2023.10.7—2023.10.8 第五周
上午班——
10月7日 星期六
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.引导幼儿与老师问好，进入自主游戏活动。
3.晨间总动员：桌面游戏。
活动目标：
（1）能够了解桌面游戏的基本玩法和规则；
（2）在老师的指导下学会协作并愿意与他人交流互动。
二、早操
1.幼儿熟悉早操音乐并愿意和同伴一起做早操。
2.在老师的指导下能够找到自己的位置。
三、集中教育——健康《危险的洞洞》
活动目标：
1.对身体上的“洞”感到好奇，萌发保护身体上的“洞”的意识；
2.认识身上有“洞"的器官及其功能，了解自我保护的基本方法；
3.能自主探索身体上的各种“洞”，愿意大胆猜测与想象。
活动准备：
“洞洞”组图、“身体上的洞洞”组图、“保护洞洞”组图、《人形卡》
活动过程：
（一）出示组图“洞洞”，引发幼儿猜想
师：你在生活中见过洞吗？见过什么洞？老师带来了一些洞，看看这张图里有几个洞？猜一猜，这可能是什么洞？
小结：在生活中有很多洞，有的大，有的小，每个洞都有它的本领。
（二）出示组图
1.出示“身体上的洞-1”，引出身体上也有“洞”。
师：这里还有 两个“洞”，它会是什么呢？原来是鼻孔， 鼻孔有什么用处呢？
2.出示纸面教具《人形卡》，寻找身体上的“洞”。
师：我们的身体上，除了鼻孔，还有哪些“洞”？请你们一起来找一找，指一指。
3.出示组图“身体上的洞-2”。
师：我们一起来看看身体上还有哪些“洞”，这些“洞”都有什么作用呢？
小结：我们身体上有很多“洞”。耳朵是听声音的“洞”；眼睛是看世界的“洞”；鼻子是呼吸和闻气味的“洞”；嘴巴是说话、唱歌和吃美食的“洞”；这些“洞”都集中在头部。身体上有个被堵住的“洞”，叫肚脐，肚脐是我们在妈妈肚子里时和妈妈身体相连接的地方，是吸收营养的通道。
4.出示组图“保护洞洞”。
师：我们身体上有很多“洞”，这些“洞”有各自的用处。如果我们的身体没有这些“洞”，会怎么样呢?
小结：原来我们身体上的“洞”这么重要，我们应该好好保护他们。
（三）结束部分
师小结：身体上的“洞”很爱干净，也很容易受伤，平时要注意卫生，保持干净整洁，勤换小短裤；不能用手抠身体上的“洞”，也不要把豆子、纸团等物品塞进“洞”；也不要听太大的声音，或吃太烫、太辣的食物等刺激身体，我们要保护“洞洞”。
（四）活动延伸
家长配合在日常生活中提醒幼儿保护自己的身体，养成良好的卫生、行为习惯。
四、户外游戏——《揪尾巴》
活动目标：
1.发展幼儿四散跑的能力和锻炼快速躲闪的能力；
2.遵守游戏规则，体验游戏的乐趣；
3.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
活动准备：
自制长尾巴
活动过程：
（一）开始部分
1.请幼儿说说什么动物有尾巴，谁说出一个动物名，即给按上一条布尾巴。
2.模仿小动物走路，来起到活动身体的效果。
（二）基本部分
1.教师和幼儿共同游戏。
2.游戏开始，教师说“捉尾巴的人来啦”!小动物四散跑开，教师想办法把小动物的尾巴揪下来，小动物利用转身、变速跑、左右躲闪等方法保护自己的尾巴，被捉到尾巴的幼儿暂时退出游戏。没被捉掉尾巴的小朋友在自己的手腕上套一根牛皮筋。
3.讨论：怎样做才不会被别人揪下尾巴。
4.幼儿游戏：幼儿两人一组互相捉尾巴，胜利者套一根牛皮筋。(做两遍)男女小朋友互相揪尾巴，胜利者套一根牛皮筋。
（三）结束部分
1.数一数自己在这次活动中一共得到几根皮筋。
2.告诉孩子得到几根皮筋回活动室就可以的到几颗糖果，让孩子体验成功的喜悦。
3.老师会把小朋友找到的保护尾巴的好办法告诉小动物，他们一定会很高兴的。
五、区角游戏
（一）开放区域：
建构区、益智区、生活区、音乐区、科学区
（二）材料调整：益智区添加“比大小”。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.在游戏活动中初步感知大和小的不同；
2.在老师的指导下能够根据大小不同的圆找到相应的圆形进行摆放。
活动准备：
教师分类整齐的摆放好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
10月8日 星期日
上午活动
一、早操
1.幼儿熟悉早操音乐并愿意和同伴一起做早操。
2.在老师的指导下能够找到自己的位置。
二、生活活动
1.鼓励幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、特色绘本活动——《我爸爸》
活动目标：
1.理解故事没人，感受爸爸真的很棒；
2.鼓励幼儿大胆夸夸自己的爸爸，尝试用“像......一样“的句式夸夸自己的爸爸；
3.领会故事涵蕴的寓意和哲理，培养幼儿爱自己爸爸的情感。
活动准备：
PPT课件、背景音乐
活动过程 ：
活动过程:
（一）谈话导入：谈谈自己爸爸的职业和爱好
1.出示爸爸的手图片，让幼儿猜一猜是谁的手。
师：这双手看上去挺普通的，可是藏着一个秘密，它有一个神奇的本领，可以让你感到快乐和温暖，能让所有的人充满力量，我们一起看看这双手到底藏着什么神奇的东西。
2. 幼儿自由介绍。
师小结：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，厨艺高超的厨师爸爸，喜欢爬山的爱运动爸爸，善于传授知识并且爱学习的教授爸爸等等。
3. 幼儿尝试说说爸爸的工作、爱好。
师：每个人都有爸爸。谁愿意来介绍一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么爱好?
