课题：第四周（3月3号——3月7号）

2024——2025学年度第二学期

豆豆一班    黄濛濛

2025.3.3—2025.3.7 第四周

下午班——

3月3日   星期一

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

美工游戏：《可爱的毛毛虫》

活动目标：

1．能尝试用海绵印章印出各种动态的毛毛虫，并添画触角、脚等细节。

2．喜欢参与拓印活动，体验用海面印章作画的乐趣。

活动准备：

1．经验准备：看过绘本《好饿的毛毛虫》。

2．材料准备：毛毛虫图片 PPT 、海绵印章若干、画纸若干、各色颜料、棉签、抹布。

活动过程：

（一）情境导入，激发兴趣。

师：看，谁来了？毛毛虫是什么样子的？

小结：毛毛虫的身体是一个圆一个圆紧紧地连在一起的，就像一列小火车。

（二）观察图片，了解毛毛虫的不同姿态。

师：你最喜欢哪一条毛毛虫？它的动作是什么样的？

师：如果你是毛毛虫，除了这上面的动作，你觉得毛毛虫还会做什么动作？

小结：原来毛毛虫有各种不同的姿态，有的弯弯的，有的头朝上，有的头朝下。

（三）探索、讨论压印毛毛虫身体的方法。

1.师：今天老师带来了一些材料，看一看，有什么？

2.讨论：毛毛虫的身体长长的，怎样才能印出长长的毛毛虫？

（根据幼儿探索的情况，引导幼儿理解一节一节连在一起的身体，并大胆地印出来）

小结：毛毛虫的身体是一节一节连在一起的，我们要一个连着一个印出毛毛虫的身体

师：毛毛虫除了有长长的身体，还有什么？（引导幼儿添画触角、眼睛、脚等细节）

（四）幼儿尝试压印毛毛虫。

师：请你们都去印一印毛毛虫，想一想你的毛毛虫可能在做什么样的动作。记得印好后，还可以用棉签帮它添画上触角和小脚。

幼儿作画，教师指导。

（五）展示作品，结束活动。

师：好朋友之间相互说说，自己的毛毛虫们在干什么呢？

二、户外体育游戏：《快乐跳跳跳》

活动目标：

1.愿意参与健康活动，遵守集体活动规则，活动中积极愉快。

2.能按箭头的方向进行双脚跳。

活动准备：篮球一个，箭头标贴四个，手套式的箭头牌一个。

活动过程：

（一）热身活动开火车入场，随音乐做全身运动。

（二）探索双脚跳运动

1.出示篮球，教师拍球，请幼儿观察球怎样跳舞。

2.跟球跳舞，学习双脚跳。

教师讲解双脚跳动作要领：双脚起跳，脚掌轻轻落地，轻轻跳。

3.出示箭头，说明箭头指的方向就是皮球跳的方向。

幼儿根据箭头方向进行双脚跳运动。

教师拍球行进，幼儿向皮球弹跳的方向进行双脚跳运动。并将箭头贴到地上进行练习游戏。

（三）游戏巩固

1.游戏一：小小交通警。

2.出示箭头手势牌，变换手势牌孩子根据箭头的方向双脚跳。请一位小朋友戴手势牌指挥游戏。换指挥的幼儿，游戏反复。

四、随音乐做放松活动。

1.相互锤锤腿、捏捏腿！

上午班——

3月4日   星期二

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

三、集中教育活动：《太阳爱吃冰淇淋》（语言）

活动目标：

1．观察画面细节，在情节猜想、局部推测前后验证的过程中理解绘本内容。

2．学说句式：“你好，太阳，我是 XXX 。给你一个 XX 味的冰淇淋。”

