课题：第一周（2025.9.1—2025.9.5）

 2025——2026学年度第一学期

苗苗二班 李婷

2025.9.1—2025.9.5 第一周

下午班——

9月1日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：北操场建构区域

游戏材料：梯架组合

观察重点：在游戏活动中能愿意与教师、同伴合作。

支持策略：

（1）喜欢玩梯子，敢于挑战，能够积极想办法解决困难，能坚持游戏，获得成功的体验；

（2）能与同伴合作，利用梯子、木板等材料创造性搭建梯子并开展游戏；

（3）在搭建游戏中，获得方位、平衡等知识经验。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、健康（心理健康）活动——《我能做得到》

活动目标：

1.幼儿能初步理解“困难”是什么，知道遇到不会做的事情是正常的；

2.体验通过努力获得成功的喜悦感，增强自信心，愿意尝试有挑战性的任务；

3.学习在遇到困难时说“我再试一次”或“我可以请人帮忙”，尝试用不同的方法解决问题。

活动准备：

故事绘本、音频、课件

活动过程：

（一）导入部分：故事激趣

1.讲述故事。

教师利用PPT讲述绘本《勇敢的小火车》的故事。

2.提问讨论。

师：小火车一开始为什么发愁呀？（因为它觉得山坡太高了，它做不到）后来它是怎么成功的呢？”（它没有放弃，努力试一试，就做到了）你们有没有像小火车一样，觉得什么事情很难，觉得自己做不到的时候呢？（鼓励幼儿简单分享）

（二）展开部分：情境体验，建构信心

1.“挑战小勇士”游戏。

教师出示准备好的几种操作材料，设置成“挑战关卡”。邀请幼儿自由选择想要尝试的任务进行挑战。

2.观察与引导。

教师巡回观察，重点关注幼儿在遇到困难时的反应。

3.分享成功经验。

（1）请几位成功的小朋友分享：你刚才遇到了什么困难？你是怎么做到的？

（2）小结：原来，当我们遇到不会的事情时，只要像小火车一样不害怕、多试几次，或者动动小脑筋、请人帮帮忙，就能成功！

（三）结束部分：升华主题，树立信念

1.集体鼓励：播放《加油歌》，教师带领全体幼儿一起大声说：遇到困难我不怕，大声说“我能做得到，耶！”

2.颁发奖励：为所有敢于尝试的幼儿颁发“我能干”小奖章，表扬他们的勇气和努力。

二、区域活动

重点区域：建构区

材料：木质积木、雪花片

活动目标：

1.喜欢玩结构游戏，乐于与同伴分享建构材料与想法；

2.通过观察图片，了解结构特点，锻炼手部精细动作；

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班—— 

9月2日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：北操场建构区域

游戏材料：梯架组合

观察重点：在游戏活动中能愿意与教师、同伴合作。

支持策略：

（1）喜欢玩梯子，敢于挑战，能够积极想办法解决困难，能坚持游戏，获得成功的体验；

（2）能与同伴合作，利用梯子、木板等材料创造性搭建梯子并开展游戏；

（3）在搭建游戏中，获得方位、平衡等知识经验。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

语言活动（谈话）——《我知道的编织物品》

活动目标：

1.认识生活中常见的编织物品，了解“编织”这一基本方法；

2.能用较完整、连贯的语言来表达自己知道的编织物品，并尝试简单描述其特征；

3.感受编织物品的实用性与艺术美，萌发对生活中常见物品的观察兴趣和探究欲望。

活动准备：

若干种常见的编织物品

活动过程：

（一）神秘“百宝箱”，激发兴趣

1.教师出示“百宝箱”，神秘地说：小朋友们，今天老师带来了一个百宝箱，里面藏了许多宝贝，它们都有一个共同的小秘密。你们想摸一摸、猜一猜是什么吗？

2.邀请几位幼儿轮流上前触摸箱中的物品，说说摸起来的感觉，并猜猜它可能是什么。

3.教师逐一出示物品，揭示名称，并提问：你们看，围巾和篮子看起来完全不一样，但它们有一个一样的本领，谁知道是什么？（二）谈话交流“我知道的编织品”

1.初步谈话：认识编织物品

（1）教师拿起一条围巾：这是什么？它是用什么做的？你们看，毛线是怎么变成围巾的？

（2）教师再拿起一个篮子：这个篮子呢？它是用什么做的？这些藤条又是怎么变成篮子的？

（3）教师小结：像这样把一根根长长的材料，用交叉、缠绕的方法做成一件东西，就叫“编织”。这条围巾和这个篮子都是编织出来的，它们都是编织物品。

2.核心谈话：说说“我知道的编织物品”

（1）教师提问：除了百宝箱里的，你们还知道哪些东西是编织出来的吗？你在哪里见过它？

（2）鼓励幼儿根据生活经验自由表达。

3.游戏巩固：“编织物品找朋友”

