2025——2026学年度第一学期
芽芽四班 曾德甜
2025.9.15—2025.9.19第三周
上午班——
9月15日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场B区
游戏材料：小型体育器械
观察重点：关注材料的运用
支持策略：
（1）提供情境性引导，丰富游戏情节；
（2）鼓励合作与规划，支持幼儿自主解决问题。当幼儿在材料使用或角色分配中出现分歧时，教师不急于给出答案，而是引导他们倾听彼此想法，共同商议解决方案；
（3）适时提供开放性材料，促进游戏创新。教师可根据游戏发展需要，适时提供其他低结构或象征性材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《有趣的声音》
活动目标：
1.认知目标：认识声音的多样性，知道物体振动会产生声音。
2.情感目标：在游戏中体验探索声音的乐趣，乐于与同伴分享发现。3.技能目标：尝试用不同方式让物体发出声音，并初步探索声音大小、高低的变化。
活动准备：PPT课件、沙锤、塑料瓶+豆子。
活动过程：
（一）导入，激发兴趣
导入：神秘的声音盒
摇动“声音盒”，让幼儿猜猜里面可能是什么，激发兴趣。
（二）探索：制造声音
分发材料，引导幼儿自由探索：“看看谁的办法多，能让它们发出不一样的声音？”
鼓励幼儿尝试敲、摇、拍、刮等不同方法。
（三）发现：声音的变化
引导幼儿对比：“怎样让小铃的声音变大/变小？”
引导幼儿感受：“敲大积木和敲小积木，声音听起来一样吗？”
教师在屏风后或背后操作，让幼儿听声音猜猜是什么物品。
（四）结束：声音音乐会
教师引导，幼儿用手中的乐器进行“合奏”，体验合作的快乐。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月16日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场B区
游戏材料：小型体育器械
观察重点：关注材料的运用
支持策略：
（1）提供情境性引导，丰富游戏情节；
（2）鼓励合作与规划，支持幼儿自主解决问题。当幼儿在材料使用或角色分配中出现分歧时，教师不急于给出答案，而是引导他们倾听彼此想法，共同商议解决方案；
（3）适时提供开放性材料，促进游戏创新。除了现有骑行车和积塑，教师可根据游戏发展需要，适时提供其他低结构或象征性材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《小兔跳跳跳》
活动目标：
1.学习双脚向前跳的基本动作，尝试跳过低矮障碍物。
2.发展下肢力量、身体协调性和平衡能力。
3.体验体育游戏的乐趣，遵守游戏规则，乐于参与集体活动。
活动准备：呼啦圈若干、积木若干。
活动过程：
（一）热身环节：小兔模仿操。
1.教师带领幼儿做模仿动作：“小兔起床伸懒腰”（伸展）、“小兔洗脸”（转手腕）、“小兔吃草”（弓步压腿）、“小兔跳跳”（原地小跳）。
（二）游戏环节
1.导入：兔妈妈的任务
教师扮演兔妈妈：“兔宝宝们，菜园里的萝卜熟了，我们一起去把它们采回来吧！”
2.游戏：小兔采萝卜
讲解示范：兔妈妈示范如何双脚并拢向前跳，绕过“小树”，跳过“小河”，在“萝卜地”里捡起一个“萝卜”，再跳回来。
幼儿分组进行：将幼儿分成2-3组，依次进行游戏。
教师指导：重点提醒幼儿双脚同时起跳、同时落地，注意安全，不要碰撞。
（三）放松环节：小兔回家。
游戏结束后，大家围坐在一起，数一数采回了多少“萝卜”，分享游戏的快乐。
做简单的放松动作，如捶捶腿、揉揉肩
二、区域活动
重点区域：美工室
材料：卡纸，画笔
活动目标：
1.敢于大胆地涂画与表现，不畏惧“画得像不像”，建立初步的自信心。
2.认识彩纸、胶水、马克笔等工具，学会正确使用胶水（少量涂抹），发展手部小肌肉动作。
3.愿意与同伴分享自己的作品，感受创作的成就感。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月17日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场B区
游戏材料：小型体育器械
观察重点：关注材料的运用
支持策略：
（1）提供情境性引导，丰富游戏情节；
（2）鼓励合作与规划，支持幼儿自主解决问题。当幼儿在材料使用或角色分配中出现分歧时，教师不急于给出答案，而是引导他们倾听彼此想法，共同商议解决方案；
（3）适时提供开放性材料，促进游戏创新。除了现有骑行车和积塑，教师可根据游戏发展需要，适时提供其他低结构或象征性材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《如何保护眼睛》
活动目标：
1. 认知目标：认识眼睛的重要性，初步了解保护眼睛的几种简单方法。