3．初步理解和感受乐于助人的情感。

活动准备：

PPT（动态）、绘本图片、故事中对应的冰淇淋图片、太阳吃冰淇淋图片一张。

活动过程：

（一）谈话导入，引发经验

1.师：天气真热呀，特别是夏天实在是太热了，小朋友们在夏天想吃什么能让自己凉快下来？

2．你们有吃过什么味道的冰淇淋？

3．出示绘本中的冰淇淋图片。

师：我们一起来看看这些冰淇淋是不是你们刚刚说的呢？

4．师：今天我给小朋友们讲一个故事，故事的名字叫"太阳爱吃冰淇淋"，太阳吃了些什么口味的冰淇淋呢？我们一起来看看吧。

（二）分段阅读故事，理解故事内容。

1.出示绘本图片2-3页，分析太阳的表情、神态和心情。师：小朋友们快看，这是谁啊？夏天到了，太阳热得直冒汗，整个脸都怎么样了？它心里在想什么？

2．出示绘本图片4-5页，验证幼儿的猜测。

师：太阳特别想吃凉快的东西，如果能吃个冰冰凉凉的冰淇淋有多好啊！

3．师：森林里的小动物们都知道了，小动物们想给太阳送冰淇淋，我们一起看看他们是怎么送的呢。

4．出示绘本图片6-7页。

师：我们先看看这是谁呢？他拿来了树叶味的冰淇淋。

师：太阳能吃到长颈鹿的冰淇淋吗？为什么呢？（幼儿可以自由回答）

师：长颈鹿爬呀爬，可是刚靠近太阳，噬的一声就融化了。

5．出示绘本图片第8-9页

师：还有哪些小动物也来帮忙？

幼：大灰熊、鳄鱼、松鼠、蜗牛、小鸭子。

师：大灰熊拿来了鳄鱼味的冰淇淋。这次太阳能不能吃到冰

淇淋呢？为什么呢？

师：他爬呀爬，可是刚靠近太阳，噗的一声冰淇淋融化了。6．出示绘本图片第10-11页

师：这又是谁呀？

师：狮子说：我拿一个肉骨头味的冰淇淋给太阳吃吧。太阳能不能吃到呢？

师：他爬呀爬，可是刚靠近太阳，哧的一声就融化了。

7．出示绘本图片第12-13页

师：还有哪些小动物也来了？

师：小猴说：我给太阳吃一个香蕉味的冰淇淋吧？太阳能吃到吗？

师：小猴子爬呀爬，可是刚靠近太阳，嗖的一声就融化了。

8．出示绘本图片第14-15页

师：最后是谁呢？

师：小老鼠拿来浆果味的冰淇淋，这次太阳能不能吃到冰淇淋呢？

师：他爬呀爬，刚靠近太阳，呼的一声就融化了。

9．出示绘本图片第16-17页，分析太阳表情、神态和心情。

师：这么多小动物给太阳送冰淇淋，可是太阳还是吃不到，你们看看太阳怎么了？太阳还是吃不到冰淇淋，为什么？

小结：他们都是爬着梯子给太阳送冰淇淋。因为太阳太热了，还没有送到太阳面前就已经融化了，就好像把冰淇淋送到我们嘴里，还没进肚子就已经融化。

师：有一只聪明的小动物想到了一个好办法，我们一起来看看是谁又想出了好办法？

师：小狐狸找来了巧手的风婆婆，为太阳量身订做了一件漂亮的五彩云衣，穿在身上可凉快了，太阳不热了。

10．出示绘本图片第18-19页，引导幼儿观察太阳的变化。

师：为什么画面上出现了四个太阳？是什么意思？（第一个太阳，是非常红的，有3滴汗水。第二个太阳，颜色没有第一个红，有2滴汗水。第三个太阳变成了黄颜色，只有一滴汗水了。第四个太阳没有汗水了。是太阳慢慢变凉的过程。)

11．依次出示绘本图片第20-29页，播放 PPT 动态效果。师幼一起阅读故事。

师：太阳吃到冰淇淋后，有什么变化？（太阳吃完冰淇淋，脸渐渐的变成了冰冰凉凉的绿色，露出甜甜的微笑，整个天空都是充满冰激凌的味道。

师：太阳和小动物们都在干什么呢？（小动物们都睡得香香的，做起了美梦。)

12．教师小结：

太阳终于吃到冰淇淋了，是这群可爱的小动物帮他完成的心愿。太阳吃完冰淇淋，整个人都凉快了，大地也凉快了，充满了香香甜甜的冰淇淋味，小动物们舒服的睡着了，真幸福！原来，帮助别人的同时我们自己也可以变得很开心。

