课题：第十周

2024——2025学年度第一学期

芽芽一班  张琴

2024.11.4—2024.11.8 第十周

下午班——

11月4日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：沙水区

游戏材料：沙池、铲子、漏斗等

观察重点：对沙水泥巴游戏感兴趣

支持策略：

（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能享受游戏的乐趣。

（2）愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。

（3）初步了解沙、水、泥巴的特性，会使用简单的辅助材料和工具。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、篮球技能——双手拍球

活动目标：

1.锻炼手眼协调能力、视觉专注力及身体稳定性；

2.掌握正确的姿势和动作要领；

3.喜欢玩篮球，培养对篮球游戏活动的乐趣。

二、区域活动

重点区域：美工区

材料：毛球、扭扭棒

活动目标：

1.能够通过操作，发现一定的美工乐趣。

2.对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。

3.培养幼儿观察、实验、分析、解决问题的能力。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班—— 

11月5日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：沙水区

游戏材料：沙池、铲子、漏斗等

观察重点：对沙水泥巴游戏感兴趣

支持策略：

（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能享受游戏的乐趣。

（2）愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。

（3）初步了解沙、水、泥巴的特性，会使用简单的辅助材料和工具。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

语言活动——《桂花雨》

活动目标：

1.体验桂花雨情景交融的语言美，萌发热爱大自然的情感。

2.能用轻柔、优美的声音朗诵散文，并进行简单的仿编。

3.感受和理解散文的内容，尝试较清楚地表达自己的感受。

活动准备：

PPT

活动过程：

（一）提出“有香味的雨”的话题，激发幼儿的兴趣

教师：小朋友你们都见过下雨吗？请你们猜一猜有香味的雨会是什么香味呢？我这也有一种带着香味的雨，会是什么雨呢？让我们一起来听听看吧。

（二）幼儿欣赏散文，初步理解散文的内容

1.教师随乐朗诵第一段，幼儿初步理解散文内容。

教师：散文中说了什么？金桂花和银桂花都做了什么？为什么说它吹了金色的喇叭？

2.幼儿欣赏散文第二段

教师：这种带香味的雨是什么雨？为什么说这是香喷喷的桂花雨？

3.结合课件，幼儿完整欣赏散文内容。

教师：你最喜欢《桂花雨》中的哪一句？

（三）学习朗诵散文，进一步感受作品的语言美

1.师幼共同表演。

2.幼儿尝试仿编散文部分内容。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

11月6日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：沙水区

游戏材料：沙池、铲子、漏斗等

观察重点：对沙水泥巴游戏感兴趣

支持策略：

（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能享受游戏的乐趣。

（2）愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。

（3）初步了解沙、水、泥巴的特性，会使用简单的辅助材料和工具。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、篮球技能——双手拍球

活动目标：

1.锻炼手眼协调能力、视觉专注力及身体稳定性；

2.掌握正确的姿势和动作要领；

3.喜欢玩篮球，培养对篮球游戏活动的乐趣。

二、区域活动

场馆活动：乐高室

材料：乐高积木

活动目标：

1.知道乐高等玩具的正确玩法；

2.初步培养幼儿动手操作的能力；

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班—— 

11月7日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：沙水区

游戏材料：沙池、铲子、漏斗等

观察重点：对沙水泥巴游戏感兴趣

支持策略：

（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能享受游戏的乐趣。

（2）愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。

（3）初步了解沙、水、泥巴的特性，会使用简单的辅助材料和工具。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

健康（安全）活动——《可怕的火娃娃》

活动目标：

1.乐意看看、听听安全视频，理解故事内容，增强防火意识。

2.能结合生活经验，说说对火的认识和玩火可能导致的后果。

3.加强幼儿的安全意识，了解健康的小常识。

活动准备：

PPT

活动过程：

（一）引导幼儿说出身边的火娃娃

教师：这是什么？(出示火娃的图片)，火娃可以帮助我们做些什么事情?

教师：对，火娃的本领真大，可以帮助我们煮熟东西、给我们带来温暖，我们的身边离不开火娃，可是，你们知道吗，如果人们没有正确用火，或小朋友去玩火会发生事情呢?

（二）不留情的大火

教师：是的，大火无情，我们一起来看看、听听故事《不留情的大火》

教师：谁来说说故事里发生了什么事情?

教师：是的，如果人们不正确用火，小朋友玩火，火娃就会发脾气!

（三）安全闯关

教师逐个出示安全用火和不安全用火、玩火的图片，请幼儿辨别行为的对错，同时出示笑脸和哭脸标记牌，如果认为是正确的就站到在笑脸前面，如果认为是错误的就站到在哭脸前面。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

上午班—— 

11月8日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：沙水

游戏材料：沙池、铲子、漏斗等

观察重点：对沙水泥巴游戏感兴趣

支持策略：

（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能享受游戏的乐趣。

（2）愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。

（3）初步了解沙、水、泥巴的特性，会使用简单的辅助材料和工具。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

音乐（歌唱）活动——《桂花树》

活动目标：

1.理解歌词内容，学唱歌曲；

2.愿意表演歌曲，体验表演的乐趣。

活动准备：

课件

活动过程：

（一）导入部分

1.播放图片“桂花”，引出活动主题。

2.师：看，这是什么植物？你们喜欢桂花的香味吗？

（二）展开部分

1.引导幼儿理解歌词内容，学唱歌曲。

2.欣赏歌曲并理解歌词内容。

3.幼儿学唱歌曲。

（三）创编动作并表演

1.根据歌词创编动作。

2.播放歌曲音频，带领幼儿边唱歌曲边表演。

（四）活动结束

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。