月9日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
律动游戏《小猪吃的饱饱》
活动目标：
1. 了解儿歌大意，学会朗诵儿歌。
2.能够根据儿歌内容进行角色表演。
3.喜欢参与儿歌活动，对小动物有喜爱之情。
活动准备：
图片、视频课件、音频课件、头饰、魔法棒。
活动过程：
（一）歌曲导入，激发幼儿兴趣
教师播放歌曲音频《小猪吃的饱饱》，激发幼儿兴趣，引出活动主题小猪。
师：歌曲里面唱到了哪只小动物？小猪长得什么样子呢？
（二）朗诵儿歌，初步感知儿歌大意
1.教师声情并茂的朗诵儿歌，幼儿整体感知儿歌大意。
2. 教师声情并茂的朗诵儿歌，幼儿整体感知儿歌内容。
3.教师对幼儿进行启发性提问，从而来帮助幼儿回忆儿歌内容。
师：儿歌的名字叫什么？你都听到了什么？儿歌中是如何形容小猪的呢？
出示图片，幼儿再次回忆儿歌中形容小猪的形容词，教师通过提示用完整的儿歌语句来小结。
师：小猪长得怎么样？（胖嘟嘟）、睡懒觉会发出什么声音？（呼噜噜）吃东西的的时候呢？（咕噜噜）
（三）深入剖析，创编儿歌动作
1.播放视频课件，幼儿跟随课件朗诵儿歌，熟悉儿歌内容。
2.幼儿分组讨论，为儿歌创编动作，教师巡回指导。
师：这么可爱的小猪，小朋友想不熄为小猪搭配下喜欢的动作呢？如果你是其他小动物，又会如何展示动作呢？
3.幼儿分享创编的动作，教师小结。
（四）角色表演，活动结束。
1.幼儿自主选择各种动物的头饰形象，进行角色表演，教师巡回指导。
表演后请幼儿说说自己扮演小动物的感受，体会小动物的可爱，表现出对小动物的喜爱之情。
幼儿一：我表演的是小猪，它特别活泼可爱，我很喜欢
3. 教师小结，活动自然结束。
师：今天我们体会了各种小动物，它们都有各自的特色，大家也都很喜欢它们，所以我们要做一名爱护小动物的好宝宝哦。
二、户外体育游戏《运萝卜》
活动目标：
2.提高动作协调能力。
3.培养良好的合作精神。
活动准备：皮球、筐子
活动过程：
（一）教师带幼儿到操场集合，整理队伍。
（二）游戏《运萝卜》
1.以小猪合作运萝卜比赛，引入活动。
2.教师指导幼儿练习两人合作运萝卜。
3.讲解游戏规则，并进行示范，强调游戏的基本动作。
（1）两人一组，面对面站立，球夹在两人胸间。
（2）听口令后，一起向前进，注意手不拿球，如球掉下来需捡起来继续进行。
（3）到达重点时，将“萝卜”放入筐内。
4.幼儿进行游戏，教师要加入游戏，为幼儿打气。
5.教师宣布比赛结果，并表扬幼儿真能干。
活动结束
上午班——
1月10日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员:桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
艺术活动：《放鞭炮》（歌唱）
活动目标：
1．幼儿能够理解歌曲内容，感知歌曲节奏。
2.激发幼儿对敲锣打鼓和放鞭炮的兴趣，鼓励他们积极参与音乐活动。
3．通过动作模仿敲锣打鼓和里啪啦的鞭炮声，发展幼儿的身体协调能力和节奏感。
活动准备：
1．音乐伴奏：敲锣打鼓和放鞭炮的节奏感音乐。
2．相关教具：小鼓、锣、鞭炮等打击乐器，以及与新年相关的图片和物品。
3．视频材料：新年庆祝的视频片段，展现敲锣打鼓和放鞭炮的场景。
4.道具：幼儿服装（如小兔子、小猴子等角色的服饰），以便让他们更好地进行动作表演。
活动过程：
（一）导入活动。
1. 通过新年相关视频、图片的展示，引导幼儿观察、感受到欢聚的节日气氛。
师：你们看到幼儿园中有哪些庆祝新年的元素？（鼓、锣、鞭炮等）激发幼儿对即将学习内容的好奇和兴趣。
（二）学唱歌曲。
1.边播放音乐，教师示范敲锣打鼓的小动作，以便幼儿学习敲锣打鼓的节奏。
2.教幼儿紧跟节奏拍手，简单模仿敲击的动作。
3.通过动作展开，如小兔子敲锣、小猴子打鼓的动作，让幼儿边唱边表演，进一步加强他们的参与感和记忆。
（四）动作表现。
1.教师从歌曲中挑选特定的动作环节进行重点示范，如用手势模仿敲锣声"咚"、打鼓声"得吧"、鞭炮噼里啪啦的声音。
2.邀请部分幼儿上台进行模拟表智能推荐演，其他幼儿则观察并尝试跟随，增加音乐的趣味性。
3.全班幼儿亲自参与，鼓励他们自编一些简单的敲锣打鼓动作，配合音乐一起表演。
（五）游戏活动。
1.引入与知识学习相关的音乐游戏，如"新年锣鼓大联欢"，分组轮流上台表演，展示自己敲锣打鼓或模拟放鞭炮的动作，评出"最佳表演奖"增强幼儿的参与积积极性和竞争意识。
四、户外体育游戏：《丢手绢》
活动过程：
1.体验相互追逐的快乐。
2.能遵守规则玩游戏。
3.在相互追逐跑、双脚跳、单跳中发展平衡能力和耐力。
活动准备：
1.小手绢或类似替代物。
2.宽敞、无障碍物的室外大场地。
活动过程：
（一）热身活动。
（二）基本过程。
1.丢手绢时，要在他（她）不注意时丢给他（她）手绢，圈上的幼儿边拍手边唱儿歌，增加游戏的乐趣和难度。
2.圈上的其他幼儿谁也不准告诉被丢给手绢的人。
3.追逐时，不要离开大家太远，同时碰到衣服就好，不要撞到他人的身体。
4.游戏玩法：选一个幼儿丢手绢，其他幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下。丢手绢的幼儿，按顺时针或逆时针方向绕着圈上的幼儿走，圈上的幼儿一起拍手念儿歌——“丢、丢、丢手绢，轻轻地丢在小朋友的后面，大家不要告诉他（她），快点快点捉住他（她），快点快点捉住他（她），快点快点捉住他（她）!”念到“轻轻地丢在小朋友的后面”时，丢手绢的幼儿将手绢悄悄地丢在圈上某一个幼儿的身后，念到“大家不要告诉他（她），快点快点捉住他（她）”时，如果被丢给手绢的幼儿还没有发现自己身后的手绢，丢手绢的幼儿就要捉住他（她）让他（她）表演节目。若在唱的过程中被丢手绢的幼儿自己发现了手绢，就要拿起手绢，快速追遥丢手绢的幼儿，丢手绢的幼儿则要迅速占据被丢手绢的幼儿原来蹲的位置，以免被追上，若丢手绢的幼儿被追上就要请丢手绢的幼儿表演节目，若丢手绢的幼儿没被追上，两人交换角色，游戏重新开始。
5.丢手绢者和被丢手绢者可向相反方向跑，看谁先回到空位上。输者表演节目，胜者做新一轮游戏的丢手绢者。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区 益智区 美工区 音乐区 生活区
（二）材料调整：音乐区增加奥尔夫乐器。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
1.培养幼儿的音乐表达能力和听觉感知能力。
2.培养幼儿的节奏感和音乐感。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
4.培养幼儿的创造力和想象力。
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下一课题：2025.2.10-2.14第一周