三、学说句式：“你好，太阳，我是 XXX 。给你一个 XX 味的冰淇淋。”

师：小朋友们，我们也给太阳送点冰淇淋吧。教师出示太阳吃冰淇淋图片。

教师手拿着图片给幼儿做示范：太阳，你好。我是 XXX 。给你一个 XX 味道的冰淇淋。请吃吧！

师：小朋友们，你最喜欢什么味的冰淇淋，也送给太阳吧。引导幼儿用同样的句式给太阳送冰淇淋。

活动延伸：

说一说，你用什么办法，能让太阳吃上冰淇淋。

师：小朋友们，小狐狸的办法好不好呢？如果让你给太阳送冰淇淋，你会用什么办法让太阳吃到冰淇淋呢？

四、户外体育游戏：《踩尾巴》

活动目标：

1.要求幼儿能把一张大的报纸折成“细尾巴”的样子。

2.幼儿在活动中能感受到踩“尾巴”的兴趣。

活动准备：每人一张大的报纸。

活动过程：

（一）开始部分

1.教师示范折“尾巴”。把一张大的报纸一一对折，折成“细尾巴”的样子。

2.教师讲解游戏规则：要求幼儿把折好的“尾巴”放在腰间，两个小朋友做游戏，互相逐看谁先踩下“尾巴”来，谁就胜利。

（二）基本部分

1.折“尾巴”——幼儿每人一张报纸，按老师折的样子开始折，先把纸平放在桌子上，一次性折成细“巴”的样子。

2.幼儿先把折好的“尾巴”放在腰间，俩俩交朋友，找到朋友以后，教讲解游戏规则：游戏时幼儿不能推自己的朋友，谁先踩下“尾巴”来谁就胜互相追逐小心不要摔倒。

（三）开始游戏

1.教师发口令幼儿互相追逐踩“尾巴”。游戏连续进行3-5遍。

2.游戏时教师要保护好幼儿的安全，分组游戏。

（四）结束部分

1.分散游戏。

五、区角活动：

（一）开放区域

语言区    益智区    音乐区    生活区    美工区

（二）材料调整：音乐区增加乐器。

（三）重点指导区域：音乐区

活动目标：

培养幼儿的音乐表达能力和听觉感知能力。

培养幼儿的节奏感和音乐感。

培养幼儿的合作精神和团队意识。

培养幼儿的创造力和想象力。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。

3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

下午班——

3月5日   星期三

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

律动游戏：《身体音阶歌》

活动目标：

1.积极参加舞蹈活动，对自己的身体部位感兴趣

2.初步了解音阶高低，知道基本音阶唱名。

3．理解歌词，并能根据歌词内容在相应的身体部位做出有节奏的动作。活动准备：

1．知识经验准备：幼儿认识身体各部位。

2.物质材料准备：课件，挂图，音乐《身体音阶歌》。

活动过程：

（一）游戏导入：请你像我这样做

1．教师一边喊口令一边带领幼儿有节奏地做拍手、佑腿、叉腰等动作。（请你像我拍拍手…请你像我拍拍肩……)

2．变化节奏多次进行游戏。

（二）熟悉《身体音阶歌》的歌词和旋律

1．以“教师说，幼儿做”的游戏形式帮助幼儿熟悉歌词。

示例：摸摸你的小脚|1111|（教师说前半句，带领幼儿做后半句的动作）

2．逐渐加快速度。

3．带领幼儿一起说歌词，一起做动作。

（三）看图学习舞蹈动作

1．使用课件，引导幼儿按顺序观察图中小朋友的动作，并学做相应动作。

教师：图中的小朋友也在用身体部位跳舞，他们是怎么做的？我们也来做一下吧！（依次学做：从1-i依次做完摸脚、摸膝盖、拍大腿、叉腰、拍手、拍肩、摸头、高举双手；2表示最后音阶连唱的动作）

