课题：第十九周

2024——2025学年度第一学期

芽芽一班  张琴

2025.1.6—2025.1.10 第十九周

下午班——

1月6日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：中间操场A区

游戏材料：梯架组合

观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。

支持策略：

（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；

（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用梯子、木板等材料创造性搭建梯子并开展游戏；

（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、篮球技能——单手拍球（换手）

活动目标：

1.锻炼手眼协调能力、视觉专注力及身体稳定性；

2.掌握正确的姿势和动作要领；

3.喜欢玩篮球，培养对篮球游戏活动的乐趣。

二、区域活动

重点区域：音乐区

材料：铃鼓、沙锤、响板

活动目标：

1.能够通过操作，发现一定的乐器乐趣。

2.对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。

3.培养幼儿观察、实验、分析、解决问题的能力。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班—— 

1月7日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：中间操场A区

游戏材料：梯架组合

观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。

支持策略：

（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；

（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用梯子、木板等材料创造性搭建梯子并开展游戏；

（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

语言活动——《我爱的蔬菜》

活动目标：

1.认识常见蔬菜，知道蔬菜的名称；

2.了解蔬菜有助于我们我们身体健康，养成不挑食的好习惯；

3.喜欢吃蔬菜，养成不挑食的习惯。

活动准备：

谜语，蔬菜实物图片，音频故事

活动过程：

（一）活动展开

1.谜语导入，引起幼儿思考。教师提问幼儿简单的谜语，让幼儿动脑思考，然后说明此次活动名称为《蔬菜宝宝》。

2.师：小朋友们上午好，老师今天给小朋友带来一个小谜语，我们一起来猜猜看吧。谜语：“一把小伞落在林中”（猜植物—蘑菇）

（二）播放蔬菜实物图片，引导幼儿认识蔬菜。

（三）教师播放九张蔬菜图片，鼓励幼儿举手回答问题，培养幼儿语言表达力以及自信心。

1.师：小朋友们这张图片是什么菜啊？是什么颜色的呢？你们喜欢吃吗？播放《不爱吃蔬菜的乐乐》，继续引导幼儿认识蔬菜以及培养不挑食的良好习惯。

2.师：谁不喜欢吃蔬菜啊？第一个小朋友吃的是什么蔬菜呢？第二个小朋友吃的是什么蔬菜呢？第三个小朋友吃的是什么蔬菜呢？最后乐乐喜欢吃蔬菜了吗？

3.教师交流讨论喜欢吃什么蔬菜，以及蔬菜对我们的帮助。师：你们喜欢吃什么蔬菜呢？多吃蔬菜对我们身体有什么好处呢？

（四）活动延伸延伸至游戏，教师组织幼儿一起玩《听到蔬菜拍拍手》

1.将幼儿分为两个小组。

2.教师随机说出菜名或者水果名，幼儿听到菜名拍拍手。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

1月7日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：中间操场A区

游戏材料：梯架组合

观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。

支持策略：

（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；

（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用梯子、木板等材料创造性搭建梯子并开展游戏；

（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、篮球技能——单手拍球（换手）

活动目标：

1.锻炼手眼协调能力、视觉专注力及身体稳定性；

2.掌握正确的姿势和动作要领；

3.喜欢玩篮球，培养对篮球游戏活动的乐趣。

二、区域活动

场馆活动：乐高室

材料：乐高积木

活动目标：

1.知道乐高等玩具的正确玩法；

2.初步培养幼儿动手操作的能力；

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班—— 

1月8日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：中间操场A区

游戏材料：梯架组合

观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。

支持策略：

（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；

（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用梯子、木板等材料创造性搭建梯子并开展游戏；

（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

心理健康活动——《我是最棒的》

活动目标：

1.培养幼儿的自信心，让他们相信自己是最棒的；

2.帮助幼儿认识自己的优点和特长，提高自我认知能力；

3.通过各种活动，增强幼儿的团队合作意识和交流能力。

活动准备：

PPT

活动过程：

（一）导入部分

1.教师亲切地与幼儿打招呼，引导幼儿围坐成一圈。

2.播放欢快的音乐，带领幼儿一起做简单的热身动作，如拍拍手、跺跺脚等，营造轻松愉快的氛围。

（二）认识自己

1.教师提问：“小朋友们，你们知道自己有什么特别厉害的地方吗？”鼓励幼儿举手发言，分享自己的想法。

2.对于积极发言的幼儿，给予肯定和表扬；对于害羞不敢发言的幼儿，给予鼓励和引导。

（三）优点大发现

1.将幼儿分成小组，让他们互相交流，说一说自己小伙伴的优点。

2.每个小组推选一名代表，向全班介绍小组内成员的优点。

3.教师在黑板上记录下幼儿们提到的优点，让幼儿们直观地看到自己和小伙伴的闪光点。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

1月9日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：中间操场A区

游戏材料：梯架组合

观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。

支持策略：

（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；

（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用梯子、木板等材料创造性搭建梯子并开展游戏；

（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

特色活动——《美发屋》

活动目标：

1.体验美发带来的视觉冲击。

2.感受美发所产生的乐趣与美感。
3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。

活动准备：

梳子、皮筋

活动过程：

（一）幼儿坐在小椅子上

（二）教师坐在后排给幼儿编发

二、区域活动

重点区域：阅读区

材料：各类绘本

活动目标：

1.喜欢阅读图书。

2.初步掌握正确的阅读方法，知道爱护图书。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。