师小结：你们的爸爸从事着不同的职业，都在努力工作，他们爱学习，爱运动，每个爸爸都与众不同。你们的爸爸真了不起！你们想不想知道这个爸爸有什么本领？你们跟着音乐看看这个爸爸有什么本领，音乐结束后，告诉老师他有什么本领好不好？
（二）分段欣赏绘本理解绘本内容
1.欣赏绘本3-7页，理解爸爸的本领。
（1）幼儿说说故事中爸爸的本领。
（2）出示爸爸和大灰狼绘本图片，幼儿仔细观察说说发现了什么？学学爸爸和大灰狼的样子，感受爸爸的威武勇敢。
提问：大灰狼想做什么？图片中除了爸爸和大灰狼还有什么？为什么小红帽和三只小猪躲在树后？
师：爸爸这么威武勇敢，应该怎样表扬爸爸？
2.出示跑步第一绘本图片，感受爸爸跑步很快。
师：这位爸爸除了威武勇敢，还会干什么？我们一起看看。
提问:你们的爸爸最拿手的是什么？ (引导幼儿自由回答)
3.出示爸爸举重绘本图图片，尝试用".... -样”的句式夸夸自己的爸爸。
提问：为什么说爸爸像大猩猩？ （幼儿学说夸爸爸的完整句子，我爸爸像大猩猩一样强壮，真的真的真的很棒）
4.出示房子、书本、工具箱、小熊和雨伞的图片。说说你的爸爸像哪一样东西，并说说理由。
（三）完整欣赏绘本
师：这是我的爸爸，他真的很棒，我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕，他可以从月亮上跳过去，还会走高空绳索，不会掉下去！他敢跟大力士摔跤，在运动会的比赛中，轻轻松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒，我爸爸吃得像马一样多，游得想鱼-样快，他想大猩猩一样强壮，也像河马-样快乐。我爸爸真的很棒，我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软，他像猫头鹰-样聪明，有时候也做一些傻事。我爸爸真的很棒，我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家，他踢足球的技术-流，也常常逗我哈哈大笑，我爱他，而且你知道吗？他也爱我，会永远的爱我。
（四）说的结束
师：故事讲完了，你们还记得一开始的一双手吗？爸爸这双手藏着一件神奇的东西，能给你力量，给你快乐，让身边的人都感到温暖和幸福。自从爸爸有了你们以后，你就是爸爸的小太阳，爸爸因为你变得更勇敢，更有力量，成为真正的男子汉。
（五）活动延伸
师：你们的爸爸每天都那么辛苦，有什么办法让爸爸笑一笑呢？你们回去后让爸爸笑一笑好不好？
二、体育游戏——《好玩的椅子》
活动目标：
1.利用椅子练习跑、钻、跨等基本动作，乐意探索椅子的多种玩法；
2.能进行自我调节，学会躲避危险保护自己；
3.喜欢与同伴合作，敢于接收挑战，体验自由探索。
活动准备：
椅子若干、安全的活动场地
活动过程：
（一）热身运动：和椅子交朋友
1.教师与幼儿跑步进场，跑一跑，跳一跳。
2.幼儿自己找椅子坐下，放松。
师：好舒服哦！坐上小椅子的感觉真好！小椅子每天陪伴我们，真是我们的好朋友！你们感谢过小椅子吗？你会怎样感谢它？
3.交流讨论：怎样感谢椅子。
师：感谢是需要用行动来表达的，你有没有抱过它？有没有好好地摸一摸它？我们来和椅子拥抱-下。
4. 幼儿自由表现。
（二）自主探索：我和椅子玩游戏
师：我们都有一把椅子，你会用身体哪些部位和小椅子亲热一下？试一试吧。
1.教师注意观察幼儿，发现创新的玩法随时鼓励肯定，并加强对幼儿的安全保护。
2.幼儿稍作休息，师幼互动:说说是怎么玩的。
3.请幼儿展示自己的玩法。
4.教师进行动作指导。如单脚站立如何保持平衡：单脚站稳，双手打开侧平举。双脚交替向前跨如何保持平衡：跨越时双手侧平举，帮助身体保持平衡。
（三）合作探索：我们一起玩椅子
师：一个人一把椅子玩不好玩，请你邀上几个好朋友一起玩椅子吧。
1.幼儿自主结伴，小组合作将椅子组合起来，尝试多样玩法，如抢椅子、过独木桥、绕椅子跑等。教师观察、肯定幼儿创新的玩法，及时纠正不安全行为。
2.幼儿组成参观团，依次观看每个组的创意玩法，教师给予每组幼儿鼓励。
3.引导幼儿尝试改变椅子的位置，并将椅子组合，探索新玩法。如把椅背横过来，形成障碍，提高游戏的难度。（请幼儿轮换做安全员，负责游戏中椅子的稳固）（四）结束游戏：幼儿休息
师幼互动：说说游戏中遇到什么问题，伙伴们是如何合作解决的。
如：玩抢椅子游戏时，椅子数量与幼儿人数一样多，没有人可以淘汰，是如何调整的；把椅背横过来搭建山洞时，椅子易倒下不安全，伙伴们又是如何合作解决问题的。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.幼儿能礼貌的和老师说再见。