2.幼儿练习，熟悉舞蹈动作。

（四）幼儿进行完整的舞蹈表演

1.播放舞蹈视频，幼儿边听音乐，边完整练习舞蹈动作。

2.播放音乐，幼儿围站成圆圈，边唱歌边完整表演舞蹈。

二、户外体育游戏：《丢手绢》

活动目标：

1.体验相互追逐的快乐。

2.能遵守规则玩游戏。

3.在相互追逐跑、双脚跳、单跳中发展平衡能力和耐力。

活动准备：

1.小手绢或类似替代物。

2.宽敞、无障碍物的室外大场地。

活动过程：

（一）热身活动。

（二）基本过程。

1.丢手绢时，要在他（她）不注意时丢给他（她）手绢，圈上的幼儿边拍手边唱儿歌，增加游戏的乐趣和难度。

2.圈上的其他幼儿谁也不准告诉被丢给手绢的人。

3.追逐时，不要离开大家太远，同时碰到衣服就好，不要撞到他人的身体。

4.游戏玩法：选一个幼儿丢手绢，其他幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下。丢手绢的幼儿，按顺时针或逆时针方向绕着圈上的幼儿走，圈上的幼儿一起拍手念儿歌——“丢、丢、丢手绢，轻轻地丢在小朋友的后面，大家不要告诉他（她），快点快点捉住他（她），快点快点捉住他（她），快点快点捉住他（她）!”念到“轻轻地丢在小朋友的后面”时，丢手绢的幼儿将手绢悄悄地丢在圈上某一个幼儿的身后，念到“大家不要告诉他（她），快点快点捉住他（她）”时，如果被丢给手绢的幼儿还没有发现自己身后的手绢，丢手绢的幼儿就要捉住他（她）让他（她）表演节目。若在唱的过程中被丢手绢的幼儿自己发现了手绢，就要拿起手绢，快速追遥丢手绢的幼儿，丢手绢的幼儿则要迅速占据被丢手绢的幼儿原来蹲的位置，以免被追上，若丢手绢的幼儿被追上就要请丢手绢的幼儿表演节目，若丢手绢的幼儿没被追上，两人交换角色，游戏重新开始。

5.丢手绢者和被丢手绢者可向相反方向跑，看谁先回到空位上。输者表演节目，胜者做新一轮游戏的丢手绢者。

上午班——

3月6日   星期四

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员:桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

健康活动：《让自己高兴》（心理健康）

活动目标：

1.懂得情绪愉快有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

2.引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。

3.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动准备：4个木偶、一个开心枕。

活动过程：

（一）感受快乐

拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。

（二）开心与烦恼

1.刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过么开心的事？

2.开心的时候你会怎样？（用动作表现）

3.除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？

4.不开心的时候你会怎样？（用动作表现）

5.你喜欢开心的自己还是不开心的自己？

小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。

（三）化解不开心

1.生气商店：谁知道什么是消气商店？

2.我们来看看谁来消气商店了？

3.依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法！

4.你觉得消气商店好吗？为什么？

5.如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢？

小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。

四、让自己开心

1.介绍开心枕。

2.传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。

3.说一说抱着“开心枕”有什么感觉？

4.把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。

四、户外体育游戏：《过独木桥》

活动目标：

1.通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

2.让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

3.培养幼儿能积极参加集体活动。

活动准备：篮球、平衡木小桥、场地

活动过程：

（一）热身活动

1.教师以开火车的队列带领小朋友进入准备好的场地，并安排幼儿在跑道两旁站好。

（二）游戏

1.教师给幼儿讲解游戏的玩法：小朋友，今天老师带你们来到这里，是要和你们一起玩一个好玩的新的游戏，让老师告诉你们这个游戏怎么玩，好吗？球放在头上，双手护住，眼睛往前看，身体笔直慢慢的走过独木桥，跑回来与下一个人接力。过程分别让在平时观察中，灵活性和协调性比较强的小朋友先比；引导幼儿助威喊“加油”！　　

