2025.9.1—2025.9.5 第一周
上午班——
9月3日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场C区（靠近）
游戏材料：户外建构材料
观察重点：关注材料的运用
支持策略：
（1）提供情境性引导，丰富游戏情节；
（2）鼓励合作与规划，支持幼儿自主解决问题。当幼儿在材料使用或角色分配中出现分歧时，教师不急于给出答案，而是引导他们倾听彼此想法，共同商议解决方案；
（3）适时提供开放性材料，促进游戏创新。除了现有骑行车和积塑，教师可根据游戏发展需要，适时提供其他低结构或象征性材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《危险的洞洞》
活动目标：
1.认知目标：认识生活中常见的“危险洞洞”（如插座孔、门缝、桌角洞等），知道其存在安全隐患。
2.能力目标：能主动避开“危险洞洞”，并在发现时提醒同伴，初步形成自我保护意识。
3.情感目标：愿意参与安全互动游戏，感受学习安全知识的乐趣。
活动准备：PPT课件。
活动过程：
（一）情境导入：“小熊的烦恼”——引发兴趣
1.出示毛绒玩具小熊，模仿小熊“哭”的声音，提问幼儿：“小熊怎么了？我们一起来问问它吧。”
2.教师模拟小熊说话：“我刚才把手指伸进桌子上的小洞洞里，好疼呀！”
3.引导幼儿讨论：“小熊为什么会疼？生活中还有哪些这样的‘洞洞’？”，初步引出“危险洞洞”的概念。
（二）探索发现：“找洞洞、辨危险”——认知危险
1.展示准备好的道具（插座、门缝、桌角洞），请幼儿轮流观察，说说这些“洞洞”可能会带来什么危险（如插座孔触电、门缝夹手）。
2.教师示范正确做法：面对插座孔不伸手触碰、开关门时慢慢推，不把手指放在门缝处，帮助幼儿建立正确认知。
3.播放安全儿歌（如“小手指，不乱伸，危险洞洞要远离；插座孔，有电流，碰到会疼别靠近”），带领幼儿边唱边做动作，巩固危险认知。
（三）游戏巩固：“安全小卫士”——实践运用
1.设置游戏场景：在教室角落摆放道具“危险洞洞”，请幼儿扮演“安全小卫士”。
2.游戏规则：教师扮演“忘记危险的小朋友”，故意做出靠近“危险洞洞”的动作，“安全小卫士”需要及时上前提醒并制止，说出正确做法。
3.游戏结束后，总结幼儿表现，表扬积极参与的“安全小卫士”，鼓励幼儿在生活中也做保护自己和同伴的“安全小卫士”。五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月4日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场C区（靠近）
游戏材料：户外建构材料
观察重点：关注材料的运用
支持策略：
（1）提供情境性引导，丰富游戏情节；
（2）鼓励合作与规划，支持幼儿自主解决问题。当幼儿在材料使用或角色分配中出现分歧时，教师不急于给出答案，而是引导他们倾听彼此想法，共同商议解决方案；
（3）适时提供开放性材料，促进游戏创新。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外体育游戏
体育游戏——《老猫睡觉醒不了》
活动目标：
1.练习轻轻走、跑和躲藏的动作，提升动作协调性。
2.激发参与体育活动的兴趣，感受扮演小猫的紧张与趣味性。
3.通过角色扮演和团队协作，培养规则意识与同伴互动能力。
活动准备：平坦开阔的户外区域、背景音乐。
活动过程：
（一）热身环节：小猫模仿秀
1. 教师带领幼儿随音乐模仿小猫动作：踮脚尖轻轻走、弓背伸懒腰、摇尾巴等。
2. 互动提问：“小猫走路时脚掌怎么落地？尾巴为什么翘起来？”引导幼儿观察动作细节。
（二）游戏导入：老猫的故事
1.教师戴上老猫头饰，用生动语言讲述情境：“老猫在午睡，小猫们想偷偷出去玩，但要悄悄走、轻轻跑，不能吵醒老猫哦！”
2.示范游戏儿歌：“老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧；小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去。”
（三）游戏：老猫与小猫（15分钟）
1.规则说明：教师扮演“老猫”蹲在场中央闭眼睡觉，幼儿戴小猫头饰围蹲在周围。念完儿歌后，小猫们踮脚尖轻轻走到躲藏点藏好。老猫醒来后边找边喊：“喵喵，我的孩子在哪里？”找到后模仿小猫叫声回应。被找到的小猫需跑回“猫妈妈”身边，未被找到者获胜。
2.角色轮换：3轮后请幼儿轮流扮演老猫，教师观察并指导动作规范性。
（四）放松环节：小猫回家
1.播放轻柔音乐，带领幼儿做“小猫洗脸”“伸懒腰”等放松动作。
2.提问互动：“今天哪个小猫躲得最隐蔽？为什么老猫没发现你？”
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：纸板、毛线
活动目标：
1.愿意主动进入美工区区，对纸板上缠绕毛线产生兴趣，给动物纸板穿上好看的衣服。
2.提升动手能力和手眼协调能力。
3.掌握正确缠绕毛线的方法，完成后可以将操作材料放回指定位置。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
9月5日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场C区（靠近）
游戏材料：户外建构材料
观察重点：关注材料的运用
支持策略：
（1）提供情境性引导，丰富游戏情节；
（2）鼓励合作与规划，支持幼儿自主解决问题。当幼儿在材料使用或角色分配中出现分歧时，教师不急于给出答案，而是引导他们倾听彼此想法，共同商议解决方案；
（3）适时提供开放性材料，促进游戏创新。除了现有骑行车和积塑，教师可根据游戏发展需要，适时提供其他低结构或象征性材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.体验美发带来的视觉冲击；
2.感受美发所产生的乐趣和美感；
3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。
活动准备：
梳子、皮筋
活动过程：
1.幼儿坐在小椅子上，教师坐在后排给幼儿编发。
2.待全部幼儿编完头发后进行拍照记录。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：各类绘本、手偶
活动目标：
1.喜欢讲述自己熟悉的故事，体验阅读活动带来的快乐；
2.知道爱护游戏材料，用完后放回原处，摆放整齐。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上一课题：第一周（9月1日——9月5日）
下一课题：第一周（9月3日——9月5日）