2.能力目标：尝试在日常生活中养成正确的用眼习惯。
3.情感目标：萌发爱护眼睛的意识，愿意主动保护自己的视力。
活动准备：PPT课件。
活动过程：
（一）导入，神秘的小窗户
教师提问：“我们用什么来看见花儿、看见老师的呢？”引出主题——眼睛。
（三）展开：认识眼睛，了解方法
1.认识眼睛：出示眼睛图片，引导幼儿观察眼睛的位置和外形，知道眼睛能帮助我们看见五彩缤纷的世界。
2.故事分享：讲述故事《小红的眼睛怎么了？》，引导幼儿讨论小红为什么会眼睛疼（如：看书太近、长时间看电视、用脏手揉眼睛）。
3.学习方法：通过看对比图片，和幼儿一起总结保护眼睛的好方法：
看书写字要坐直，眼睛离书本一尺远。
不用脏手揉眼睛。
看电视、玩手机要控制时间，眼睛要离远一点。
多吃胡萝卜、青菜等对眼睛好的食物。
每天户外活动，看看远处的绿树。
（四）结束：眼睛休息操
带领幼儿一起做简单的眼保健操或眼球运动：“眼睛向上看，向下看，向左看，向右看，再转个圈。”在音乐声中让眼睛放松。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月18日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场B区
游戏材料：小型体育器械
观察重点：关注材料的运用
支持策略：
（1）提供情境性引导，丰富游戏情节；
（2）鼓励合作与规划，支持幼儿自主解决问题。当幼儿在材料使用或角色分配中出现分歧时，教师不急于给出答案，而是引导他们倾听彼此想法，共同商议解决方案；
（3）适时提供开放性材料，促进游戏创新。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外体育游戏
体育游戏——《勇敢的小乌龟》
活动目标：
1.学习手膝着地向前爬行，发展肢体协调性。
2.锻炼上肢和核心力量，增强身体的平衡与控制能力。
3.在情境游戏中体验克服困难的成就感，培养勇敢、不怕困难的品质。
活动准备：足够大的空旷区域、背景音乐。
活动过程：
（一）热身环节：小乌龟苏醒
教师带领幼儿模仿小乌龟：“小乌龟睡了一个冬天，伸伸头、伸伸腿、摇摇头，身体暖和起来啦！”引导幼儿活动颈、肩、手腕和脚踝。
（二）游戏环节
1.导入：龟妈妈的任务。
教师扮演“龟妈妈”：“宝宝们，春天来了，我们肚子饿了，要自己去河边找虫子吃，路上会遇到小桥和石头，你们敢去吗？”激发幼儿的挑战欲。
2.游戏：勇敢的小乌龟。
讲解示范：“龟妈妈”示范手膝着地爬行的动作要领（头抬起，眼睛看着前方，手脚协调），并演示如何爬过“小桥”（小垫子），绕过“石头”（呼啦圈）。
幼儿分组进行：将幼儿分成2-3组，扮演“小乌龟”，依次出发去寻找“食物”（小虫子），找到后再爬回来交给“龟妈妈”。
教师指导：重点纠正幼儿的爬行姿势，鼓励动作慢但姿势正确的幼儿，并提醒他们注意安全，不要碰撞。
（三）放松环节：小乌龟回家
游戏结束后，“小乌龟们”吃饱了，带领他们“爬”回自己的“家”休息。
教师引导幼儿互相揉揉手臂和腿，帮助身体放松。
二、区域活动
重点区域：生活区
材料：生活类玩具
活动目标：
1.尝试自己穿脱鞋子、袜子，分清正反面。
2.用完玩具、餐具后，能放回指定位置。
3.学会用勺子独立进餐，饭前便后主动洗手。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
9月19日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场B区
游戏材料：小型体育器械
观察重点：关注材料的运用
支持策略：
（1）提供情境性引导，丰富游戏情节；
（2）鼓励合作与规划，支持幼儿自主解决问题。当幼儿在材料使用或角色分配中出现分歧时，教师不急于给出答案，而是引导他们倾听彼此想法，共同商议解决方案；
（3）适时提供开放性材料，促进游戏创新。除了现有骑行车和积塑，教师可根据游戏发展需要，适时提供其他低结构或象征性材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.体验美发带来的视觉冲击；
2.感受美发所产生的乐趣和美感；
3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。
活动准备：
梳子、皮筋
活动过程：
1.幼儿坐在小椅子上，教师坐在后排给幼儿编发。
2.待全部幼儿编完头发后进行拍照记录。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：各类绘本、手偶
活动目标：
1.喜欢讲述自己熟悉的故事，体验阅读活动带来的快乐；
2.知道爱护游戏材料，用完后放回原处，摆放整齐。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。