2.导语：小朋友，谁拿了两次胜利了？和幼儿一起分享活动的快乐和成果。

（三）放松活动

1.分散游戏。

五、区角活动：

（一）开放区域

语言区    益智区    美工区    音乐区    生活区

（二）材料调整：音乐区增加奥尔夫乐器。

（三）重点指导区域：音乐区

活动目标：

1.培养幼儿的音乐表达能力和听觉感知能力。

2.培养幼儿的节奏感和音乐感。

3.培养幼儿的合作精神和团队意识。

4.培养幼儿的创造力和想象力。

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

上午班——

3月7日   星期五

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员:桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

艺术活动：《小猴子做面包》（歌唱）

活动目标：

1.感受“子”字歌曲的特殊韵味。

2.初步理解歌曲内容，学唱歌曲。

3.尝试替换“ xx 子”仿编歌曲。

活动准备：

课件准备：“小厨师”图片；《小猴子做包子》歌曲音频及图片；《小猴子做包子》歌曲伴奏；“小猴子做包子”图谱；“包包子”组图。

活动过程：

（一）出示图片“小厨师”，激发幼儿兴趣

师：画面上有谁？（小猴子、小猴闹闹）

师：小猴子闹闹头上戴着什么？（厨师帽）

师：手上拿着什么？（炒菜的铲子）

师：你觉得小猴子闹闹想做什么呢？

（二）播放歌曲音频及图片《小猴子做包子》，引导幼儿欣赏歌曲的独特韵味。

1.播放歌曲音频及图片，鼓励幼儿大胆表述歌曲内容。

师：我们一起来听一听小猴子做了什么事情。

师：小猴子下厨之前做了哪些准备？（戴帽子、拿铲子）

师：小猴子炒了什么？（栗子）做了什么好吃的？（包子）

师：最后他又把做好的包子送给谁？（邻居小兔子）

2．再次播放歌曲音频及图片，引导幼儿感受“子”字歌曲的节奏感和韵律美。

师：这首歌曲的名字是什么？

师：我们一起边拍手边读一读歌词吧。（带领幼儿朗读时可在“子”字的地方加重音）

师：你觉得这首歌曲的歌词有什么特别的地方？

小结：这首歌曲里出现了很多次“子”字，连歌曲的标题“小猴子做包子”里也出现了两次“子”字，唱起来朗朗上口，特别有趣。

（三）播放音频及图谱《小猴子做包子》，带领幼儿学唱歌曲

师：小猴子做包子这首歌真的太有趣了，我们一起来学唱吧。

（四）出示组图“包包子”并播放歌曲伴奏《小猴子做包子》，鼓励幼儿替换“ xx 子”仿编歌曲。

师：还有很多小伙伴也想来做包子。请你看图，把他们和他们做的包子编进歌曲里吧。

师：你选择哪个小伙伴来做包子，他做的包子是什么馅的？他想把包子送给谁呢？

师：你能跟着伴奏唱一唱吗？（小鸭子炒瓜子，炒了瓜子做包子，送给邻居小燕子）

四、户外体育游戏：《小猪运西瓜》

活动目标：

1.感受“西瓜”的圆溜溜，练习在一定的范围内夹球走。

2.提高动作协调能力。

3.培养良好的合作精神。

活动准备：皮球、筐子

活动过程：

（一）教师带幼儿到操场集合，整理队伍。

（二）游戏《运西瓜》

1.以小猪合作运西瓜比赛，引入活动。

2.教师指导幼儿练习两人合作运西瓜。

3.讲解游戏规则，并进行示范，强调游戏的基本动作。

（1）两人一组，面对面站立，球夹在两人胸间。

（2）听口令后，一起向前进，注意手不拿球，如球掉下来需捡起来继续进行。

（3）到达重点时，将“西瓜”放入筐内。

4.幼儿进行游戏，教师要加入游戏，为幼儿打气。

5.教师宣布比赛结果，并表扬幼儿真能干。

五、区角活动：

（一）开放区域

语言区    益智区    美工区    音乐区    生活区

（二）材料调整：音乐区增加奥尔夫乐器。

（三）重点指导区域：音乐区

活动目标：

1.培养幼儿的音乐表达能力和听觉感知能力。

2.培养幼儿的节奏感和音乐感。

3.培养幼儿的合作精神和团队意识。

4.培养幼儿的创造力和想象力。

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。