（1）教师将实物和图片摆放在中间。

（2）玩法：教师说我要找一位用毛线编织的朋友，幼儿就找出围巾、毛衣等；教师说我要找一位用来装东西的编织朋友，幼儿就找出篮子、筐子等。

（三）结束环节：欣赏与总结

1.教师播放PPT，展示一组精美编织物品的图片，让幼儿欣赏编织之美。

2.教师总结：今天我们认识了这么多编织物品，它们有的是用毛线编的，有的是用藤条编的，材料不一样，但都是用编织的方法做成的。它们既漂亮又有用，给我们的生活带来了很多方便和温暖。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月3日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：北操场建构区域

游戏材料：梯架组合

观察重点：在游戏活动中能愿意与教师、同伴合作。

支持策略：

（1）喜欢玩梯子，敢于挑战，能够积极想办法解决困难，能坚持游戏，获得成功的体验；

（2）能与同伴合作，利用梯子、木板等材料创造性搭建梯子并开展游戏；

（3）在搭建游戏中，获得方位、平衡等知识经验。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、篮球技能——原地拍球（一个八拍一换）

活动目标：

1.提高手眼协调能力以及手部控球能力和身体协调能力；

2.掌握原地拍球动作要领，节奏准确；

3.能积极主动的参加体育活动，萌发幼儿的创造意识。

二、区域活动

重点区域：木工坊

材料：木制材料、钉、锤、锯子

活动目标：

1.知道木工活包括哪些以及其的正确玩法。

2.初步培养幼儿动手操作的能力。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班—— 

9月4日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：北操场建构区域

游戏材料：梯架组合

观察重点：在游戏活动中能愿意与教师、同伴合作。

支持策略：

（1）喜欢玩梯子，敢于挑战，能够积极想办法解决困难，能坚持游戏，获得成功的体验；

（2）能与同伴合作，利用梯子、木板等材料创造性搭建梯子并开展游戏；

（3）在搭建游戏中，获得方位、平衡等知识经验。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

健康活动——《不和虫虫做朋友》

活动目标：

1.初步了解血吸虫是一种生活在水里的、看不见的小虫子，它会让我们生病；

2.知道不能随便接触野外的小河、池塘水，养成饭前便后、玩水后一定要用肥皂洗手的好习惯；

3.萌发自我保护意识，乐意养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

活动准备：

故事绘本、音频

活动过程：

（一）导入部分：故事激趣

1.讲述故事：《小螃蟹奇遇记》。

2.提问引出主题。

师：故事里的小虫虫住在哪里呀？（水里）它会让小动物怎么样？（生病）那我们小朋友能像小螃蟹一样去野外的水里玩吗？”

（二）基本部分：认知与学习

1.出示图片，辨别对错。

（1）出示“野外池塘、小河”的图片。

师：这些地方看起来真好玩，能下去游泳、玩水吗？哦不可以，因为这些漂亮的水里，可能就藏着那些看不见的“调皮虫虫”，它们会让我们发烧、肚子痛，非常难受。（出示小朋友玩水打叉的图片）。

（2）出示“自来水、开水”图片。

师：那什么样的水才是安全的呢？我们家里流出来的自来水，爷爷奶奶烧开的热开水，都是把坏虫虫赶跑了的水，才是安全的、可以喝可以用的。

2.学习预防儿歌。

《预防虫虫拍手歌》

你拍一，我拍一，野外水域要远离。

你拍二，我拍二，脏脏虫虫里面藏。

你拍三，我拍三，不玩冷水保平安。

你拍四，我拍四，饭前便后要洗手。

你拍五，我拍五，肥皂搓出白泡泡。

3.互动讨论。

师：如果不小心碰到了野外的水，该怎么办呢？（马上告诉爸爸妈妈或老师，赶紧用肥皂和清水把手和脚洗干净）

（三）实践部分，游戏巩固

游戏名称：《我会正确洗手》

1.教师出示洗手步骤图，带领幼儿复习“七步洗手法”（湿、搓、冲、捧、擦）。

2.请几位幼儿上前，用清水和肥皂，按照图片步骤模拟洗手，其他小朋友一起念儿歌监督。

3.教师给予鼓励和表扬：看，我们把小手洗得香喷喷、白净净，调皮虫虫全都吓跑啦！

（四）结束部分，总结延伸

教师总结：今天我们认识了水里藏着的“调皮虫虫”，知道了不能去野外的小河、池塘玩水，最重要的是，我们学会了用肥皂把小手洗干净，这样才能赶走病菌，保护自己不生病。”

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月5日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：北操场建构区域

游戏材料：梯架组合

观察重点：在游戏活动中能愿意与教师、同伴合作。

支持策略：

（1）喜欢玩梯子，敢于挑战，能够积极想办法解决困难，能坚持游戏，获得成功的体验；

（2）能与同伴合作，利用梯子、木板等材料创造性搭建梯子并开展游戏；

（3）在搭建游戏中，获得方位、平衡等知识经验。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

特色活动——《美发屋》

活动目标：

1.体验美发带来的视觉冲击。

2.感受美发所产生的乐趣与美感。
3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。

活动准备：

梳子、皮筋

活动过程：

（一）幼儿坐在小椅子上

（二）教师坐在后排给幼儿编发

二、区域活动

重点区域：阅读区

材料：各类绘本

活动目标：

1.喜欢阅读图书。

2.初步掌握正确的阅读方法，知道爱护图书。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。